物體的顏色中學(xué)物理說(shuō)課稿【精選】
作為一名教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的物體的顏色中學(xué)物理說(shuō)課稿【精選】，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材和學(xué)情
本節課內容在老教材中為選學(xué)內容，只要求學(xué)生聯(lián)系日常生活實(shí)際，常識性的了解本節知識。新教材顯得比較活潑，富于變化，多了學(xué)生的參與活動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)形象。本節教材的編寫(xiě)體現了兩個(gè)特點(diǎn)：一是突出了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的新課程理念。二是強調了研究自然現象的基本方法---觀(guān)察和實(shí)驗。學(xué)生對于顏色有初步的了解，對于七種顏色，學(xué)生嘴上說(shuō)的是呱呱叫，“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”，這種說(shuō)法不但錯誤，而且很少有同學(xué)真正觀(guān)察過(guò)七種顏色，所以白光的色散是本節課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)前面聲現象和光現象的學(xué)習，已經(jīng)有了初步的探索新知的能力，但由于個(gè)體間的差異，仍會(huì )有部分學(xué)生無(wú)法設計出科學(xué)合理的實(shí)驗來(lái)，因此色散現象的探究是本節課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
(一)知識與技能
了解色散現象。物體的顏色是由什么因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。
(二)過(guò)程與方法
探究光的色散和顏料的混合，體驗探究的過(guò)程與方法
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
2.通過(guò)探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂(lè )于參與物理學(xué)習活動(dòng)
三、說(shuō)教學(xué)資源
教師用：多媒體、電視機、投影儀
學(xué)生用：三棱鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡
四、說(shuō)設計理念
本節課是按照創(chuàng )設情景提出問(wèn)題、實(shí)驗探究解決問(wèn)題、梳理反思深化問(wèn)題、應用練習反饋問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生學(xué)習相關(guān)知識的。授課過(guò)程注重了以下兩點(diǎn)：
1.注重自然科學(xué)以實(shí)驗為基礎的特點(diǎn)，從自然科學(xué)論的高度來(lái)指導教學(xué)活動(dòng)，堅持運用實(shí)驗的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思維，培養解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
2.注重學(xué)生的`親身體驗，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分放手讓學(xué)生通過(guò)團體的協(xié)作來(lái)完成整個(gè)的探究過(guò)程，努力使學(xué)生成為知識的“發(fā)現者”
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
首先用多媒體展示一幅幅畫(huà)面---藍天、綠樹(shù)、紅花，創(chuàng )設多彩的情景，然后向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：對于顏色，同學(xué)們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。將與本節課相關(guān)的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。之后引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗解決這些問(wèn)題。
對于“光的色散”我是這樣啟發(fā)學(xué)生設計實(shí)驗的。首先在大屏幕上出示以下三個(gè)問(wèn)題：
1.在漆黑的夜晚，你還能看到物體這些漂亮的顏色嗎?
2.是誰(shuí)把世界打扮的如此五彩斑斕?
3.看看窗外的太陽(yáng)，太陽(yáng)光是五顏六色的嗎?那你見(jiàn)到過(guò)太陽(yáng)光出五顏六色的光嗎?
緊接著(zhù)多媒體展示彩虹圖片。向學(xué)生解釋陽(yáng)光透過(guò)雨滴時(shí)發(fā)生了多次的折射而產(chǎn)生了這種美妙的現象。而后引導學(xué)生根據彩虹的形成道理，利用桌上的器材，也找到類(lèi)似彩虹的彩色條紋，并觀(guān)察是哪幾種顏色。在實(shí)驗中，可能有的小組會(huì )直接地用吸管吹出肥皂泡，要引導學(xué)生比較哪種方案現象更穩定和便于觀(guān)察。最后歸納總結得出光的色散。這里要對學(xué)生的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色的描述予以糾正。
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