《品德與社會(huì )》教案模板六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《品德與社會(huì )》教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《品德與社會(huì )》教案 篇1
教學(xué)目標:
1.結合本地實(shí)際認識交通標志規定和標線(xiàn)。
2.通過(guò)對本區的觀(guān)察，發(fā)現給社會(huì )帶來(lái)負面影響。
3.通過(guò)會(huì )讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護環(huán)境節約上。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、導入：
師：隨著(zhù)交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調查，誰(shuí)愿意匯報你的調查結果。學(xué)生回答，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。
二、活動(dòng)一交通問(wèn)題——堵車(chē)
1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車(chē)。（板書(shū)）
�。�1.）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補充？
2、師：造成堵車(chē)的原因你找到了嗎？師板書(shū)
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、活動(dòng)二交通問(wèn)題——車(chē)禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？
2.師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？
3.學(xué)生舉例講述。師：當時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關(guān)數據。
5、師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動(dòng)三交通問(wèn)題——汽車(chē)污染
1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學(xué)生匯報，師出示數據（出示課件）
3.小實(shí)驗：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動(dòng)四：交通督察員
1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現在的交通存在著(zhù)這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結。
《品德與社會(huì )》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的.樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)過(guò)程:
（一）、平等對話(huà)，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。
1、導入。你和小伙伴一起學(xué)習，有什么感覺(jué)？
2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫(xiě)上“友誼之樹(shù)”。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？
（二）、真實(shí)體驗，拯救“友誼之樹(shù)”。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾
�。�1）、（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )友好相處）小品表演。
�。�2）、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的矛盾。
�。�3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
�。�4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫(xiě)在剪成的黃葉、壞蘋(píng)果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹(shù)。
請各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫(xiě)在“綠葉”、“紅蘋(píng)果”上。
�。�2）、出示課前調查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂(lè )《永遠的朋友》。
《品德與社會(huì )》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知道應當認真執行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計劃,這是自己的責任。
2、學(xué)會(huì )管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內各項工作的意識。
3、能根據自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計劃,我們也有遵照執行的責任。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō)
1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么?
2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì )?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現滿(mǎn)不滿(mǎn)?
組織討論
1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?
三、引導行為
集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計劃，我們也有遵照執行的責任。
第二課時(shí)
一、導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)
1、書(shū)中幾位同學(xué)為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì )？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
三、班級交流
我們可以參與的事情：
我們參與的體會(huì )：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流
說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第三課時(shí)
一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì )做嗎?
二、思考說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)�；虬嗉壣钪羞�有哪些現在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
三、討論交流
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
四、深化交流
1、請同學(xué)們根據自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責?
第四課時(shí)
一、讀課文，思考：
1、看到同學(xué)打架，周?chē)娜嗽摬辉摴埽?/p>
2、發(fā)現問(wèn)題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類(lèi)似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì )？有哪些經(jīng)驗或教訓？
四、引導行為
學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現和金點(diǎn)子”。
《品德與社會(huì )》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解社區少先隊活動(dòng)的意義，加強作為社區成員的主人翁意識。
2、養成樂(lè )于參加社區少先隊活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區的情感。
3、學(xué)會(huì )從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區少先隊活動(dòng)計劃”
2、
教學(xué)過(guò)程
1、導入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向學(xué)生介紹社區少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區少先隊活動(dòng)，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設計了一些很好的活動(dòng)計劃，我們的社區少先隊活動(dòng)就是要實(shí)現這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現實(shí)，需要付出許多努力。首先，應該做好活動(dòng)的準備工作。請每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個(gè)小組為自己計劃地實(shí)施做準備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見(jiàn)。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實(shí)施
布置作業(yè)：
1、向家長(cháng)介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計劃。
3、詢(xún)問(wèn)家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
《品德與社會(huì )》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
3、體會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢？
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
�。�1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
3、指導學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
1、引導學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�。�1）確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
�。�2）確定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)？誰(shuí)負責查找圖片和文字資料？誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察？
�。�3）對調查得來(lái)的資料進(jìn)行和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
《品德與社會(huì )》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區別是什么。
2、學(xué)習比較對照的方法。
教學(xué)準備
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
教學(xué)過(guò)程
1、導入。請學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導：“和其他的購物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對超市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究�！�
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀(guān)察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現？”
教師
既要可定學(xué)生的成績(jì)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：
根據小組和全班討論的結果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現”。
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