幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小腳丫》說(shuō)課稿含反思
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小腳丫》說(shuō)課稿含反思，希望對大家有所幫助。
設計思路：
雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開(kāi)始。腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機會(huì )去觀(guān)察它。創(chuàng )設幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認識腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。
根據小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀(guān)察、比較、體會(huì )任何事物都會(huì )變，從談話(huà)、討論中引申出我們會(huì )長(cháng)大，腳也會(huì )變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望之情。
活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動(dòng)成功的一半。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對活動(dòng)的通盤(pán)考慮，我定出了一下目標：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的結構和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。（興趣是幼兒活動(dòng)的主要動(dòng)力，因此，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù)）
2、培養保護腳、養成良好的清潔衛生習慣。（培養良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標）
3、初步領(lǐng)會(huì )腳會(huì )隨著(zhù)人體的.長(cháng)大而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長(cháng)的熱愛(ài)與渴望之情。（對小班幼兒對生命、生長(cháng)的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高）
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)方法：
活動(dòng)方法是為了實(shí)現活動(dòng)目標而選擇的，我根據本次活動(dòng)的目標，內容還有小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用以下方法：
1、感知體驗法：小班幼兒的思維以具體動(dòng)作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習效率較高。
2、談話(huà)法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高幼兒的言語(yǔ)表達能力。
3、情境法：通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的活動(dòng)情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點(diǎn)燃幼兒思維的火苗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分，調動(dòng)幼兒的積極性。
復習歌曲《小腳丫哪里去了》。
�。ǚ乓魳�(lè )，師生共同演唱）
復習完畢，老師說(shuō)，今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？
二、感知小腳
老師：呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
脫襪子（兒歌）
縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）
拉長(cháng)小鼻子，（拉出襪頭）
彎彎小身子，（對折）
住進(jìn)小房子，（放進(jìn)鞋子）
老師在和幼兒一起脫襪子的時(shí)候，邊脫邊說(shuō)兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會(huì )幼兒正確脫襪子的方法。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、導入主題。
1、和小腳一起跳舞（什么舞要寫(xiě)出來(lái)）。（活動(dòng)小腳，調動(dòng)幼兒積極性）
2、我們和小腳一起玩玩好嗎？（
師生一邊脫襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
三、認識腳
脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1、看一看小腳
�。�1）請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
�。�2）數一數腳趾，動(dòng)一動(dòng)腳趾。
�。�3）聞一聞小腳：聞聞小腳有什么味道沒(méi)有？腳怎么會(huì )有味呢？有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢？
請幼兒講述。
小班幼兒的思維特點(diǎn)是直覺(jué)行動(dòng)，因此，本環(huán)節主要通過(guò)幼兒自己的動(dòng)作來(lái)具體感知、在讓幼兒講述環(huán)節，由于小班幼兒的語(yǔ)言水平還不是很高，因此，教師要注重對幼兒語(yǔ)言的擴展、補充。
2、比腳印
教師，瞧！這些是什么？（出示腳�。┎虏逻@是誰(shuí)的腳��？（操作翻卡圖片）我們來(lái)給腳印排排隊吧�。ㄓ變航o腳印排隊）
討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？
小結：我們在慢慢長(cháng)大，腳也會(huì )跟著(zhù)慢慢長(cháng)大。
本環(huán)節在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上，認識到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì )腳"長(cháng)大"的事實(shí)和過(guò)程。
�。ㄈ┠_的本領(lǐng)大
教師，好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì )干什么呢？我們來(lái)試試。
請幼兒嘗試后自由表達。
�。ㄗ�、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請小朋友跟著(zhù)老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì )有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì )吧�。◣熒�，用抹布擦干凈小腳。）
�。�2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
�。�3）教師小結：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì )有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
這部分通過(guò)感知小腳的不同用途的活動(dòng)，讓孩子們光著(zhù)小腳丫在各種路面上走走，感受感受，整個(gè)過(guò)程真實(shí)、有趣，同時(shí)給孩子們創(chuàng )設同伴之間積極互動(dòng)的機會(huì )。孩子們在自由、寬松的活動(dòng)氛圍中，保持盎然的興趣，始終非常重要；
四、穿上襪子和鞋子，自然結束。
教師，摸摸小腳有什么感覺(jué)？（涼涼的）怎么辦？請幼兒們自己想辦法。
給小腳找襪子朋友吧！
師生一邊穿襪子一邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(cháng)鼻子，穿好小襪子。
這部分，根據幼兒光著(zhù)腳活動(dòng)一段時(shí)間后的真實(shí)感覺(jué)，自然結束，并復習了穿襪子的兒歌，練習了穿襪子的動(dòng)作
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
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