【精選】說(shuō)課稿模板匯總五篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿6篇，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)課稿 篇1
【說(shuō)教材】
《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)課程教科書(shū)人教版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求, 重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái), 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文分為三個(gè)部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 簡(jiǎn)要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試, 重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶(hù)所嘗試的人類(lèi)首次火箭飛行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 敘述了新中國成立以來(lái), 中國的航天事業(yè)呈現的勃勃生機, 從第一顆人造衛星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢(mèng)想, 終于在今天變成了美好的現實(shí). 第三部分（第11段）, 簡(jiǎn)要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢(mèng)想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠的太空.
課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò). 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.
選編這篇課文的目的, 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),二是學(xué)習默讀課文, 抓住課文的主要內容。
【說(shuō)預設】
教學(xué)目標
1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、
積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3．學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現夢(mèng)想的原因，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作, 默默奉獻, 勇于探索, 鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；
2、學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.
這篇課文激情澎湃，字里行間充滿(mǎn)了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。
課時(shí)安排
二課時(shí)
【說(shuō)過(guò)程】
一、創(chuàng )設朗讀情境，營(yíng)造情感氛圍
新課程強調小學(xué)語(yǔ)文應注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語(yǔ)言，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì )到飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說(shuō)感受，再帶著(zhù)感情來(lái)讀。為繼續加深這一感情，再通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。
接著(zhù)讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(cháng)和艱難的句子，體會(huì )其中的艱辛，并通過(guò)指導朗讀讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)家的堅持不懈、鍥而不舍、團結協(xié)作、默默奉獻的精神。
最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國感到驕傲。
如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
二．把握朗讀時(shí)機，唱響課堂旋律
不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀，但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了�？赡茉诖蠹业男睦锒颊J為自己沒(méi)有他讀得好，也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”，那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導，而這引導的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。朗讀指導的時(shí)候，一開(kāi)始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來(lái)讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽(tīng)出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評議指導，第二位學(xué)生就會(huì )在這一方面注意了。經(jīng)過(guò)多次的朗讀、評議和指導，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來(lái)感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢(mèng)圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。
說(shuō)課稿 篇2
【說(shuō)教材】
這篇民間故事講了文成公主進(jìn)藏與松贊干布聯(lián)姻的事。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因----吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛(ài)慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過(guò)了唐皇的考驗，求親成功；接著(zhù)重點(diǎn)講述文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事----搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、移山等；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jì)。
教學(xué)目的
1、認識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績(jì)，受到民族團結的教育，體會(huì )文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
3、抓住文章主要內容，練習簡(jiǎn)單地講述故事。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解文成公主的功績(jì)，受到民族團結的教育
教學(xué)準備
1、多媒體課件。
2、布置搜集關(guān)于文成公主的資料。
【說(shuō)理念】
本節課設計采用板塊式，從整體感知形成專(zhuān)題、深入研讀、推理想象到拓展延伸，從整體入手（初步整體感受）──部分（抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)研讀）──整體（感受和領(lǐng)悟寫(xiě)法、學(xué)法的升華），體現閱讀教學(xué)的基本規律、基本程序。
【說(shuō)流程】
一、導入課題，交流資料
關(guān)于文成公主，你都知道些什么？
二、初讀課文，質(zhì)疑解難
根據閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過(guò)，提出自己的疑問(wèn)。
交流匯報閱讀收獲
1、匯報朗讀。請學(xué)生分部分朗讀課文，通過(guò)師生評價(jià)，把課文讀好。
因為是民間故事，應用講故事的口氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
比如讀“公主找了一段樹(shù)干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽(tīng)了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過(guò)去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。
2、交流疑問(wèn)。
學(xué)生可能提出這樣的疑問(wèn)：
a.為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？
出示句子：使臣看過(guò)每一個(gè)姑娘，發(fā)現有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來(lái)飛去。他仔細一看，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。
可以從幾方面引導思考：
鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區別的地方。
鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。
B、公主怎能背動(dòng)乃巴山呢？
出示句子：走著(zhù)走著(zhù)，乃巴山又把路擋住了。大家走起來(lái)很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去。直到現在，乃巴山下還有公主的腳印。
可在學(xué)生交流的基礎上這樣引導：
為什么人們要這樣說(shuō)呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？
文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？
引導學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)、樹(shù)木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。
三、復述故事
1、導語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿(mǎn)
神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽(tīng)，你想怎么講？
2、自己練習講述。
3、指名講述，進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)中指導學(xué)生理清文章思路：答應求婚──進(jìn)藏途中──貢獻。
要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。
四、課外拓展
讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》
五、課外作業(yè)
把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)設計
文成公主進(jìn)西藏
樂(lè )意進(jìn)西藏
過(guò)河
怎樣進(jìn)西藏沼澤
聽(tīng)到死訊
背乃巴山
相會(huì )在西藏
建設在西藏
說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師”
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：二年級語(yǔ)文上冊第九單元的第一篇主體課文《比本領(lǐng)》。下面，我就從指導思想與理論依據、教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，以及板書(shū)設計五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導思想與理論依據
《課標》中指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神的影響是深廣的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，要讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。在語(yǔ)文學(xué)習中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和獨特感受，引導學(xué)生自主探究、團結合作，主動(dòng)學(xué)習。閱讀是極具個(gè)性化的行為。只有有直接面對文本，潛心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗的感受。
因此本課根據教材特點(diǎn)、學(xué)生情況，以讀代講，以讀促學(xué)，尊重學(xué)生的獨特體驗，以學(xué)定教。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)分析：
《比本領(lǐng)》是北師大版語(yǔ)文教材第三冊第九單元《合作》中的主體課文，通過(guò)本單元的學(xué)習要使學(xué)生懂得合作的重要。
《比本領(lǐng)》是一篇童話(huà)，主要敘寫(xiě)了金絲猴和梅花鹿在比賽摘果子的過(guò)程中認識到合作是很重要的。梅花鹿和金絲猴的合作成功告訴我們：大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本領(lǐng)是不能做，也做不好的，需要靠共同努力、互相配合，這就是合作的意義及其必要性。
在現代社會(huì )中生活，要求每個(gè)人學(xué)會(huì )與人合作。全文內容淺顯易懂，但是卻有著(zhù)發(fā)人深思的教育意義。
本文結構層次清楚，全文分為四個(gè)自然段，以大象伯伯的考題引入金絲猴和梅花鹿的比賽，故事的重點(diǎn)是梅花鹿摘果子的過(guò)程。另外，文章內容充滿(mǎn)童真、童趣，便于學(xué)生閱讀。而從思想方面，本文借有趣的故事，說(shuō)明了合作的重要。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標：
根據以上我對教材的認識和分析，結合本階段識字和閱讀的重點(diǎn)，針對低年級學(xué)生的年齡特征，我將本課的教學(xué)目標確定為：
知識和能力目標：認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。能夠正確，流利有感情的朗讀課文。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)合作、討論、探究，使學(xué)生意識到三人行必有我師，學(xué)會(huì )相互學(xué)習，合作學(xué)習。通過(guò)共同分析課文，幫助學(xué)生建立有意義學(xué)習的心向。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：懂得與他人合作，培養合作意識。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)：
根據新課標的要求，結合本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確讀出要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)，教學(xué)難點(diǎn)確定為進(jìn)入角色，體會(huì )情感和課文所要說(shuō)明的關(guān)于合作的道理。
同時(shí)，為了獲得更好的學(xué)習效果，我對學(xué)生的情況做了如下分析：低年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對任何事物都充滿(mǎn)好奇心，針對學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，在本課的教學(xué)中，確定以下教學(xué)原則。
1.識字教學(xué)與閱讀訓練相結合，堅持自主學(xué)習的原則。
2.識字方法上的讀與思相結合，堅持整體提高的原則。
3.學(xué)生能力上的讀與說(shuō)相結合，堅持合作探究的原則。
4.課程整合上的.語(yǔ)文與科學(xué)，語(yǔ)文與藝術(shù)，語(yǔ)文與信息技術(shù)相結合，堅持學(xué)科整合的原則.
三、說(shuō)教法、學(xué)法
教無(wú)定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達到和諧完美的統一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。
1.動(dòng)畫(huà)激趣法。低年級的學(xué)生都比較喜歡直觀(guān)形象的內容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以幫助學(xué)生理解課文內容，激發(fā)學(xué)習興趣。
2.情境演讀法。葉圣陶先生認為：語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點(diǎn)。
當然在教學(xué)方法中，更重要的是順學(xué)而導法，本課的內容較淺顯，在結合上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)之后，應放手讓學(xué)生合作學(xué)習。
根據以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀”的方法完成本節課的學(xué)習任務(wù)�！皢�(wèn)”自己不懂的地方，“說(shuō)”自己理解地內容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。體現
“以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的原則。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習的主要過(guò)程，我分以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，導入新課（大約用時(shí)3分鐘）
今天動(dòng)物王國的朋友聚會(huì )，聚會(huì )主題是"我會(huì )什么"，出示課件： 本單元“語(yǔ)文天地”中的一題，請學(xué)生連線(xiàn)。連線(xiàn)后可以再問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：你還知道那些動(dòng)物會(huì )什么？
然后告訴學(xué)生：他們中間數金絲猴和梅花鹿吵的最兇，他們要來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大？出示本課課題：比本領(lǐng)。這樣以圖畫(huà)的演示激起學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)得生動(dòng)，同時(shí)又使每一個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，很自然地把學(xué)生帶入了課文的情境中。
�。ǘ�、初讀課文，隨文識字（讀文5-8分鐘，識字8—10分鐘） 識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，更是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。本課的生字有19個(gè)，識字量比較大，分別是11個(gè)認讀字，8個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。根據學(xué)生的認知規律，我引導學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中的識字。因此，在教學(xué)中，我努力將識字與學(xué)文結合起來(lái)，讓讀文為識字服務(wù)，讓識字為更好的讀文奠定基礎。我具體是這樣來(lái)做的：
1、學(xué)生分段朗讀課文，這既是隨文識字的過(guò)程，又是老師發(fā)現問(wèn)題，訂正字音的過(guò)程。使學(xué)生在聽(tīng)老師讀、自己練習讀、同桌共同讀、分角色讀的基礎上進(jìn)行匯報，初步感受合作帶來(lái)的好處。
2、出示詞語(yǔ)檢測認讀。這一環(huán)節，我采用的是指名讀，開(kāi)火車(chē)接讀，同桌檢測，詞文對照的方式，用不同的形式多次與生字見(jiàn)面，
加深認識。同時(shí)交流識字方法。根據教材安排，三冊開(kāi)始學(xué)習字理識字，要求學(xué)生能夠分析字形，了解偏旁部首，抓住字形分析字的字義�！跋蟆�、“考”這兩個(gè)字不好確定部首,讓學(xué)生通過(guò)查字典的方式,確定部首，鞏固查字典的方法。
指名領(lǐng)著(zhù)大家一起讀一遍。
�。ㄈ�、精讀課文，深入體會(huì )（大約用時(shí)15分鐘）
對課文的領(lǐng)悟將分為比賽前，比賽開(kāi)始、摘到果子三部分進(jìn)行。 1由“ 考”字引入，找到大象伯伯出的考題，指導朗讀讀出大○
象忠厚長(cháng)者的語(yǔ)氣,應當讀得重一些、慢一些.
聽(tīng)了大象伯伯的考題，梅花鹿和金絲猴有了什么想法，讀一讀，從中感受到了什么？從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的，指導朗讀。感受到小動(dòng)物的自信。
2比賽開(kāi)始部分 ○
�。�1）先讓學(xué)生找一找從哪看出梅花鹿跑得確實(shí)快？學(xué)生會(huì )找到相應句子。再找到重點(diǎn)詞語(yǔ)。
通過(guò)指導（飛快、輕輕一跳、一口氣）這幾個(gè)詞語(yǔ)，讀出梅花鹿跑步的本領(lǐng)確實(shí)很大。
出示填空：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過(guò)了小河。它一口氣跑到果樹(shù)下（ ）地想：“還是我的本領(lǐng)大�！闭垖W(xué)生補充詞語(yǔ)，讀出對梅花鹿的欽佩。也能開(kāi)闊思維。
然后引出課文中形容梅花鹿的詞語(yǔ)——得意揚揚，并指導朗讀出得意、驕傲的心情
說(shuō)課稿 篇4
一、課程理念
按照品德課程標準的要求，小學(xué)品社課程的基本特點(diǎn)應是：“引導學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )生活”。作為一門(mén)德育課程，品德與社會(huì )的基本任務(wù)就是促進(jìn)人過(guò)有道德、有尊嚴、有品位的生活。因此，教師在設計品德課程時(shí)，應對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材的優(yōu)勢，彌補教材的缺點(diǎn)，填補教材的空白，跳出教材看教材，從教材的影子中去尋找學(xué)生生活的真實(shí)存在，以探究式、活動(dòng)式學(xué)習方式為主，努力讓課堂成為真實(shí)的課堂、生活的課堂、生本的課堂、活動(dòng)的課堂和多向互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的課堂。
結合品德課程的教學(xué)理念和本節課的教學(xué)內容，我對本班學(xué)生進(jìn)行了如下學(xué)情分析：
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，由于受到傳統思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上看，他們還沒(méi)有形成自覺(jué)的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。因此，參與、體驗，對學(xué)生學(xué)習本課內容就顯得非常重要。
三、教材分析
本教學(xué)內容屬于鄂教版六年級上冊第二單元《我們的權利和義務(wù)》第一個(gè)活動(dòng)主題《我們是集體的主人》中的第二個(gè)話(huà)題。這個(gè)單元是公民教育課，旨在把權利和義務(wù)分別融在民主與法制兩方面的教育活動(dòng)之中�！段覀兪羌w的主人》，旨在從學(xué)校集體生活開(kāi)始，幫助學(xué)生理解民主的意義，理解民主生活中的權利和意義。
針對本班學(xué)生學(xué)情，結合本課教學(xué)內容特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標和重難點(diǎn)分別是：
1、教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現代民主意識，熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權利；探尋參與民主活動(dòng)、維護民主權利的方法。
知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權利，知道權利和責任是同時(shí)存在的。
2、教學(xué)重點(diǎn)
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權利。
3、教學(xué)難點(diǎn)
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護民主權利的方法，知道權利和責任是同時(shí)存在的。
為了有效達成以上教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準備選擇以下教學(xué)方法：
四、教法學(xué)法
�。�、討論交流：通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
2、自主探究：通過(guò)自主學(xué)習丁文和王濱的故事，使學(xué)生懂得正確行使自己的權利，提名候選人。
3、實(shí)踐體驗：通過(guò)候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使自己的權利，建立集體意識。
五、教學(xué)流程
這節課，我準備設計以下四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：談話(huà)導入，揭示課題
考慮到我和這個(gè)班的同學(xué)認識才近一個(gè)月，結合本教學(xué)內容的特點(diǎn)，開(kāi)課伊始，我準備設計這樣一個(gè)導入語(yǔ)：“同學(xué)們，本學(xué)期快一個(gè)月了，你們喜歡劉老師上品德課嗎？為了更好上好我們班上的品德課，劉老師想選2名小助手，協(xié)助劉老師，你們說(shuō)，如何選呢？”我想，同學(xué)們自然是各抒己見(jiàn)，我會(huì )相機點(diǎn)撥，讓學(xué)生初步明白公平、公正等基本原則，并適時(shí)予以小結，如，“老師覺(jué)得同學(xué)們都是班里的小主人，完全可以自己做主選出自己的干部”，從而揭示課題。
活動(dòng)二：討論交流，確定程序
“自己的干部自己選，一般應包括哪些選舉的程序呢？”接下來(lái)，我準備設計一個(gè)小組討論的環(huán)節，并用課件呈現討論的內容：“你覺(jué)得，應按什么樣的選舉程序選出我們的班干部呢？并說(shuō)說(shuō)你的理由�！痹趯W(xué)生討論的過(guò)程中，我會(huì )下到每個(gè)小組，了解學(xué)生討論的情況。在每個(gè)小組基本討論結束后，我讓“全班交流展示”，進(jìn)一步明確“提名候選人、候選人演講、確定監票人、投票計票、公布結果”等選舉程序。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節，旨幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
活動(dòng)三：案例分析，體會(huì )如何推薦候選人
了解選舉的基本程序后，我想“如何推薦候選人”應該是同學(xué)們首先要思考的問(wèn)題，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我準備讓學(xué)生“自學(xué)探究”教材第24頁(yè)，并通過(guò)課件呈現自學(xué)提綱，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習。學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，對如何推薦候選人，一定會(huì )有一些比較深刻的理解，在此，我讓全班學(xué)生交流“你認為，我們應該怎樣來(lái)產(chǎn)生候選人？”設計這個(gè)活動(dòng)，目的是通過(guò)提名推薦候選人的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解在集體中如何正確行使自己的權利，理解民主平等的意義。
活動(dòng)四：實(shí)踐體驗，感受選舉全過(guò)程
如果說(shuō)，前面的活動(dòng)環(huán)節，主要是讓學(xué)生基本理解民主的重要意義，那么，下面這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)投票的活動(dòng)體驗，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權，建立集體意識。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我打算設計這樣五個(gè)活動(dòng)主題：
一是以小組為單位推薦一名自己信賴(lài)的候選人，推薦到每一個(gè)大組。然后，以大組為單位推薦各一名候選人推薦給全班。
二是組織候選人進(jìn)行競選演說(shuō)。
三模擬選舉，讓學(xué)生無(wú)記名投票。
四是統計、公布投票結果。我準備先讓學(xué)生推薦唱票、計票、監票員，再安排兩組學(xué)生上臺統計投票結果。
五是現場(chǎng)采訪(fǎng)：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？在采訪(fǎng)過(guò)程中，注意發(fā)現、引導學(xué)生體會(huì )到對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。要做一個(gè)正直的人，對集體負責的人。讓學(xué)生在接受采訪(fǎng)中，進(jìn)一步理解公平、公正，對集體負責是投票選舉的重要標準。
六是當選者發(fā)表感言。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到民主選舉的重要意義，進(jìn)一步感受到能為老師選出一個(gè)得力助手而快樂(lè )！同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的得力助手的產(chǎn)生，這證明了課堂活動(dòng)的效果。
六、板書(shū)設計
品德課程的板書(shū)，應力求簡(jiǎn)明扼要，一語(yǔ)中的。圍繞這個(gè)要義，我想重點(diǎn)板書(shū)以下三個(gè)詞：“民主投票、公平公正、對集體負責”，意在突出民主投票選舉是重要方法，公平、公正是基本原則，對集體負責、為集體著(zhù)想，是基本要求。
說(shuō)課完畢！謝謝大家！
說(shuō)課稿 篇5
【說(shuō)教材】
1.本課教材的地位、特點(diǎn)和作用
2.教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析
一、說(shuō)教材
《聞名于世的絲綢之路》是北師大版《品德與社會(huì )》四年級下冊教材第五單元《穿越時(shí)空的生活》第二主題《路在腳下延伸》中的一個(gè)課。其內容展現了歷史上著(zhù)名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛(ài)國之心和民族自豪感。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標:認識和了解歷史上著(zhù)名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。初步認識和了解源遠流長(cháng)的中華古代文明。
能力目標:通過(guò)對絲綢之路的學(xué)習，幫助學(xué)生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛(ài)國之心和民族自豪感。
情感目標:通過(guò)對絲綢之路的學(xué)習，萌發(fā)其愛(ài)國之心和民族自豪感，進(jìn)而體會(huì )到社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生認識和了解歷史上著(zhù)名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。
2、通過(guò)對絲綢之路的學(xué)習，幫助學(xué)生初步認識和了解源遠流長(cháng)的中華古代文明。
四、教學(xué)準備：
1.讓學(xué)生在課前搜集有絲綢之路的圖片和文字資料。
2.與小組數目相同的較大的地圖、尺子。
【說(shuō)教法】
教學(xué)時(shí)，通過(guò)創(chuàng )設情境、多元化的體驗、小組探究、視覺(jué)感受等方式讓學(xué)生發(fā)現身邊交通情況的點(diǎn)滴變化，對比古今到達同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線(xiàn)的巨大差別。從中感受到道路、交通的發(fā)展與人們的緊密聯(lián)系以及交通帶來(lái)的巨大便利，從而提升為祖國建設取得的偉大成就而自豪的情感體驗。
【說(shuō)學(xué)法】
傳統的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)在上，多人端坐的滿(mǎn)堂灌已不復存在�！镀返屡c社會(huì )》課程標準指出：品德教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。課程以?xún)和顬榛A，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。因此，在教《聞名于世的絲綢之路》這一主題活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，我注重師生間的動(dòng)態(tài)信息，孩子們在觀(guān)察，活動(dòng)中得到情感的體驗，這正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
�。�1）導入。
請學(xué)生朗讀和欣賞教科書(shū)第47~48頁(yè)的課文及圖片，然后提出問(wèn)題：‘絲綢之路對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過(guò)廣播電視、書(shū)籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學(xué)們去搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流。
小組內的每個(gè)同學(xué)都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對這些資料進(jìn)行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。
�。�2）小組交流
教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。
針對每個(gè)小組搜集的資料的情況，通過(guò)提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考。
歸納整理的集中在某個(gè)具體的內容上，為全班交流做準備。
�。�3）全班交流。
教師根據事先掌握的小組討論的情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫(xiě)在黑板上。
�。�4）小組探究
教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。
在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長(cháng)度是多少；依據比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長(cháng)度是多少。
根據事先了解到的當時(shí)車(chē)輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長(cháng)時(shí)間；如果現在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所以需要的時(shí)間又是多少。
�。�5）教師總結
道路建設的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節省了時(shí)間。通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們對絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢！
�。�6）布置家庭作業(yè)。
向周?chē)娜肆私馑麄冏钕矚g看的電視節目是什么。
五、說(shuō)板書(shū)設計
聞名于世的絲綢之路
路上絲綢之路
海上絲綢之路
【【精選】說(shuō)課稿模板匯總五篇】相關(guān)文章：
初中地理說(shuō)課稿模板《北京》說(shuō)課稿12-29
《離騷》說(shuō)課稿模板12-05
蘭亭集序說(shuō)課稿模板匯總6篇03-27
《過(guò)秦論》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-28
小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿模板12-27
《口語(yǔ)交際:勸告》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板（精選6篇）12-28
《蜘蛛開(kāi)店》優(yōu)秀說(shuō)課稿模板12-28
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿模板12-27
《小猴子下山》說(shuō)課稿模板12-27