中學(xué)體育說(shuō)課稿模板
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中學(xué)體育說(shuō)課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板1
一、課的內容：
高中二年級籃球中的行進(jìn)間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進(jìn)間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。
二、教材分析：
行進(jìn)間運球上籃技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確上籃時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準確性、成功率。
蹲踞式起跑重點(diǎn)在五指支撐，難點(diǎn)在臀部抬起時(shí)的重心前移，注意力集中。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動(dòng)作，在練習的過(guò)程中一點(diǎn)要注意動(dòng)作細節。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解行進(jìn)間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間運球上籃中起跨點(diǎn)的位置；70%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習；90%以上的學(xué)生掌握正確的'蹲踞式起跑方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、教法設想：
1、行進(jìn)間運球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中進(jìn)行，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學(xué)法指導：
本課采用"嘗試>——比較>——討論>——創(chuàng )造>——練習>——評價(jià)>——鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程：
熱身→運球進(jìn)場(chǎng)、徒手操
∣
主教材→教師：提問(wèn)、要求、巡視∣
�。ㄐ羞M(jìn)間運球上籃）→
∣ →學(xué)生：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。
↓
輔教材→教師：傳授知識、線(xiàn)路指令、講評練習。
�。ǘ拙崾狡鹋埽�
→學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。
整理 ———→放松、小結、作業(yè)。
↓
下課———→回收器材。
八、學(xué)生身心狀態(tài)預計：
整堂課練習密度約為：28——31%，練習強度中等偏上，蹲踞式起跑時(shí)強度達最高峰。
九、課堂情感氛圍：
1、激發(fā)興趣；
2、積極思維；
3、協(xié)作互助；
4、守紀、緊張、奮進(jìn)、活潑。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板2
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，遵循運動(dòng)技能形成的基本規律，以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，培養學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團結拼搏的體育精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析
側向滑步推鉛球是投擲類(lèi)項目之一，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著(zhù)作用。通過(guò)側向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習，為接下來(lái)學(xué)習背向滑步推鉛球打下基礎，還可以培養學(xué)生勇敢自信、頑強拼搏的品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生，運動(dòng)基礎相對比較好，對動(dòng)作的領(lǐng)悟能力比較強，自控能力和集體意思較強；但是動(dòng)作基礎不夠扎實(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應充分尊重學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說(shuō)出側向滑步推鉛球的動(dòng)作要點(diǎn)，所有學(xué)生能完成側向滑步推鉛球的動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)鉛球對學(xué)生的力量進(jìn)行提升，通過(guò)鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鉛球的動(dòng)作：蹬地、轉體、推球、撥指。
【難點(diǎn)】
蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。
六、教學(xué)方法
講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完整練習法、領(lǐng)會(huì )教學(xué)法、小群體教學(xué)法。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）
1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
【教學(xué)意圖】課堂常規的進(jìn)行，可以使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ蕚洳糠郑�5分鐘）
1、擊掌接力跑游戲
方法：組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過(guò)程中我會(huì )強調學(xué)生注意安全，調整好自己的呼吸節奏。
其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊，配樂(lè )韻律操練習。
【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的`學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二是使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�27分鐘）
1、導入：
找出班級公認有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問(wèn)，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著(zhù)問(wèn)題和學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)始這節課。
【教學(xué)意圖】通過(guò)運動(dòng)會(huì )的情境設置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學(xué)習與練習。
2、示范：首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范結束后向學(xué)生提出問(wèn)題：下肢動(dòng)作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答總結得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過(guò)身體的轉體將球推出。
【教學(xué)意圖】側面示范有利于展示動(dòng)作的側面和按前后方向完成的動(dòng)作，適當的提問(wèn)可以加深對動(dòng)作的印象，引起對動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節的注意。
講解：我會(huì )邊講解邊做動(dòng)作，以右手為例，身體轉向右側，雙腳開(kāi)立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側鎖骨窩處。預擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動(dòng)作要點(diǎn)口訣：蹬、轉、挺、推、撥。
【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生快速記住動(dòng)作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習的記憶，達到事半功倍的復習效果。
3、練習
�。�1）滑步練習
組織學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)老師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習，1為準備，2為滑步。經(jīng)過(guò)多次練習，形成肌肉記憶，加強身體協(xié)調能力。在這個(gè)環(huán)節，我會(huì )指導個(gè)別學(xué)生出現的滑步不協(xié)調，動(dòng)作生硬，及蹬地與滑步的配合。
�。�2）整體進(jìn)行無(wú)球練習
以體操隊形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)作練習，使學(xué)生上下完整配合，形成連貫性。
在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生會(huì )出現忘記挺身，和出手角度不對的問(wèn)題，要對這些問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�3）進(jìn)行實(shí)心球練習
學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛球，注意動(dòng)作，對動(dòng)作加深肌肉記憶。
在練習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現出手角度過(guò)大的問(wèn)題，及時(shí)糾正在以上練習過(guò)程中，會(huì )出現太對過(guò)高導致腳步過(guò)緩，上下肢不協(xié)調的問(wèn)題。我會(huì )以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
�。�4）側向滑步推鉛球完整練習
兩排進(jìn)行推鉛球練習，通過(guò)學(xué)習進(jìn)行實(shí)際練習，學(xué)會(huì )鉛球的動(dòng)作。
在投擲過(guò)程中學(xué)生會(huì )出現動(dòng)作不連貫、身體協(xié)調性差的問(wèn)題，練習結束后，我會(huì )進(jìn)行集體糾錯，告訴學(xué)生要在腦中建立動(dòng)作表象，先想好動(dòng)作然后再完成。
【教學(xué)意圖】
通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生能在游戲的樂(lè )趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師的個(gè)別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作，且能夠發(fā)展面對問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、檢驗
我會(huì )解決開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題，讓開(kāi)始時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，通過(guò)距離的提高，來(lái)達成本節課的教學(xué)目標。
【教學(xué)意圖】
在展示環(huán)節中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習效果的檢驗，在學(xué)生發(fā)現自己有進(jìn)步的時(shí)候，也能夠體現我這節課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿(mǎn)信心。
�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）
1、放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
2、課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師的針對本節課的鼓勵性評價(jià)，也為學(xué)生樹(shù)立信心。
八、場(chǎng)地器材
標志旗6個(gè)、錄音機1臺、磁帶、田徑場(chǎng)。
九、預計負荷
練習密度：35%左右；平均心率：130次/分；運動(dòng)強度：中等偏上。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板3
一、指導思想
本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習和參與運動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生的身心健康。通過(guò)排球的練習使學(xué)生體驗到排球運動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值，了解排球運動(dòng)的特點(diǎn)。
二、教材的分析
排球運動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過(guò)接發(fā)球，二傳、扣球來(lái)完成的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。本節課不但要使學(xué)生們開(kāi)始熱愛(ài)排球，而且要為后續更深入的學(xué)習排球運動(dòng)提供最基本的技術(shù)保障
三、教學(xué)對象的分析
本次課的授課班級為初三學(xué)生，學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課通過(guò)教師的教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀(guān)有了一個(gè)感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標
四、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：練過(guò)輔助練習，掌握正面雙手傳球技術(shù)，并初步了解排球運動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)。
�。�2）能力目標：以排球運動(dòng)為媒介，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力，提高身體的靈敏性、時(shí)空感等綜合素質(zhì)。
�。�3）情感目標：培養學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng )新、團結協(xié)作、勇敢頑強的`優(yōu)良品質(zhì)
五、教學(xué)步驟
1：頭頂球游戲：為了提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養學(xué)生情趣，達到熱身效果。把學(xué)生分成男女各4組。要求用前額去頂球。先練習5分鐘，后在進(jìn)行比賽，比一比那組頂球的個(gè)數多。還要通過(guò)這個(gè)比賽讓學(xué)生練習傳球技術(shù)動(dòng)作的取位。
2：導入課：排球比賽中誰(shuí)接觸球最多，是二傳手。場(chǎng)上隊長(cháng)經(jīng)常是誰(shuí)。讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習傳球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認識、所了解的傳技術(shù)和練習方法。自我感覺(jué)怎么傳能傳好就怎么傳，之后各小組歸納，總結學(xué)生的意見(jiàn)和建議。由組長(cháng)提出在全班共同解決。
易出現的問(wèn)題有：
1、胸前傳球：主要是取位不當，有的學(xué)生會(huì )說(shuō)這樣傳球遠、力量大。如背傳怎么辦，2、打擊球：手上沒(méi)有緩沖，這樣出球沒(méi)有方向性。
3、持球：在手上停留時(shí)間過(guò)長(cháng)，這是違例，要快點(diǎn)出手。
4、兩次球：手臂不等長(cháng)，不要急于觸球。
5、戳手：過(guò)于緊張、太想觸球，手指前伸而僵硬，讓學(xué)生把手成一平面。
6、漏球：手形不正確，兩臂展開(kāi)過(guò)大。不能漏在臉上，漏也得漏在前額。
教師進(jìn)行示范和講解
3：學(xué)生自由練習，教師巡回指導。
4：傳準練習，讓學(xué)生往呼啦圈里傳球，要求有一定的高度。
5：傳球接力游戲：把學(xué)生分成男女各2組，每組在低網(wǎng)前各安排一路縱隊學(xué)生，傳球后到排尾，球可以在手上停留一段時(shí)間在出手。比那組在一定的時(shí)間里傳球的個(gè)數多。
6：總結，放松。
1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進(jìn)行小結，學(xué)生展示學(xué)生評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板4
尊敬的各位評委、老師們：上（下）午好！
很高興也很幸運能參加這次面試，請你們多多指導。今天，我說(shuō)課的題目是（填寫(xiě)相應的題目）
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想
依據新課標的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。對于義務(wù)教育階段的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)要結合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設多種情境，營(yíng)造主動(dòng)參與，團結和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習的興趣，引導學(xué)生在學(xué)練中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。（此段話(huà)基本都可以套用，也可以自己做適當修改調整）
二、教材分析
本次課的教學(xué)內容是內容。
是中最基本的.，通過(guò)的學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，積極進(jìn)取和拼搏精神。
三、學(xué)情分析
1、本節課的教學(xué)對象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長(cháng)發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過(guò)程中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)目標
根據教材分析和學(xué)情分析結合新課標中五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域（運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應）的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生能夠了解
技能目標：使學(xué)生掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。
情感目標：培養學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，培養樂(lè )觀(guān)的心理。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、場(chǎng)地器材設計
七、教法與學(xué)法
1、教法設計：根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀(guān)察法、糾正錯誤法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習和分組練習相結合，通過(guò)多次反復的練習，達到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強娛樂(lè )性氣氛，使學(xué)生從運動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡d趣導入，愉悅身心（8分鐘）
1、課堂常規（1分鐘）：體委整隊，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生
2、教師介紹本次課的內容，讓學(xué)生對本節課內容有所了解。（1分鐘）
3、隊列練習（2分鐘）
隊列的內容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。
后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
4、安排相應的游戲（4分鐘）：自編一個(gè)小游戲，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高注意力。
�。ǘ┱莆占寄埽�20分鐘）
1、教師向學(xué)生介紹的作用。
2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，同時(shí)提醒要學(xué)生認真觀(guān)察思考。
3、根據學(xué)生動(dòng)作技能形成的規律，教師進(jìn)行分解講解并示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習，教師巡視指導。
4、學(xué)生分成
5、根據學(xué)生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性地
進(jìn)行講評和分析，師生共同討論動(dòng)作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動(dòng)作。
6、通過(guò)對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習，進(jìn)一步掌握正確的動(dòng)
作要領(lǐng)。
�。ㄈ┹o助教材學(xué)習（10分鐘）
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據運動(dòng)規律以及上下肢搭配我的輔助教材設計為——；
�。ㄋ模┱{整方松（5分鐘）
為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，一般的放松聯(lián)系，要求達到放松的目的！
九、課的結束（2分鐘）：
整好隊形，教師作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
十、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150——160次/分，平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！請老師點(diǎn)評。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板5
一、說(shuō)教材
本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地運球和行進(jìn)間運球、籃球運球接力比�；@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習和比賽，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據以上的學(xué)習目標確定了本次課的學(xué)習內容為：
1、追逐跑
2、籃球運球
3、籃球運球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習時(shí)，要求學(xué)生抬頭運球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調一致。強調運球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運球時(shí)“哪手運球哪腿同時(shí)邁步”的節奏。
二、說(shuō)學(xué)情
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習，引導學(xué)生從基本運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運球技術(shù)按照新課程標準中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教法
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認識姚明嗎？你們還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的`籃球場(chǎng)上運動(dòng)員熟練的運球技術(shù)及各種準確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習內容——籃球運球，接著(zhù)老師簡(jiǎn)要地介紹原地運球和行進(jìn)間運球這兩種運球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板6
一說(shuō)教材：
《原地投擲壘球》內容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節。這是一節技能課，是小學(xué)中年級階段體育課重點(diǎn)學(xué)習內容。在學(xué)低年級階段學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調能力。通過(guò)投擲的技能學(xué)習，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓練方法，培養良好的健康意識，在練習中養成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。
根據小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體性差異，結合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節課的教學(xué)目標制定為以下三維目標：
知識與技能目標：學(xué)習投擲運動(dòng)技能，掌握科學(xué)健身的基本原理，樹(shù)立科學(xué)鍛煉意識，堅持經(jīng)常參加體育鍛煉。
過(guò)程與方法目標：在投擲技能的學(xué)習和練習的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，并鍛煉指導自己或他人進(jìn)行練習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在學(xué)習過(guò)程中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強，培養克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。
根據教材的分析以及教學(xué)目標的設置，本節課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握投擲的運動(dòng)技能，學(xué)生理解通過(guò)投擲練習能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。
教學(xué)難點(diǎn)：注意滾、拋、擲、投、推、撇動(dòng)作的連貫性以及與身體的協(xié)調配合。
二說(shuō)學(xué)情
五年級學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡(jiǎn)單的技能動(dòng)作理論，表現出較強的表現欲望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學(xué)形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點(diǎn)培養靈敏性和協(xié)調性。
三說(shuō)教法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出體現體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側重學(xué)生的體驗過(guò)程。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)講解示范，為學(xué)生樹(shù)立正確的運動(dòng)技能概念；輔以指導法，引導學(xué)生學(xué)習掌握正確的運動(dòng)原理，在練習和競賽過(guò)程中培養學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識觀(guān)念。
四說(shuō)學(xué)法
科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、探究。通過(guò)對運動(dòng)技能動(dòng)作的觀(guān)察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習中充分發(fā)揮視覺(jué)、觸覺(jué)多種感官進(jìn)行體驗感受，并在討論中表達所想所感，了解運動(dòng)參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。
五說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將教學(xué)過(guò)程分為四部分：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。
開(kāi)始部分
我將安排三分鐘時(shí)間完成開(kāi)始部分，開(kāi)始部分主要包括：整理隊伍、點(diǎn)名報數、安排見(jiàn)習、宣布上課。
通過(guò)整理隊伍和點(diǎn)名了解班級整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎。安排無(wú)法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，宣布上課開(kāi)啟教學(xué)。
通過(guò)開(kāi)始部分加強思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強調著(zhù)裝等方面課堂要求，使學(xué)生養成科學(xué)安全的鍛煉意識。
準備部分
在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。
通過(guò)扔紙飛機的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動(dòng)作感覺(jué)，并發(fā)現學(xué)生在運用技能動(dòng)作時(shí)所存在的問(wèn)題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培養學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)踐的能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，體驗運動(dòng)參與的樂(lè )趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng )新思維。
基本部分
由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個(gè)教學(xué)步驟：
講解示范
首先向學(xué)生介紹原地投擲壘球這項運動(dòng)的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在投擲運動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
接下來(lái)我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程，并強調重難點(diǎn)。
分組練習
在學(xué)生對動(dòng)技能概念有了基本的認知上，按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習：
練習（1）滾、拋的練習。目的是讓學(xué)生掌握投擲的'入門(mén)方法。
方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )這組動(dòng)作。在這一過(guò)程我會(huì )進(jìn)行巡視指導，糾正學(xué)生易出現的不規范動(dòng)作，并強調技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內容。
練習（2）擲、投的練習，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基本要領(lǐng)。
方法：我會(huì )逐步引導學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)觀(guān)察了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。
練習（3）推、撇的練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。
方法：在這一階段我會(huì )全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表?yè)P和鼓勵，激勵學(xué)生堅持不懈的進(jìn)行學(xué)習。
在練習結束后，我會(huì )安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對性的講評和分析。目的是培養學(xué)生學(xué)會(huì )利用技能知識進(jìn)行評價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現運動(dòng)參與的教學(xué)目標。
競賽練習
最后我將組織一場(chǎng)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。
結束部分
結束部分主要分為三個(gè)內容：
1、放松運動(dòng)：培養學(xué)生養成鍛煉后要及時(shí)放松的良好意識，保證可持續發(fā)展，為終身體育打下良好基礎，并調整身心，為下面的學(xué)習內容做準備。
2、課堂小結：總結評價(jià)本課內容，學(xué)生總結學(xué)習收獲，教師檢驗教學(xué)設計合理性。
3、整理場(chǎng)地：培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共設施的習慣。
整堂課的練習密度為35%—40%；預計課平均心率為130—150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動(dòng)作。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師！
華圖教師面試封閉特訓系列課程特色：
開(kāi)設科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜
中學(xué)體育說(shuō)課稿模板7
一、說(shuō)教材：
教材內容為籃球（復習原地運球，學(xué)習直線(xiàn)運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热�。球�?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材，是根據初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此，將本課直線(xiàn)運球重點(diǎn)確定為運球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標：
1、認知目標：
1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球不同之處。認識籃球運動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2）90%以上學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標：
1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上學(xué)生對情感目標接受。
二、說(shuō)教學(xué)程序：
在課結構上，從“身心協(xié)同”基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，依據初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身———育心強體、磁智促技———穩定情緒、恢復心身”三段結構。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會(huì )上優(yōu)異表現引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異，最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習，給學(xué)生自我展示機會(huì )，從而調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )造性思維和學(xué)習主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球能力，在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方良好習慣，重點(diǎn)強調正確身體姿勢和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎上學(xué)習新教材，進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué)，我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀(guān)對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線(xiàn)路，另一方面克服重復練習帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )知識問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會(huì )，在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段，圍著(zhù)五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩定情緒、恢復心身目。最后進(jìn)行小結，對本課練習效果進(jìn)行講評，對學(xué)生成績(jì)給于肯定和表?yè)P，提出今后注意事項，從而結束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色：
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生認識能力為核心，以培養學(xué)生基本活動(dòng)能力為目，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達到化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用指導思想。
四、課預計：
本課平均心率預計：130——135次/分；心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計練習密度為40——45%左右。
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