素描頭像寫(xiě)生步驟說(shuō)課稿

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的素描頭像寫(xiě)生步驟說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《素描頭像》選取成功教學(xué)系列叢書(shū)，中國書(shū)店出版社編寫(xiě)的書(shū)。以本書(shū)為指導選取其中的：步驟、結構、解刨、構圖、形、深入刻畫(huà)章節，結合課堂學(xué)生現階段急需解決的問(wèn)題準備本堂課。通過(guò)學(xué)習本教材，一方面能掌握專(zhuān)業(yè)基礎知識，另一方面能強化技能，發(fā)展思維，提高素描造型的實(shí)踐能力。

　　2、教學(xué)目標

　　潘公凱先生曾指出：“堅持嚴謹的素描訓練，這是對于藝術(shù)教育帶有根本性的決斷�！别B成良好的作畫(huà)步驟和科學(xué)的觀(guān)察方法，把之前學(xué)過(guò)的基礎知識主動(dòng)形象地運用到觀(guān)察和理解對象的過(guò)程中。還要有深厚的結構知識的積累。

　　德育目標：提高學(xué)生對頭像造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)。

　　知識目標：掌握頭像寫(xiě)生步驟并加以運用

　　技能目標：通過(guò)頭像作畫(huà)步驟的學(xué)習，培養學(xué)生的快速造型能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據頭像作畫(huà)步驟運用的重要性，確定本節課的重點(diǎn)：形體分析階段的主要任務(wù)----定基本形

　　根據頭像在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中的復雜性，把難點(diǎn)定為：形體塑造階段主要任務(wù)----以明暗色調塑造形體，深入刻畫(huà)表現。

　　二、教法闡述

　　根據本節課的知識要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用提問(wèn)法、任務(wù)驅動(dòng)法等教學(xué)方法。依據靜物寫(xiě)生知識運用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我主要采用“案例賞析—引導—示范”的三步驟方法，以實(shí)例為主線(xiàn)，不斷采用賞、析結合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識，在實(shí)例的引導下，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和強烈的求知欲，使整節課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。

　　2、實(shí)踐法：主要應用在課堂上的頭像作畫(huà)步驟的訓練上。

　　三、學(xué)法闡述

　　頭像作畫(huà)步驟的'準確性及運用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動(dòng)中，教師應真正起到主導作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷引導學(xué)生參與到案例的賞析活動(dòng)中，從而體現學(xué)生的主體地位。因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我準備采用以下學(xué)法：

　　1、“提問(wèn)法”讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這也是學(xué)法中最重要的部分

　　2、“嘗試操作法”增強互動(dòng)性，教師先示范，掌握頭像作畫(huà)步驟的實(shí)際運用

　　3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉化為能力

　　四、教學(xué)程序

　　根據素描課的特點(diǎn)，本節課由欣賞作品、授新課、課間巡回輔導、小結四個(gè)環(huán)節組成。

　　1、作品欣賞：利用投影儀讓學(xué)生欣賞各個(gè)大學(xué)優(yōu)秀高考試卷，分析如何能夠的高分。

　　2、新授課：傳授新知識，引導學(xué)生學(xué)習新知識。做示范，講解頭像寫(xiě)生的方法步驟。

　�、贅媹D階段（打基本輪廓）：這時(shí)主要任務(wù)是觀(guān)察對象，打好輪廓。引導學(xué)生去觀(guān)察對象。

　�、谛误w分析階段：這一階段的主要任務(wù)是在定基本形，這是本課的重點(diǎn)。依據整體到局部再到整體的作畫(huà)原則，運用幾何形體的歸納法，將復雜的頭部形體結構進(jìn)行概括。邊觀(guān)察，邊分析。復習頭部結構，人的頭部是對稱(chēng)的，要將左右對稱(chēng)的對應部分聯(lián)系起來(lái)畫(huà)，還要準確地把握其透視變化�？捎幂o助線(xiàn)（學(xué)生回答垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)和傾斜線(xiàn)），尋求對應的相互聯(lián)系和透視變化。準確地把握頭部結構和五官位置。這時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì )整體觀(guān)察、整體作畫(huà)的方法。要畫(huà)左邊看右邊，畫(huà)上面看下面，不斷分析、比較。最后用線(xiàn)或略加明暗的方法將對象的形體結構確定下來(lái)。在寫(xiě)生中應該強化這一階段的訓練，作為單獨的重點(diǎn)的訓練課題，以提高對頭部形體結構的認識，提高素描造型能力和表現力。

　�、坌误w塑造階段：這一階段的主要任務(wù)是以明暗色調塑造形體，深入刻畫(huà)與表現�；�本形體塑造主要以形體結構、明暗交界線(xiàn)為依據，以暗部色調為重點(diǎn)，通過(guò)明與暗兩大部的對比關(guān)系去完成。在暗部色調基本畫(huà)好的基礎上，接著(zhù)畫(huà)明暗交界線(xiàn)亮部一側的中間色調。這一個(gè)變化豐富、微妙而色調區域，必須認真對待。在不斷深入刻畫(huà)表現的過(guò)程中，不斷觀(guān)察、不斷深入、不斷修改。五官的刻畫(huà)要始終保持相互照應、同時(shí)并進(jìn)的一致性。但不能面面俱到，主次不分。還要注意虛實(shí)變化。

　�、苷{整統一階段：這一階段的主要任務(wù)是回到客觀(guān)形象上來(lái)，恢復到第一印象的新鮮感，認真分析、提出問(wèn)題，調整修改。這時(shí)要將作業(yè)放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀(guān)察比較，提出幾個(gè)問(wèn)題，在作業(yè)中逐一尋求答案。根據提出的問(wèn)題，多觀(guān)察、多比較、多分析、多思考，找準主要問(wèn)題，找到解決辦法。修改的“點(diǎn)”一定要找準，否則將不可收拾。調整，要從整體出發(fā)，抓住整體。將局部調整的過(guò)程變?yōu)槌鋵?shí)整體的過(guò)程，使畫(huà)面的形象更加鮮明、生動(dòng)。

　　3、作業(yè)練習

　　寫(xiě)生或臨摹頭像，讓學(xué)生進(jìn)行素描打形練習，掌握和應用本課頭像作畫(huà)的方法步驟。要求學(xué)生主要以結構分析為主，在四開(kāi)素描紙上完成作業(yè)。

　　教師巡回輔導：由于學(xué)生理解及掌握靜物的寫(xiě)生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導時(shí)，可以要求基礎好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他頭像的拓展練習。根據學(xué)生在實(shí)際運用中會(huì )出現的情況及時(shí)輔導。

　　4、小結：總結本節課所學(xué)的內容，并對學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單的評述。

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