品德與社會(huì )《神奇的中醫》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的品德與社會(huì )《神奇的中醫》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)教材：
本課是人教版《品德與社會(huì )》五年級下冊第三單元第三課《我們的國粹》中的內容。教材向我們呈現了中醫文化的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的博大精深，培養學(xué)生對中華文化的認同感和親近感。
說(shuō)學(xué)生：
現在的學(xué)生生活中已經(jīng)滲透了中醫的知識，如眼保健操，中成藥，推拿按摩等，只是學(xué)生沒(méi)有深究這些習以為常的活動(dòng)就是中醫的范疇，他們對中醫還保持著(zhù)神秘而疏遠的認識，而且這一階段學(xué)生的理解和操作能力也都比較強，可以讓他們自己試著(zhù)找到幾個(gè)中醫穴位，學(xué)會(huì )幾種簡(jiǎn)單的中醫小藥方，讓他們對中醫產(chǎn)生濃厚的興趣，自然會(huì )去關(guān)注、研究中醫文化了。
說(shuō)教學(xué)思想：
祖國的中醫文化博大精深，我們教師作為非專(zhuān)業(yè)人員，知之甚少，而僅僅一節課時(shí)間來(lái)了解如此深邃的國粹，也不能了解的深厚。與其讓學(xué)生面面俱到只知皮毛，不如關(guān)注學(xué)生的生活，使學(xué)生能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的應用，讓他們對中醫感興趣，讓興趣成為學(xué)生的老師，從他們天天做的眼保健操開(kāi)始了解中醫文化，從幾個(gè)簡(jiǎn)單的穴位按摩來(lái)體驗中醫文化，從課后活動(dòng)延伸來(lái)關(guān)注中醫文化。
說(shuō)教學(xué)目標：
1、初步了解我國的中醫藥歷史和豐富內涵。
2、感受到中醫與中藥和人們生活的密切關(guān)系，感受中醫的獨特性和優(yōu)越性。
3、了解簡(jiǎn)單的中醫知識，從而對中醫產(chǎn)生興趣，能夠形成課后延伸學(xué)習的動(dòng)力。
4、了解中醫在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化──神奇的中醫
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
了解簡(jiǎn)單的中醫知識，從而對中醫產(chǎn)生濃厚興趣，能夠形成課后自主學(xué)習的愿望，能夠珍視中華的傳統文化————中醫。
說(shuō)教學(xué)準備：
教師準備課件，學(xué)生準備中藥的藥盒。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、看動(dòng)畫(huà)激趣，導入新課
播放《扁鵲治病》，引導語(yǔ)：扁鵲是兩千多年前的一位神醫，他在總結前人經(jīng)驗的基礎上，發(fā)明了“望”“聞”“問(wèn)”“切”的診斷方法，什么叫做“望”“聞”“問(wèn)”“切”呢？請看書(shū)上87頁(yè)的小資料。
剛剛的故事里面扁鵲就是僅僅通過(guò)“望”————也就是觀(guān)察————的方法，就發(fā)現了蔡桓公的病，這種醫術(shù)就是我們國家的又一國粹————神奇的中醫。（板書(shū)課題）
設計意圖：這個(gè)環(huán)節通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片故事切入課題，并且相機出現中醫的診斷方法，“望”“聞”“問(wèn)”“切”進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，體驗中醫的神奇之處。
活動(dòng)二、了解中醫歷史，體驗中醫與我們的生活聯(lián)系。
引導語(yǔ)：說(shuō)到中醫，我們并不陌生，可是你了解中醫的起源嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧！
我們一起找一找、說(shuō)一說(shuō)自己所了解的中醫、中藥。（板書(shū)：中藥）
過(guò)渡語(yǔ)：我國的中藥制劑上面都會(huì )有標注，在國藥準字后面的第一個(gè)字母“z”，說(shuō)明該藥是中藥�，F在還吹起了藥膳之風(fēng)，可以對很多慢性疾病起到調理和治療的作用。中藥僅僅是我國中醫學(xué)中的一種治療手段，中醫中還有很多治療手法，你都知道哪些呢？
小結語(yǔ)：針灸、拔罐、刮痧、按摩等都是依托人體經(jīng)絡(luò )穴位來(lái)進(jìn)行治療的，還有很多地方也滲透著(zhù)中醫的經(jīng)絡(luò )學(xué)，例如武術(shù)，就是從八段錦和五禽戲演變而來(lái)，而八段錦和五禽戲又都是中醫里面養生健身的拳法，還有擒拿術(shù)，也利用攻擊對方的關(guān)節穴道———也稱(chēng)為要害部位———讓對方產(chǎn)生疼痛而束手就擒。你可以試試找到我們手臂上的一個(gè)學(xué)位————小海。它在我們手臂肘關(guān)骨頭凹陷處，大家可以看著(zhù)圖試找一找，按一按，感覺(jué)麻了就找對了。如果在打斗的過(guò)程中攻擊對方這個(gè)穴位，會(huì )讓對方十分疼痛，從而就能夠擒拿住對方。不僅如此，我們每天也都在用中醫的穴位按摩在對自己進(jìn)行保健按摩，那就是眼保健操。誰(shuí)還能記得眼保健操的每一節都是什么名字呢？請你根據圖上的提示同桌兩個(gè)人找找穴位，只有認準穴位，略微用力的按照節奏揉按穴位才能夠起到保護視力，緩解視疲勞，預防預防近視的'作用。
1、揉天應穴
2、擠按睛明穴
3、揉四白穴
4、按太陽(yáng)穴、輪刮眼眶
設計意圖：這一環(huán)節關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)，從他們平時(shí)接觸過(guò)的中成藥或中醫診療切入談話(huà)，再聯(lián)系到他們平日里覺(jué)得感興趣的武術(shù)、擒拿術(shù)中滲透的中醫醫理，讓學(xué)生感受到神奇的中醫無(wú)處不在。當學(xué)生親自動(dòng)手體驗人體穴位的奇妙之后，就會(huì )對中醫的穴位按摩產(chǎn)生興趣，再由此指導學(xué)生糾正平日天天接觸的眼保健操的動(dòng)作，讓學(xué)生能夠自動(dòng)自主的去做眼保健操，保護自己的視力，體現品德學(xué)科對學(xué)生行為習慣的指導性。
活動(dòng)三、實(shí)踐激趣，爭當小中醫
引導語(yǔ)：中醫是如此的神奇，可是同學(xué)們，你們想不想也能當回小中醫呢？于老師現在就來(lái)滿(mǎn)足你的愿望，教你兩手，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就伸出你的雙手準備跟我找到幾個(gè)簡(jiǎn)單的穴位吧！
1、足三里穴：位于小腿外側膝蓋下四指處。經(jīng)常按摩緩解胃病。
2、內關(guān)，勞宮：內關(guān)穴，手腕橫紋下2寸處，兩筋中間。勞宮穴：握拳屈指時(shí)中指尖處。
3、神門(mén)+三陰交：神門(mén)：手腕橫紋內側骨頭邊的凹處。三陰交：在小腿內側，踝骨上3寸。治療失眠。
小結語(yǔ)：同學(xué)們學(xué)會(huì )了這幾個(gè)小按摩手法，在家里可以給爸爸媽媽爺爺奶奶也來(lái)按一按，平時(shí)都是他們在照顧我們，那么在他們生病的時(shí)候，我們也來(lái)照顧照顧他們，他們會(huì )多高興��！
其實(shí)啊，我們平時(shí)不但可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩，還可以應用幾個(gè)簡(jiǎn)單的小中藥來(lái)預防和治療一些常見(jiàn)疾病呢！老師在這里提供了幾個(gè)安全有效的小藥方，你不妨也記錄下來(lái)吧！
1、羚羊角煮水，退燒
2、川貝母蒸梨，止咳
3、陳皮和生姜泡水，可治嘔吐及胃寒。平時(shí)沖泡陳皮飲用，還能讓身體更好呢！
設計意圖：充分挖掘學(xué)生感興趣的各種課程資源，讓學(xué)生多動(dòng)手，多體驗，拉近學(xué)生和中醫的距離，使學(xué)生對中醫感興趣，讓興趣引導學(xué)生課后自主去學(xué)習，體現課堂的延伸性。并且在教學(xué)中滲透感恩教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
活動(dòng)五、了解中醫地位，為中華文化自豪
我們的祖國文化博大精深，其中書(shū)畫(huà)、京劇和中醫更被稱(chēng)為“國粹”，不但中國人為之自豪，就連外國人也為之稱(chēng)奇呢！就拿中醫來(lái)說(shuō)，在國外已經(jīng)掀起了一股中醫熱潮。請同學(xué)們看書(shū)p87。外國人來(lái)華學(xué)中醫的熱情也在高漲，20xx年在北京中醫藥大學(xué)國際學(xué)院就讀的本科留學(xué)生有1069人，主要集中在中醫學(xué)和針灸推拿學(xué)專(zhuān)業(yè)，留學(xué)生來(lái)源國的范圍也在不斷擴大，從20xx年的35個(gè)國家增加到20xx年的56個(gè)國家。
在國內，各省市也都有中醫藥大學(xué)，僅離我們兩站地就有一座黑龍江中醫藥大學(xué)，我們一起看一看。
中醫不僅能幫我們調理出一個(gè)健康的體魄，更能告訴我們：我們的情緒和性格對我們身體健康的影響，從而讓我們學(xué)會(huì )心平氣和的去生活，因此有人說(shuō)，中醫是人生的一節必修課。北京的楊志勛教授就開(kāi)設了一個(gè)中醫小講堂，專(zhuān)門(mén)給孩子們講授中醫知識，培養出了一群小的中醫。只要大家喜歡中醫，多多去關(guān)注中醫，查閱相關(guān)的資料，相信你也會(huì )成為一個(gè)不折不扣的小中醫。
設計意圖：讓學(xué)生了解中醫的地位，從而產(chǎn)生民族自豪感，聯(lián)系他們身邊的中醫藥大學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)中醫離自己的很近，并且觀(guān)看九歲小中醫的小片段，更讓學(xué)生感覺(jué)到自己現在就可以去了解中醫，學(xué)習中醫，讓學(xué)生形成自主延伸性學(xué)習。
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