小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊識字一《口耳目》的說(shuō)課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊識字一《口耳目》的說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)教學(xué)設計：
設計理念——美國教育家華特曾指出：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”。學(xué)習“語(yǔ)文”不能變成學(xué)習“語(yǔ)文書(shū)”。從生活中學(xué)，我們學(xué)生才有可能成為“可發(fā)展的學(xué)習者”，與生活“銜接”起來(lái)，我們的課堂教學(xué)才會(huì )煥發(fā)鮮活的生命力。
說(shuō)教學(xué)目標：
1、認識十二個(gè)字，會(huì )寫(xiě)三個(gè)字。認識“ノ、丨、丶”三種筆畫(huà)。
2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。
難點(diǎn)：識字形。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，游戲導入。
1、激趣導入同學(xué)們，小猴“淘淘”聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們很能干，特意給大家送來(lái)了一籃桃子，不過(guò)，它給多個(gè)桃子取了名字，如果誰(shuí)叫得出桃子的名字，就把桃子送給它。
2、認讀學(xué)過(guò)的生字卡片（及時(shí)鼓勵讀得好的）
3、鼓勵：同學(xué)們真能干，小猴還準備了一籃桃子，不過(guò)小猴不知道這些桃子叫什么名字，你能幫助小猴嗎？
二、嘗試識字
1、貼上“口、耳、目、日、月、火”幾個(gè)字。
師：請你找出你認識的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識的？
2、出示以上幾個(gè)字的'實(shí)物圖片，讓學(xué)生上臺貼圖片。
3、學(xué)生領(lǐng)讀生字，自由讀，開(kāi)火等游戲。
三、揭示課題，學(xué)習生字
1、師：剛才我們看到的這些字都很有趣，你們發(fā)現了什么？
�。▽W(xué)生回答自己的看法）
師：對，字和物體的樣子很像，這些字就叫象形字。今天，我們學(xué)過(guò)的字就叫“象形字”。
2、板書(shū)課題，教讀課題。
四、圖文結合，教讀課題
1、激趣：小猴子貪玩，它不像同學(xué)們一樣，認真地坐在教室里學(xué)這么長(cháng)時(shí)間，這們得找個(gè)又快又好的方法教小猴很快地記住這些字，快告訴小猴吧！
2、學(xué)生匯報認識了哪些字及是怎樣記住的。
3、開(kāi)火車(chē)識字組詞。
五、練習寫(xiě)字
1、師：這么難的字你們都認識，一定也能寫(xiě)好字。
2、學(xué)習“ノ、丨、丶”三種筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生識記字的筆順及字形。（通過(guò)加減筆畫(huà)的方法，使學(xué)生牢記）
4、展示學(xué)生寫(xiě)字成果，評一評。
六、課后作業(yè)
回家想想哪些字與實(shí)物也很像，把它們寫(xiě)下來(lái)。
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