《會(huì )飛的圖畫(huà)》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會(huì )飛的圖畫(huà)》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
今天我說(shuō)課的題目是《會(huì )飛的圖畫(huà)》，說(shuō)課程序如下：一、教材分析。二、教法、學(xué)法。三、教學(xué)設計。四、教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教材分析
1.教學(xué)內容：《會(huì )飛的圖畫(huà)》選自九年制義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文版教材第15課。
2.教材分析：《會(huì )飛的圖畫(huà)》是一篇充滿(mǎn)情趣的課文。課文從爸爸給小明的來(lái)信引出郵票，再通過(guò)媽媽介紹，小明了解到郵票就是“會(huì )飛的圖畫(huà)”，最后以小明想象自己畫(huà)的郵票飛向四面八方結尾。近年來(lái)，手機、電腦的普及，讓人們傳遞信息的速度更快，渠道更多，書(shū)信在日常生活中的作用被弱化了，被忽視了，以致于許多的`學(xué)生只聽(tīng)說(shuō)過(guò)郵票，但對郵票是什么樣的，有什么作用都不太清楚。教學(xué)中我以這個(gè)為突破口，采用多種形式讓學(xué)生了解郵票的作用以及郵票畫(huà)面上所承載的知識，進(jìn)而培養學(xué)生喜歡郵票的情感，激發(fā)想象力。
二、教法、學(xué)法
《語(yǔ)文新課程標準》要求教師根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計教學(xué)目標，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，由枯燥的書(shū)本學(xué)習轉向生活實(shí)踐學(xué)習，由單調的分科學(xué)習變?yōu)閷W(xué)科融合，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。根據課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我把讓學(xué)生感受郵票的畫(huà)面美，了解郵票的作用作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。圍繞讓學(xué)生感悟郵票“會(huì )飛”的特點(diǎn)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
整個(gè)教學(xué)設計立足在知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度上。首先引導學(xué)生質(zhì)疑：會(huì )飛的圖畫(huà)是什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣;接著(zhù)抓住郵票畫(huà)面美麗和能夠幫助寄信這樣兩個(gè)特點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生感受郵票的美麗與神奇;最后鼓勵、指導學(xué)生大膽設計自己喜歡的郵票。在知識層面上，學(xué)生通過(guò)閱讀積累一定的詞匯;在能力層面上，學(xué)生了解郵票的作用以及畫(huà)面上所承載的知識;在情感體驗上，培養學(xué)生喜歡郵票的情感，鼓勵學(xué)生搜集郵票，了解郵票文化的博大精深。
三、教學(xué)過(guò)程
1.以質(zhì)疑促思考
2.以形象促感受
(1)實(shí)物介紹，拉近距離
(2)播放課件，激發(fā)情趣
(3)激情朗讀，培養語(yǔ)感
3.以情境促感悟
4.以實(shí)踐促培養
四、教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )
1.在教學(xué)中，多媒體vcd對教學(xué)起了非常重要的作用。在本課的教學(xué)中，通過(guò)多媒體課件揭題，展示各式各樣的郵票，它用聲音、畫(huà)面營(yíng)造了一個(gè)“立體”的教學(xué)平臺。多媒體課件尤其適合在低年級教學(xué)中使用。
2.新課程標準為課堂注入了新活力。新課程標準以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習，把師生間的單向交流變?yōu)殡p向、多向交流，使課堂成為一個(gè)開(kāi)放的課堂。本節課我抓住學(xué)生年齡小，愛(ài)提問(wèn)的特點(diǎn)，精心設計了看vcd、讀課文、聽(tīng)介紹、悟感受、畫(huà)郵票等幾個(gè)環(huán)節，以形象促感受，以情境促感悟，以實(shí)踐促培養。學(xué)生們在這個(gè)全新的課堂上，興趣盎然，想象豐富，思維活躍，言語(yǔ)暢達。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了學(xué)生的自主、合作、探究的意識，將語(yǔ)文教學(xué)與智育、德育、美育的發(fā)展有機地融合起來(lái)。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們廣大教師要把多媒體教學(xué)資源用“活”，用“巧”，為新課程標準的改革推進(jìn)工作添磚加瓦。
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