幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件-樂(lè )趣練習：在圖畫(huà)里找數字
2、課件-樂(lè )趣練習：找數字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
活動(dòng)過(guò)程
一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。
1、樂(lè )趣圖片-在圖畫(huà)里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
在樹(shù)林里能找到數字1。
a、小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數字
b、海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數字
2、樂(lè )趣練習-找數字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發(fā)現生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛底�，你們想不想把他們找出�?lái)?
(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現)
(2)你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(1)原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂(lè )磁帶、畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：數字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對數字的興趣
1、師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的辦法救小白兔，他還可以向誰(shuí)求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？誰(shuí)會(huì )來(lái)？小白兔和雪孩子會(huì )怎么樣？
2、出示110、120，提問(wèn)：這兩組數字又表示什么?
三、觀(guān)察、交流各種數字的不同含義
1、師：我們的生活中數字無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)找找吧！
2、師：你在什么東西上發(fā)現了數字，他表示什么意思？
四、感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發(fā)現了很多，我還拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。
五、數字游戲
1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。 2、組織幼兒操作畫(huà)冊。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿3
教材分析：
生活中離不開(kāi)數字，車(chē)牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時(shí)間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發(fā)揮著(zhù)不同的作用，吸引著(zhù)幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、對比，發(fā)現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數字給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1．初步理解數字與人們生活的關(guān)系，了解數字在生活中的不同作用。
2．能說(shuō)出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數字給生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前引導幼兒找一找、畫(huà)一畫(huà)生活中帶有數字的物品，將實(shí)物或繪畫(huà)作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢(qián)幣、時(shí)鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習材料《快樂(lè )總動(dòng)員》�；顒�(dòng)建議：
一、組織談話(huà)活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自已發(fā)現的數字以及它們代表的意義。
1.提問(wèn)：你在哪里發(fā)現了什么數字？
小結：小朋友們在門(mén)牌、衣服、手機、錢(qián)幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話(huà)等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論，了解數字的不同意義。
提問(wèn)：你找到的這些數字分別表示什么意思？
小結：原來(lái)我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話(huà)號碼，有的表示時(shí)間，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進(jìn)一步了解數字的不同作用。
1.提間：我們班里有沒(méi)有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進(jìn)行對比、討論。
例如：幼兒說(shuō)到鞋子上有數字，教師隨機提問(wèn)：鞋子上的數字有什么不同？哪個(gè)數字的鞋子大、哪個(gè)數字的鞋子��？還有哪些服飾上有數字？這些數字有什么不同？
小結：鞋子、衣服上的數字越大，說(shuō)明鞋子、衣服也越大。
3.提到過(guò)小的數字時(shí)，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字
例如：食品袋上有什么數字？“保質(zhì)期：2018年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數字表示什么？硬幣和紙幣上的數字有什么不同？
小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢(qián)幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營(yíng)養品。三、請幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第22－23頁(yè)，找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數字。
提問(wèn)：書(shū)中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問(wèn)：生活中可以沒(méi)有數字嗎？為什么？
小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時(shí)間、地點(diǎn)、車(chē)牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格、物體的長(cháng)短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開(kāi)數字朋友。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿4
教學(xué)意圖：
生活中處處有數學(xué)， 數字和我們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，沒(méi)有數字我們的生活都會(huì )被打亂或帶來(lái)很多不便。因此開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容，讓孩子們發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì )運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。激發(fā)了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)目標：
1、理解所學(xué)數字在生活中的應用，進(jìn)一步鞏固加深對數字的認識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現，積極與同伴交流。
3、通過(guò)做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、各種有數字的包裝盒若干；
2、電話(huà)機一部、照片數張；
3、實(shí)物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、以數字兒歌引出課題。
提問(wèn)：你從兒歌里聽(tīng)到了哪些數字？
2、找一找包裝盒上的數字。
�。�1）幼兒互相交流。
�。�2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
3、說(shuō)一說(shuō)生活中的數字。
教師利用實(shí)物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話(huà)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
不足之處：
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長(cháng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數字，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好準備。
2、如果在最后一個(gè)環(huán)節前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特 殊數字，那效果應該會(huì )更好吧。
給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿5
活動(dòng)目標：
1 對數字產(chǎn)生興趣;
2 了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、調查表<<我發(fā)現的數字>>
2、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物幻燈，初步感知數字的用途。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的等等）
二、交流<<我發(fā)現的數字>>調查表，引導幼兒回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途。 提問(wèn)：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在什么地方發(fā)現數字，它們有什么用？
�。ㄈ纾洪T(mén)上的數字是門(mén)牌號碼，日歷上的數字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關(guān)系。
提問(wèn)：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數字來(lái)設計一份物品的說(shuō)明書(shū)。 1 請幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"說(shuō)明書(shū)"數字所表示的含義。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿6
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的.孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的秤，電話(huà)等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊栊问綄搿?/p>
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車(chē)出發(fā)了。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……)
3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀(guān)完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
�、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。
�、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。
�、垭娫�(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110(報警電話(huà))119(火警電話(huà))120
(急救電話(huà))小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫(huà)。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫(huà))
八、結束。(隨音樂(lè )離開(kāi)教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數字吧。
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿7
活動(dòng)目標
1．引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的同類(lèi)實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1．場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以?xún)鹊臄担?/p>
1．聽(tīng)音樂(lè )《騎小車(chē)》去參觀(guān)動(dòng)物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標記是幾個(gè)點(diǎn)?
2．嘗試按動(dòng)物的數量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數找相應數量的小動(dòng)物，并拿相應數量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應數量動(dòng)物的家，并送相應數量的食物給動(dòng)物。觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著(zhù)1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè )聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著(zhù)眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰(shuí)�！碑斈畹健罢l(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著(zhù)的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿8
活動(dòng)設計背景
為了讓數學(xué)生活話(huà)，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數字，同時(shí)數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣，去體會(huì )數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去尋找數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，達到會(huì )運用數字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì )數字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè )趣，讓同學(xué)們愛(ài)上數字，本著(zhù)這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)開(kāi)展數字活動(dòng)讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì )數字的樂(lè )趣。
2、通過(guò)生活實(shí)際中找數字，讓同學(xué)們知道數學(xué)和我們的生活是分不開(kāi)的，同時(shí)培養學(xué)生細心觀(guān)察的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：找到生活中的數字。
2、難點(diǎn)：感受數學(xué)的奇妙，提高數學(xué)的學(xué)習興趣。
活動(dòng)準備
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話(huà)、表、數字卡片、人民幣。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng)：《QQ星成長(cháng)體操》
二、師生互動(dòng)，檢查課前準備。
1、讓同學(xué)拿出從家帶來(lái)的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無(wú)處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些數字在生活中見(jiàn)過(guò)嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話(huà)號碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，!.來(lái)并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話(huà)號碼。
3、用數字表示數量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一個(gè)數字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢(qián)，讓同學(xué)們玩物品買(mǎi)賣(mài)游戲。
五、教師總結后結束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎，讓同學(xué)們知道我們的生活和數字分不開(kāi)，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng )設了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習知識。讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學(xué)生物品買(mǎi)賣(mài)的活動(dòng)環(huán)節組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應該養成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習慣。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿9
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、認識生活中常見(jiàn)的數字標志，初步理解數字的不同意義。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集日常生活中常見(jiàn)的有數字的實(shí)物。
2、與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件。
3、筆、臺歷、空白名片卡。
生活經(jīng)驗準備：了解自己的號數及家里的門(mén)牌號、生日是幾月幾日。
重點(diǎn)：理解數字在生活中的應用。
難點(diǎn)：幼兒的表述。
幼兒年齡：4----5歲
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講我找到的數字
1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字�！�
2、分組觀(guān)察物品。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了哪些物品上有數字？有什么數字？（日歷、書(shū)、電話(huà)、遙控器、鐘表、口杯等）
4、師生共同小結：生活中處處有數字。
二、找找生活中的數字
1、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途。
教師：“生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數字？”（如：車(chē)牌、廣告牌、救護車(chē)、運動(dòng)服、銀行門(mén)口等等）
2、觀(guān)看與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件，讓幼兒了解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以?xún)�，是整數�?/p>
食品、門(mén)牌號、車(chē)牌、電話(huà)、鐘表、書(shū)本
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3、師生共同小結。
師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價(jià)錢(qián)的，有表示物體重量的，還有表示物體長(cháng)短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確！”
4、討論：“如果沒(méi)有數字，我們的生活會(huì )怎樣？ ”
三、制作個(gè)人名片
1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數，幾歲，家里的門(mén)牌號，生日是幾月幾日）
2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數字的填寫(xiě)有一定的困難，因此每個(gè)桌子上投放一個(gè)臺歷，幼兒可以看臺歷上的數字來(lái)填寫(xiě)。教師自己可以在相關(guān)方面做準備：準備一個(gè)臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導的過(guò)程中如果發(fā)現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）
3、與他人交換名片（同伴間交換）。
四、活動(dòng)結束
師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什么用途？ ”
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿10
活動(dòng)目標：
能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
數字卡片、 圖畫(huà)紙、 水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
師："今天，小朋友都帶來(lái)了有數字的物品，我們去參觀(guān)一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀(guān)后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分1、提問(wèn)：
�。�1）、在觀(guān)察時(shí)你發(fā)現了什么？這些物品上的數字有什么用？
�。�2）、小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字，它們有什么用？
2、仔細觀(guān)察，了解數字的更多作用。
�。�1）、通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。
�。�2）、提問(wèn)：觀(guān)察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結束部分：
想象作畫(huà)，嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導幼兒去發(fā)現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開(kāi)，數字在我們的生活中也會(huì )起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿11
目標：
1．對數字產(chǎn)生興趣。
2．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
準備：
1．與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數碼相機中。
2．白紙，筆。
過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現了什么。
幼：有電話(huà)機，汽車(chē)牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，電話(huà)機上的數字是撥電話(huà)號碼用的。
幼：57538是這輛車(chē)的牌照，每輛車(chē)都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來(lái)表示時(shí)間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話(huà)用的。
幼：我家的門(mén)上也有數字，是門(mén)牌號碼。
幼：我的本子上有數字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。
師：你們真能干，想出那么多（出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、公交車(chē)牌、樂(lè )譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風(fēng)扇上有數字，是調節風(fēng)力大小的。
幼：我的抽屜上有數字，是我的學(xué)號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來(lái)設計一份物品的說(shuō)明書(shū)
1．請幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說(shuō)明書(shū)”數字所表示的含義。
幼兒園生活中的數學(xué)說(shuō)課稿12
設計意圖
《綱要》中所說(shuō)“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數的概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。強調了幼兒園教育活動(dòng)，尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸于生活并與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習的積極性，讓幼兒在生活、活動(dòng)中發(fā)現數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、發(fā)展數學(xué)。而大班幼兒在思維邏輯方面也有了很好的發(fā)展，相對于空間、時(shí)間甚至數都有一定的基礎，本班幼兒最近迷上了長(cháng)度測量，尤其是對自己和同伴身高是特別感興趣的，在開(kāi)展了用刻度尺測量活動(dòng)后，經(jīng)�？吹接變河冒嗉壙潭瘸吡苛窟@，量量那，但班級刻度尺數量有限，一些幼兒就沒(méi)有刻度尺于是教師產(chǎn)生了自然測量的想法……
活動(dòng)目標
1.運用已有經(jīng)驗，學(xué)習自然測量的方法并嘗試記錄結果。
2.通過(guò)記錄結果感知測量工具的長(cháng)短與使用數量的關(guān)系。
3.在自主操作中感受數學(xué)的樂(lè )趣以及對生活的影響。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：用自己選擇的測量工具進(jìn)行直線(xiàn)測量并簡(jiǎn)單記錄結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：測量結果的準確性。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有用一種工具進(jìn)行同等長(cháng)度測量的前期經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：
教具：情景導入PPT圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結果表
學(xué)具：筆、紙條、書(shū)、牛奶盒等各種測量工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入：播放PPT
1.師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）
師：這些物品都是我們日常生活中的常見(jiàn)物，那小朋友們知道我們平時(shí)吃飯的桌子、現在坐著(zhù)的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長(cháng)多高嗎？
2.集體討論可以用什么工具測量以上物品。
二、出示各種測量工具，幼兒分組
1.出示各種測量工具討論如何進(jìn)行測量
師：今天我為大家帶來(lái)了這些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進(jìn)行下測量。
2.師：怎樣測量才能使結果是準確的呢？
每次測量時(shí)能不能與上一次結束處有空隙呢？
用什么方法可以記住上一次的結束處在哪里？
教師小結：每一次測量時(shí)候要將前一次測量的結尾處當作下一次測量的起點(diǎn)，而且要在每一次測量的結尾處做好標記，整體測量完要及時(shí)記錄。
3.幼兒自由分6組，（每?jì)山M測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領(lǐng)取測量結果表。
三、幼兒操作，為物品進(jìn)行測量并簡(jiǎn)單記錄結果。
教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進(jìn)行結果的簡(jiǎn)單記錄。
四、分享交流
分享各小組的記錄結果，集體驗證（教師肯定所有符合要求的測量方式，不給予好壞評價(jià)）
教師提問(wèn)引導幼兒體會(huì )測量工具長(cháng)短與使用數量的關(guān)系。
師：小朋友們，張老師覺(jué)得你們都好厲害呀，突然我發(fā)現了個(gè)現象，每?jì)蓚�(gè)組測量的物品是一樣的，可是因為他們測量工具長(cháng)短不一樣，我們來(lái)看看結果，哪個(gè)用的多哪個(gè)用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會(huì )測量工具長(cháng)短與使用數量的關(guān)系）
五、教師總結
師：今天我們有趣的測量就結束了，運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長(cháng)度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長(cháng)度測量中，小朋友感興趣的話(huà)，可以每天都測量一種物品哦！再見(jiàn)！
活動(dòng)總結
本次數學(xué)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，特別愿意自己動(dòng)手操作去發(fā)現結果記錄結果，但是在結果表上記錄結果時(shí)教師觀(guān)察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄，還有些幼兒在測量時(shí)用了很多工具，導致結果不準確。但是整體來(lái)看幼兒在活動(dòng)中還是學(xué)習到了自然測量的方式，理解了測量工具和使用數量的關(guān)系。教師下一步要重視幼兒填寫(xiě)結果表或者操作單的能力，多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。
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