小紅帽說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小紅帽說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的評委老師，你們好！

　　今天我要說(shuō)課的課題是歌曲《小紅帽》。這是人民教育出版社小學(xué)音樂(lè )課本二年級的知識內容，從音樂(lè )形式和知識深淺來(lái)講，整堂課是處于音樂(lè )初級水平�！缎〖t帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè )句構成的一段體，大調式。六樂(lè )句中除第五樂(lè )句巧妙地運用了第一樂(lè )句的后半句加以變化外，一、三樂(lè )句基本相同，二、四、六樂(lè )句基本相同，并且均以do re mi fa的級進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　首先在本堂課中，有兩個(gè)最基本的方面需要學(xué)生掌握1、歌曲學(xué)唱2、形象記憶簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜學(xué)唱。在這兩個(gè)基本要求之下，再通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)，我想達到的教學(xué)目的是：1、指導學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力，從而教育學(xué)生遇見(jiàn)壞人要機智勇敢。通過(guò)形象的教學(xué)提高學(xué)生的基礎音樂(lè )修養，將音樂(lè )同生活相聯(lián)系，使我的課堂中學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我所面對的學(xué)生是小學(xué)二年級的同學(xué)，相對于一年級的同學(xué)，他們的生活范圍和認知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng )新能力有了進(jìn)一步增強。但是，仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇，好動(dòng)，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強，因此我打算采用故事提問(wèn)引入，教授，討論，談話(huà)等多種方法同時(shí)相結合，將我的課堂教學(xué)設計為以下四個(gè)步驟。

　　首先，第一個(gè)環(huán)節，將故事和歌曲相結合，吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。這首歌曲是由同名故事《小紅帽》改編而成。發(fā)揮聯(lián)想，這就聯(lián)想到了小紅帽和大灰狼的.童話(huà)故事，如果將故事和歌曲相結，對于小朋友來(lái)說(shuō)效果是相當好的。我會(huì )有兩個(gè)提問(wèn)作為課題引入。1、同學(xué)們你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)《小紅帽》的童話(huà)故事呀？2、那故事里有那些主要人物呢？有沒(méi)有同學(xué)告訴老師。當同學(xué)們回答出小紅帽和大灰狼的時(shí)候，我會(huì )告訴他們，那咱們今天就來(lái)學(xué)習這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。

　　第二個(gè)環(huán)節，簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜學(xué)唱環(huán)節�？紤]到音階只是的枯燥乏味，和小學(xué)生天真，活潑，好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，在課題導入之后，我會(huì )直接講授這一知識內容。出示幻燈片，跟老師學(xué)唱唱名。每一頂小紅帽里面都有一個(gè)唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小紅帽的曲線(xiàn)表現出來(lái)了。一個(gè)歌詞對應兩個(gè)唱名也用連音記號標出了，這樣更容易讓學(xué)生理解，掌握。在學(xué)唱唱名的過(guò)程當中，我會(huì )通過(guò)音響設備將歌曲《小紅帽》播放兩遍，這一環(huán)節是我的教學(xué)難點(diǎn)，但不是我的教學(xué)重點(diǎn)。因此占用的時(shí)間并不長(cháng)，結束完第二環(huán)節，開(kāi)始第三環(huán)節。

　　在這一環(huán)節當中我的主要目的是學(xué)生能夠會(huì )唱歌曲《小紅帽》。由于先前已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兩遍歌曲，在這一遍當中，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，我會(huì )接著(zhù)再借用電子琴，音響等教具，讓學(xué)生在反復多次的音樂(lè )當中，對歌曲《小紅帽》由陌生到熟悉，從而主動(dòng)地發(fā)揮變?yōu)樽约旱臇|西。

　　結束了，第三環(huán)節，我會(huì )牽引著(zhù)他們的童話(huà)思緒進(jìn)入第四環(huán)節，在這一環(huán)節當中，首先讓同學(xué)們去看一組小紅帽和大灰狼的圖片，啟發(fā)和引導學(xué)生想象小紅帽和大灰狼斗智斗勇的情景，使學(xué)生的創(chuàng )造能力發(fā)揮到本堂課的最高點(diǎn)。讓他們根據歌詞通過(guò)討論去編排一些簡(jiǎn)單的故事對話(huà)情節，在經(jīng)過(guò)3-5分鐘的思考之后，抽出具有代表性的同學(xué)上臺演出。演出完畢以后，臺上臺下的同學(xué)可以一邊擊掌打拍子，一邊和著(zhù)音樂(lè )共同演唱一遍，這樣在音樂(lè )當中將童話(huà)故事貫穿于四個(gè)教學(xué)環(huán)節中，實(shí)施完畢之后，我的本堂音樂(lè )課也就輕松地完成了。

　　我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委，老師~！

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