駱駝和羊說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的駱駝和羊說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【 教學(xué)設計理念】
將“感悟”與“訓練”有機結合，實(shí)現在“過(guò)程和方法”中訓練“知識和能力”，感悟“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”，努力體現“工具性與人文性的統一” 。
【教材分析】
● 《駱駝和羊》是第四冊第七單元的一篇課文。這是一篇富有哲理的童話(huà)故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長(cháng)處，用自己的長(cháng)處和別人的短處比，誰(shuí)也不服誰(shuí)，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。
●文章按照爭論、證明、評理的事情發(fā)展順序展開(kāi)，文路清楚，便于學(xué)生理解。文中有生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)便于學(xué)生進(jìn)入角色，體會(huì )感情。
【學(xué)情分析】
在能力方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了默讀方法，有一定的自讀思考能力。能通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì )文章的感情。
在思想方面：現在的學(xué)生在家中都唯我獨尊，在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突總是述說(shuō)別人的過(guò)錯。所以我在教學(xué)中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)的.進(jìn)行德育教育。
依據教材特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標：
1、能結合重點(diǎn)詞句理解課文內容，有感情地朗讀課文。
2、能結合課文內容理解“長(cháng)處”“短處”并能用“長(cháng)處”寫(xiě)一句話(huà)。
3、懂得對自己不能只看長(cháng)處，對別人不能只看短處。
4、繼續培養學(xué)生邊讀邊思考的閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合重點(diǎn)詞句，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老牛的話(huà)，懂得對自己不能只看長(cháng)處，對別人不能只看短處。
一、復習引入做好鋪墊
在復習中，要求學(xué)生讀準音、讀出語(yǔ)感、初步理解詞義。
把生字分成兩組，第一組重點(diǎn)復習字音，在復習“�！弊謺r(shí)安排了據詞選音的練習。第二組主要是理解詞義，在復習又窄又小一詞時(shí)設計了照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)的練習。這樣既幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)又進(jìn)行了語(yǔ)基訓練。
二、品讀文本深入感悟
�。ㄒ唬┱w感知：體會(huì )主要內容
出示課件讓學(xué)生想一想駱駝和羊（）怎么樣？在干什么？聽(tīng)老師讀課文思考答案。（安排配樂(lè )朗讀有兩個(gè)目的一是起到范讀的作用二是為后面學(xué)生體會(huì )駱駝和羊的心情打下基礎。）
通過(guò)閱讀學(xué)生知道駱駝和羊在爭論，要用證明自己的觀(guān)點(diǎn)。然后追問(wèn)它們是怎樣爭論的？導入到課文第一段的學(xué)習之中。
�。ǘ┢吩~悟句角色朗讀
學(xué)習第一自然段：
�。�1）創(chuàng )設情境讓學(xué)生分別讀出駱駝和羊的語(yǔ)言。
�。�2）課件出示，體會(huì )它們的語(yǔ)氣
我可以做一件事情，證明高比矮好。
我也可以做一件事情，證明矮比高好。
比較這兩句話(huà)有什么相同之處？什么叫證明？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。讀出駱駝和羊在說(shuō)話(huà)時(shí)的驕傲、不服氣的語(yǔ)氣。
前排矮個(gè)同學(xué)表演羊，后排高個(gè)同學(xué)表演駱駝，分角色朗讀，讀出雙方的不服氣。再同桌對讀。讓學(xué)生在生生互動(dòng)中體驗角色心理，激發(fā)他們的表達欲望。這樣學(xué)生在有趣的朗讀中加深對課文的理解，培養學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀興趣。
最后用它們怎么證明？（用一件事來(lái)證明）導入第二、三段的學(xué)習。
1、出示圖，觀(guān)察他們來(lái)到了哪里？看圖理解“圍墻”。
2、重點(diǎn)理解“園子四面有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的枝葉伸出墻外�！睆闹畜w會(huì )出枝葉很高。
3、駱駝和羊是怎樣表現的？
駱駝的表現：通過(guò)增減還正的方法體會(huì )駱駝吃到樹(shù)葉輕而易舉。
駱駝一抬頭就吃到了樹(shù)葉。
駱駝抬頭吃到了樹(shù)葉。
讀讀這兩句話(huà)你有什么感受？你喜歡哪一句？為什么？
羊此時(shí)又是什么樣子？用—在文中把羊的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)讀一讀可以批注一下你的感受。
�。ㄑ颍禾О巧斐詮闹锌闯鲅蚍浅５氖箘糯_吃不到樹(shù)葉。）
課件出示羊和駱駝的表現讓學(xué)生對比讀
4、想一想為什么駱駝能吃到樹(shù)葉而楊卻吃不到？用“因為”“所以”的句式回答。
駱駝?dòng)靡患虑樽C明了：高比矮好
此時(shí)的駱駝是什么心情？（得意）
再讀讀駱駝的話(huà)“你看，這可以證明了吧，高比矮好�！�
如果你是小羊，你有什么要說(shuō)的？（不服氣，要用一件事證明自己的觀(guān)點(diǎn)）
5、我們來(lái)看看小羊是怎樣證明的？
�。�1）我們在學(xué)習第二自然段時(shí)用了什么學(xué)法？（總結）
來(lái)到什么地方？駱駝的表現羊的表現證明了什么
�。�2）用這種方法學(xué)習第三自然段（培養學(xué)生的自學(xué)能力）
�。�3）學(xué)生自學(xué)反饋
門(mén)什么樣？（又窄又�。�
面對這樣的門(mén)羊什么樣子？（大模大樣）
學(xué)生表演朗讀
駱駝?dòng)惺裁幢憩F？（跪低鉆鉆）
什么是鉆？駱駝為什么鉆？對于駱駝來(lái)講什么樣的門(mén)才能進(jìn)去？
通過(guò)這件事情證明了什么？（矮比高好）
6、討論一下：到底是高好？還是矮好？
7、我們聽(tīng)聽(tīng)老牛是怎么說(shuō)的？
�。�1）課件出示老牛的話(huà)，讀一讀，你有什么不懂得地方？
�。ㄩL(cháng)處、短處）根據板書(shū)理解駱駝和羊有什么長(cháng)處和短處。
三、語(yǔ)言訓練練習表達
根據課文內容自己填一填
�。�1）因為駱駝只看到自己的（），沒(méi)有看到自己的（），所以認為長(cháng)得高好。
�。�2）因為羊沒(méi)看到自己的（），只看到自己的（），所以認為長(cháng)得矮好。
�。�3）所以我們應該（）。
四、交流對話(huà)領(lǐng)悟道理
駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話(huà)會(huì )怎樣想、怎樣說(shuō)呢？
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