三年級科學(xué)《空氣有重量嗎》說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的三年級科學(xué)《空氣有重量嗎》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
《空氣》是新人教版九年級上冊教材第二單元《我們周?chē)目諝狻氛n題1。本課題是繼“什么是化學(xué)”、“化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)學(xué)科”、“實(shí)驗室常見(jiàn)知識”等基礎內容后，第一次學(xué)習和研究物質(zhì)，包括物質(zhì)的組成，物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的分類(lèi)等常見(jiàn)的研究物質(zhì)的一般方法。
空氣在小學(xué)科學(xué)已有接觸，避免重復。課題開(kāi)篇安排了實(shí)驗2-1，一則可以學(xué)習實(shí)驗操作，培養觀(guān)察、分析實(shí)驗現象的能力;二則通過(guò)領(lǐng)會(huì )該實(shí)驗設計的意圖，以便加深體會(huì )二百多年前拉瓦錫研究空氣成分時(shí)的實(shí)驗思路。認識了空氣的組成后，教材結合空氣的例子，給出了純凈物和混合物的初步概念，由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習元素、分子等概念，因此這里只能給出最基本的一些知識，教學(xué)時(shí)不宜擴展。到學(xué)習分子時(shí)，再從組成上進(jìn)一步認識這兩個(gè)概念。
過(guò)渡：這是對教材的認識，下面說(shuō)一下本班學(xué)生的情況。
二、說(shuō)學(xué)情
在學(xué)習本節課之前，學(xué)生對空氣已經(jīng)有了常識性的了解，知道空氣有體積，有質(zhì)量，有浮力，主要成分是氮氣和氧氣，知道動(dòng)植物離開(kāi)空氣便不能生存等。但從化學(xué)學(xué)習要求的角度看，學(xué)生僅僅知道這些科學(xué)常識是不夠的，需要系統地掌握空氣的組成和重要性質(zhì)，需要系統地學(xué)習對物質(zhì)進(jìn)行研究的方法和思路。由于空氣是學(xué)生在化學(xué)課上系統地學(xué)習的第一種物質(zhì)，教師在教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步形成完整的空氣的知識結構。使學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)就在身邊，學(xué)化學(xué)并不難。另外，由于學(xué)生尚不完全具備相應的化學(xué)知識和實(shí)驗技能，對“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗的全面認識會(huì )存在障礙。教學(xué)力求避免過(guò)度重視記憶和過(guò)度拓展。
過(guò)渡：結合教材分析和學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標：
三、說(shuō)教學(xué)目標
【知識與技能】
了解空氣的主要成分。
初步認識純凈物、混合物的概念，能區分一些常見(jiàn)的純凈物和混合物。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對“測定空氣里氧氣含量”實(shí)驗的操作、觀(guān)察、分析，了解空氣的組成。
通過(guò)對空氣、氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗，學(xué)生的分析思維能力和觀(guān)察能力得到培養。
通過(guò)人類(lèi)認識空氣的簡(jiǎn)史介紹，學(xué)生認識到進(jìn)行科學(xué)探索，必須具有嚴肅認真、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
過(guò)渡：下面我再說(shuō)一下本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用探究的方法測定空氣中氧氣的體積分數。
【難點(diǎn)】
純凈物和混合物的概念及區別;空氣成分測定實(shí)驗中的誤差分析。
過(guò)渡：學(xué)無(wú)定法，貴在得法，好的教學(xué)方法可以使學(xué)習事半功倍，下面談一下我的教學(xué)方法。
五、說(shuō)教學(xué)方法
我采用了如下幾種教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、實(shí)驗探究法、教授法等。本節課主要是實(shí)驗探究法，通過(guò)設計實(shí)驗，提出問(wèn)題，觀(guān)察現象，分析討論，概括總結等基本環(huán)節循序漸進(jìn)學(xué)習本節課。
過(guò)渡：下面說(shuō)一下本節課的教學(xué)過(guò)程的設計。這節課我準備分為四個(gè)環(huán)節進(jìn)行，導入新課，新課教學(xué)，鞏固提高，小結作業(yè)，層次分明，重難點(diǎn)突出。下面我詳細介紹我的教學(xué)過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：投影圖片，導入新課
教師投影一段身邊美麗的自燃環(huán)境：藍天、白云、溪水、綠樹(shù)、陽(yáng)光，引出我們離不開(kāi)空氣的觀(guān)點(diǎn)。進(jìn)而提問(wèn)“請大家做個(gè)深呼吸，你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗或實(shí)例來(lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎?”引發(fā)學(xué)生討論發(fā)言：比如“拿一個(gè)食品袋，將其自由放置，欲將其密封，發(fā)現里面有氣體使其膨脹”等等。意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，放松心情，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。引導學(xué)生探究，激發(fā)探究欲望，激活學(xué)生的思維。
過(guò)渡：既然空氣無(wú)處不在，我們又離不開(kāi)它，那么它到底是什么呢?由什么組成的呢?
第二環(huán)節：觀(guān)察探究，學(xué)習新知
投影出拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并引導學(xué)生閱讀課本第26頁(yè)拉瓦錫發(fā)現空氣組成的故事。仿照這個(gè)著(zhù)名實(shí)驗的原則，我們也來(lái)設計實(shí)驗測定空氣里氧氣的含量。意在讓學(xué)生知道實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)的基礎。
做實(shí)驗前，教師組織學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗2-1并搶答以下問(wèn)題“1.有關(guān)儀器的名稱(chēng)。2.集氣瓶中有物質(zhì)嗎?3.誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些?”然后演示實(shí)驗2-1，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象并作好記錄，得出空氣中約含有1/5氧氣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察具體操作(注意細節，先后順序，速度等)，分析討論如果我們做實(shí)驗時(shí)減少的'體積小于1/5的可能原因有哪些。讓學(xué)生在觀(guān)察和討論中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中培養科學(xué)觀(guān)察、規范表達和分析問(wèn)題的能力。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師補充為什么這個(gè)實(shí)驗用紅磷不用白磷、Mg，S、C等其他物質(zhì)。讓學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗，以及實(shí)驗的嚴謹性，并體驗很多理論都是在不斷實(shí)驗不斷總結中最終得出正確的答案的。
通過(guò)一系列的實(shí)驗，討論，分析，最終得出空氣的主要成分是由與紅磷反應的氣體(氧氣)和與紅磷不反應的氣體組成。那么根據已有的知識我們知道剩下的氣體中含有氮氣，那么還有其他氣體嗎?學(xué)生閱讀課本第27頁(yè)歸納總結空氣的成分，意在引導學(xué)生對所獲得的事實(shí)與證據進(jìn)行歸納，得出結論。培養學(xué)生的規范嚴謹的表達能力。
第三環(huán)節：自主學(xué)習，鞏固提高
通過(guò)閱讀課本第27頁(yè)，學(xué)生得出空氣的成分(按體積算)是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。進(jìn)而引出物質(zhì)的分類(lèi)：像空氣這樣由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，組成混合物的各種成分保持著(zhù)它們各自的性質(zhì)。像氮氣、氧氣、二氧化碳等分別只由一種物質(zhì)組成，它們都是純凈物，可以用化學(xué)符號表示。然后多舉幾個(gè)例子讓學(xué)生加深印象，順便做幾個(gè)小練習鞏固一下以上所學(xué)。
第四環(huán)節：課堂小結，課后探究
最后，通過(guò)學(xué)生回顧本節課所學(xué)知識，師生共同總結所學(xué)內容：(1)測定空氣里氧氣的含量的實(shí)驗中應理解每一步操作及注意事項，會(huì )做誤差分析;(2)空氣的成分(按體積算)是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。(3)物質(zhì)的分類(lèi)：混合物和純凈物的概念，以及會(huì )判斷一些常見(jiàn)的物質(zhì)的類(lèi)別。
課下查找資料說(shuō)明空氣中的各個(gè)成分各有什么用途?哪些是你覺(jué)得最有趣的?
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