上去高山望平川說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的上去高山望平川說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)大綱
根據《大綱》要求，欣賞民歌的學(xué)習是音樂(lè )教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛(ài)，并擴大音樂(lè )視野，提高欣賞音樂(lè )的能力。
二、說(shuō)教材
1、教材分析：《上去高山望平川》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級下冊第四單元的欣賞課，本課是一首青�！盎▋骸闭{，歌詞寓意深刻，富于哲理性，以牡丹花比喻心愛(ài)的姑娘表現了青年男子對姑娘思念與傾慕之情（民歌是人類(lèi)文化中最寶貴的一個(gè)組成部分，它源于人民的生活，反映著(zhù)人民的生活，也廣泛而深入地影響人民的生活，常見(jiàn)民歌體裁有：勞動(dòng)號子、山歌、小調等）。
2、教學(xué)目標：
1）簡(jiǎn)介中國民歌的分類(lèi)，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》三首民歌。
2）了解中國民歌及其相關(guān)的知識。
3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞不同地區的民歌，聽(tīng)辨號子，山歌與小調。
三、說(shuō)學(xué)情
六年級學(xué)生的特點(diǎn)是走近青年，剛好是變音期，已有幾年的知識水平與基本技能，老師實(shí)施教學(xué)時(shí)做到因勢利導。
四、說(shuō)教法
由于民歌體裁不同，特點(diǎn)也不一樣，為了能幫助學(xué)生了解民歌的特點(diǎn)，我采用對比欣賞法：我運用不同體裁的民歌，將聽(tīng)賞的不同地區作對比，而使學(xué)生更清楚地辨別民歌的體裁、特點(diǎn)。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的.指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“聽(tīng)”幾首不同體裁的民歌，讓學(xué)生去感知音樂(lè )，從而分辨不同民歌特點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、唱歌導入，激發(fā)興趣。
1）讓學(xué)生唱兩首歌：《愛(ài)的奉獻》、《愛(ài)我中華》。
2）問(wèn)：你們剛唱的歌屬于什么類(lèi)型的歌？（民歌）
2、認定目標
我口述兩個(gè)目標（略）
3、導學(xué)達標
我在這環(huán)節中，采用感性到理性的教學(xué)法。
1）采用聽(tīng)——想——看——動(dòng)的程序，先讓他們聽(tīng)《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風(fēng)箏》的旋律，分辨不同體裁。
2）我將歌詞，把學(xué)生“帶入”不同的地區，了解不同地區的民歌。
3）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，溶入歌中。
4）設疑讓學(xué)生更深入地理解歌曲表達的情感。
4、出示目標，加深印象。
5、小結。
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