【熱門(mén)】體育課說(shuō)課稿四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的體育課說(shuō)課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育課說(shuō)課稿 篇1

各位專(zhuān)家學(xué)者，同行的教友們：

　　您們好！我叫xx�，F任xx市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說(shuō)課內容如下：

　　一、教學(xué)內容：投準練習。（水平三）

　　二、說(shuō)教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的好教材。投準練習從小學(xué)一、二年級中就開(kāi)始安排學(xué)習，三至六年級中還經(jīng)常出現，整個(gè)教材的編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

　　2、教學(xué)目標

　　根據教材的特點(diǎn)和體育《新課程標準》結合，五年級學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標適應千差萬(wàn)別的學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應同一個(gè)目標，本課為該教材第一課時(shí)。目標設定如下：

　�、�、認知目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　�、�、技能目標：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　�、�、情感目標：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生勇敢，團結合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和力量。

　　本課的難點(diǎn)是：轉體，引球的動(dòng)作連貫。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

　　4、學(xué)習安排

　　動(dòng)作的學(xué)習采用學(xué)生玩球直接導入課題，在主教材學(xué)習中是教師設疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性思維去體會(huì )和學(xué)習。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達到高潮的學(xué)習過(guò)程。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　1、有利因素

　　根據小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎技術(shù)，但學(xué)習新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩定，又容易產(chǎn)生滿(mǎn)足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

　　四、說(shuō)教法

　　本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛(ài)玩的天性，我設計這堂課是針對這方面的問(wèn)題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動(dòng)的喜悅，真正體會(huì )體育的樂(lè )趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中，師生相互交流，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　體育課的結構是人體的參與活動(dòng)，根據人體機能活動(dòng)能力的變化規律，我把本節課學(xué)生要學(xué)習的內容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而達到良好的教學(xué)效果，本節課我分為開(kāi)始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始準備階段

　　1、課堂常規

　　2、準備階段：玩羽毛球，根據人體活動(dòng)基本規律，從靜止狀態(tài)到運動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接的，拋遠的等等這能使學(xué)生在歡樂(lè )氣氛中得到充分的活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。

　　這一環(huán)節約為10分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”。

　�。ǘ�）、發(fā)展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng )新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進(jìn)行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準欲望。

　　2、讓學(xué)生自主尋找目標，進(jìn)行拋擊練習，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現的舞臺，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。

　　3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當各組的裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。

　　這一環(huán)節約為25分鐘，運動(dòng)程度為：強。

　�。ㄈ�）、恢復身心階段

　　1、為使學(xué)生恢復心理和生理負荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護的常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課的學(xué)習。

　　2、總結本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P為主。

　　3、布置學(xué)生收還器材。

　　這一環(huán)節約為5分鐘，運動(dòng)強度為：弱。

　　場(chǎng)地：標準籃球場(chǎng)地。

　　器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。

體育課說(shuō)課稿 篇2

各位評委：

　　您們好！我說(shuō)課的內容是：運球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節。

　　指導思想：

　　本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想，結合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內容，通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第二節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。

　　學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級為男生班，共四十人，學(xué)生運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：運球手型及按球的部位、力量，傳接球的準確性快速能力。

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配掌握能力。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（2’）

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　�。ǘ�）準備部分（8’

　　教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習，組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）基本部分（30’）

　　1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習。

　　采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著(zhù)重解決手對球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生競爭意識和創(chuàng )新能力，同時(shí)對學(xué)生的表現及時(shí)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，為下部分教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關(guān)節放松，全身協(xié)調。

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。

　　5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動(dòng)作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　�。ㄋ模┙Y束部分（5’）

　　1、放松操

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材。

　　場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，

　　預計教學(xué)效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

　　運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的'情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場(chǎng)上得到快樂(lè )，獲得強健的體魄和聰明的才智。

體育課說(shuō)課稿 篇3

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生團結協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。

　　二、說(shuō)教材

　　首先談?wù)勎覍�教材的分析：《籃球運球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內容，籃球運動(dòng)時(shí)小學(xué)生非常喜歡且易于開(kāi)展的運動(dòng)運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到無(wú)限的快樂(lè )，從而對籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，接下來(lái)我就談一談我對學(xué)情的分析：

　　六年級的學(xué)生正處在身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強，模仿力強，好奇心強，且自我約束能力差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀(guān)，易模仿的體育課，他們興趣非常高。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標

　　基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標：

　　1.知識與技能目標：初步了解籃球運球的基本動(dòng)作和練習方法

　　2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)教師示范，學(xué)生觀(guān)察、討論、探究、練習的方法，掌握籃球運球的技巧，學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到發(fā)展。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在體育運動(dòng)中，培養學(xué)生堅強的意志和良好的團體合作精神，熱愛(ài)體育運動(dòng)，重視體育鍛煉。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　目標明確，課堂節奏感強，重難點(diǎn)突出才能激起學(xué)生的學(xué)習興趣�；�于此我確定本節課的重點(diǎn)是：手對球的控制;本節課的難點(diǎn)是：手腳動(dòng)作協(xié)調一致

　　六、說(shuō)教學(xué)方法

　　現代教學(xué)理論認為在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動(dòng)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我體育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )采用：講授法、演示法、練習法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以達到突破難點(diǎn)，攻克難點(diǎn)的目標。

　　七、說(shuō)教學(xué)準備

　　教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤(pán)，口哨一個(gè)，小籃球40個(gè)，標桿16根

　　八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程在整個(gè)教學(xué)中處于核心地位，我將重點(diǎn)談一談我對教學(xué)過(guò)程的設計：

　　本節課的教學(xué)過(guò)程我重點(diǎn)設計了四個(gè)環(huán)節：

　　第一個(gè)環(huán)節是引起注意，提高興趣階段

　　第二個(gè)環(huán)節是設置情景，汲取新知階段

　　第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段

　　第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，做好教師總結評價(jià)階段

　　接下來(lái)我就逐一談?wù)勎以诿總�(gè)環(huán)節的具體操作：在第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )讓體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，跟學(xué)生問(wèn)好，隨后宣布本節課將要學(xué)習的內容，并提出學(xué)習要求，這樣是為了讓學(xué)生在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習目標，快速的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習的情境中。

　　接下來(lái)是第二環(huán)節的第一個(gè)部分：導入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習之前，我會(huì )和學(xué)生一起伴著(zhù)音樂(lè )做籃球韻律操，每節8拍，共8節內容，從上到下，從左到右，從前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都得到充分的運動(dòng)，使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。這樣就順利地由籃球韻律操活動(dòng)過(guò)渡到新課教授部分。

　　第二環(huán)節第二部分，新課教學(xué)。我會(huì )將學(xué)生分成男女各2組，帶領(lǐng)他們進(jìn)行互拍球的小活動(dòng)，排掉他人籃球的一對加一分，沒(méi)拍掉的不加分，進(jìn)過(guò)一番激烈的比賽。有的組的得分比較高，學(xué)生的情緒也比較高漲;得分地的一組的學(xué)生情緒就不是很高，顯得有些吹頭喪氣。針對這種情況，我會(huì )告訴學(xué)生，在生活、學(xué)習中我們常常會(huì )面臨成敗，對于成功我們要再接再厲，不驕傲;對于失敗，我們要善于總結，不氣餒，爭取下次成功。通過(guò)這個(gè)小比賽，老師主要想想看看大家的基礎，后面還會(huì )給大家機會(huì )進(jìn)行比賽的，大家繼續加油!這是我會(huì )問(wèn)學(xué)生：大家想一想我們剛才在互拍球活動(dòng)中自己運球的動(dòng)作，同時(shí)在對比NBA、CBA中籃球運動(dòng)員的運球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形�。這時(shí)學(xué)生會(huì )七嘴八舌地說(shuō)出一些他們對運球的認識，在此以學(xué)生回答為主，我不做點(diǎn)評。然后我會(huì )邊講解邊示范規范的運球動(dòng)作，學(xué)生邊觀(guān)察邊進(jìn)行模仿練習，這時(shí)再請學(xué)生來(lái)評價(jià)他們剛才的回答，以此加深學(xué)生對運球技術(shù)的感知。隨后我會(huì )讓學(xué)生按照先前的分組帶開(kāi)練習，選取幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。在學(xué)生練習份過(guò)程中，我會(huì )進(jìn)行巡場(chǎng)，對個(gè)別動(dòng)作不規范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。待分組練習結束之后，我會(huì )根據代表性學(xué)生的示范，糾正錯誤動(dòng)作，再次強調動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。

　　第三個(gè)環(huán)節是拓展練習階段。心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì )明顯的提高�！痹谶@一階段我會(huì )組織游戲，寓教于樂(lè )，在跑道上以標桿作為障礙我，培養學(xué)生繞障礙運球的能力，學(xué)生間彼此團結協(xié)作，互相交流心得，共同提高。

　　第四個(gè)環(huán)節是恢復身心，教師總結評價(jià)階段。在這個(gè)階段，我會(huì )播放音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生做模仿小動(dòng)物的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到放松，在愉悅的氛圍中結束課堂。隨后我會(huì )帶領(lǐng)大家總結本節課所學(xué)知識，對學(xué)生在課堂上的表現作出評價(jià)。

體育課說(shuō)課稿 篇4

　　一、課的內容：

　　省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

　　二、指導思想

　　本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據，結合我校上課的實(shí)際情況，來(lái)安排教學(xué)內容。在教案的設計上本著(zhù)求實(shí)、拓寬、創(chuàng )新、教改的思路展開(kāi)。注意培養同學(xué)的勇敢、頑強、相互幫助、團結協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展同學(xué)的個(gè)性。

　　三、教材分析：

　　籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準確性、成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節奏和方法，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展同學(xué)的有氧耐力，提高同學(xué)的耐力素質(zhì)。

　　四、學(xué)情分析：

　　1、高中同學(xué)身心發(fā)展漸趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。

　　2、通過(guò)多年的學(xué)習，同學(xué)已認識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。

　　本節課的教學(xué)就是讓同學(xué)把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給同學(xué)提供再認識所學(xué)知識、創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的同學(xué)能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的同學(xué)掌握正確的耐久跑呼吸方法。

　　3、情感目標：激發(fā)同學(xué)學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強同學(xué)團結協(xié)作和安全保健的意識，培養同學(xué)奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　六、教法設想：

　　1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使同學(xué)在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養同學(xué)的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹(shù)）的方法，使內容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習法，使同學(xué)在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng )造成果得到表現和肯定（讓部分完成動(dòng)作較好的同學(xué)做演示，教師點(diǎn)評后同學(xué)再練習）。

　　七、學(xué)法指導：

　　本課采用"觀(guān)察---比較---討論----練習----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓同學(xué)充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、準備部分：10分鐘

　　1、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（ 時(shí)間：7分鐘）

　　教：提出要求、組織指導。

　　具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。個(gè)面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學(xué)的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉騰挪，想辦法躲開(kāi)球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

　　這個(gè)練習既讓同學(xué)達到了活動(dòng)身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了同學(xué)的課堂情緒，同時(shí)讓同學(xué)在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個(gè)初步的認知。

　　2、徒手操練習：使同學(xué)的身體各關(guān)節得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：3分鐘）

　　二、基本部分：30分鐘

　�。ㄒ唬┲鹘滩�--反彈傳接球。（ 時(shí)間：15分鐘）

　　示范采用實(shí)例演示。（找兩個(gè)有一定籃球基礎的同學(xué)配合示范）提問(wèn)：以前老師講過(guò)，在身前有防守人的時(shí)候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過(guò)上三路的傳球，今天我們要學(xué)習的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當的傳球時(shí)機、選擇適當的傳球路線(xiàn)、選擇適當的傳球方法。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側）；二、反彈路線(xiàn)的選擇（要錯開(kāi)一定的角度）；三、分散對方的注意力。

　　學(xué)：聽(tīng)、看、論、練、演（做得比較好的同學(xué)進(jìn)行下面示范，老師指導糾正）、再練習。

　　練習：三人一組，進(jìn)行練習。

　�。ǘ�）輔教材 --耐久跑（時(shí)間：15分鐘）

　　教：傳授知識、線(xiàn)路指令、講評練習。

　　講解正確的呼吸方法和其它注意事項：

　　口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節奏。另外身體重心起伏不要過(guò)大。跑動(dòng)路線(xiàn)：繞籃球場(chǎng)地，穿越樹(shù)木和體育器械跑動(dòng)。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

　　學(xué)：障礙跑練習、反饋評價(jià)。

　　整理 ---→ 放松---→小結---→ 回收器材。（時(shí)間：5分鐘）

　　1、走跳練習：四步跳；目的是放松同學(xué)的肢體。

　　2、意念放松。誘導語(yǔ)：閉上雙眼，想像--陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著(zhù)花草的芳香，聽(tīng)著(zhù)輕松的音樂(lè )，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個(gè)練習目的是讓同學(xué)的心理得到充分放松。

　　九、同學(xué)身心狀態(tài)預計：

　　整堂課練習密度約為：28--32%,練習強度中上，耐久跑時(shí)強度達最高峰。

　　十、場(chǎng)地器材設計：籃球場(chǎng)兩塊以及田徑場(chǎng)周邊自然地形，籃球20個(gè)。

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