信息技術(shù)《認識十二生肖》公開(kāi)課說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)《認識十二生肖》公開(kāi)課說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委，各位老師：
上午好！
今天我要說(shuō)課的內容是華師大版小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)第五冊第10課《認識十二生肖》。
一、教材分析：
讓學(xué)生初步認識PowerPoint，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的幻燈片，教材共安排有七課，分別是《我的小名片》、《讓我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《認識12生肖》、《我們也要登月球》、《登上月球看一看》、《超級鏈接我也會(huì )》�！墩J識十二生肖》是這個(gè)內容的第四課。
課文編排采用任務(wù)驅動(dòng)式，使學(xué)生在完成十二生肖圖的過(guò)程中，掌握二個(gè)學(xué)習目標：
1、能根據需要插入水平或豎排文本框。
2、會(huì )設置文本框格式，美化修飾文本框。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：自主探究設置文本框格式，美化修飾文本框的方法。
二、學(xué)生分析：
在這之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習了Word的文字處理、編輯排版、修飾的初步知識。再通過(guò)前面三課的學(xué)習，同學(xué)們主要認識了PowerPoint的各部分名稱(chēng)，了解掌握文本框的基本使用方法，會(huì )修改文本框中文字的屬性，會(huì )應用設計模板美化幻燈片，能夠在幻燈片中插入圖片，使用圖片工具欄處理圖片。
三、教學(xué)目的：
根據以上分析，結合本人的研究專(zhuān)題——讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng )新，本課的教學(xué)目的確定為：
1、能在PowerPoint中根據需要插入文本框，會(huì )設置文本框格式，并結合學(xué)生本人的喜好，自主美化修飾文本框。
2、借助小組合作學(xué)習方式，培養學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神，讓學(xué)生在充滿(mǎn)自信的學(xué)習、實(shí)踐中充分享受“我能行”的體驗與快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、分析、嘗試等實(shí)踐活動(dòng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，完成知識遷移，培養學(xué)生自主探究、處理信息、運用信息的能力。
四、教學(xué)準備：
1、機房計算機維護、整理、調試。確保計算機及教學(xué)管理軟件的正常使用。
2、自制上課所要的展示課件（12生肖圖）及供學(xué)生使用的“12生肖.ppt”、“校園風(fēng)光.ppt”文件
3、課前分發(fā)學(xué)生使用的文件到學(xué)生機桌面。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激情引趣，導入新課：
以卡通版的十二生肖圖片展示吸引學(xué)生興趣，那么今天我們就來(lái)制作一個(gè)十二生肖圖。設計這樣情境的意圖是以可愛(ài)的卡通形象激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出今天的任務(wù)。
（二）探索與實(shí)踐：
1、打開(kāi)“12生肖.ppt”文件,按照十二生肖的順序調整圖片。
2、課件出示探究任務(wù)：在每個(gè)生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標題。
前幾課了解過(guò)文本框的初步使用，因此，我提出“你會(huì )給他加上名字嗎？”請兩位同學(xué)展示一下自己怎樣做，讓全體同學(xué)復習一下以前學(xué)過(guò)的使用菜單命令插入文本框的`方法。然后，讓學(xué)生自主嘗試還有沒(méi)有更快捷的方法。
讓學(xué)生演示（或課件展示）WORD中利用繪圖工具欄上的“文本框”工具插入文本框的方法。
3、讓學(xué)生嘗試并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。
學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。通過(guò)前面的復習舊知，讓學(xué)生在PowerPoint中產(chǎn)生知識遷移。讓同學(xué)們在小組內交流一下自己的方法，讓全體同學(xué)都能利用繪圖工具欄上的“文本框”工具。
4、練習在每個(gè)生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標題。小組內互幫互助、合作學(xué)習
5、展示設置了文本框格式的十二生肖圖，你知道怎樣美化文本框嗎？
6、想想我們是怎樣的？
請同學(xué)在WORD中演示設置自選圖形格式。
7、學(xué)生嘗試修飾美化標題（設置文本框格式）。
三種幫助手段：A、教材的閱讀。B、組內同學(xué)的幫助。C、其他同學(xué)屏幕演示及教師的指點(diǎn)。
這個(gè)環(huán)節復習舊知，讓學(xué)生舉一反三，嘗試練習，充分體現了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知，鞏固舊知。體現學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習的幫助者，目的是為了自我學(xué)習。
8、展示學(xué)生初步美化成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步美化。
教師請嘗試成功的同學(xué)在大屏幕上演示一下自己的嘗試，讓同學(xué)之間互相學(xué)習，看看哪種效果你最喜歡，鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種嘗試。此時(shí)，也可照顧學(xué)生之間的差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習慢的同學(xué)。老師巡查課堂，幫助操作困難的學(xué)生掌握方法，肯定每一個(gè)同學(xué)們的成功！
（三）展示評價(jià)：
小組內同學(xué)互相欣賞制作的十二生肖圖。推薦一幅進(jìn)行全班展示。
教師利用演示功能將各組推薦的學(xué)生作品轉播到大屏幕上展示給大家,師生共同評價(jià)。
請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，讓學(xué)生不要單一的只說(shuō)好和不好，而是說(shuō)出好在哪里，你還有什么好的建議。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養，這正在我們信息技術(shù)所致力追求的目標。教師同時(shí)予以積極的引導與評價(jià)。
（四）課后實(shí)踐：
下課并不是學(xué)習的結束，因此，我設計了課后實(shí)踐，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行課后實(shí)踐。
提供了“校園風(fēng)光.ppt”,讓學(xué)生給自己校園的景物用文本框加上說(shuō)明，加上標題，并加以適當的修飾，制作校園風(fēng)光圖。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，我布置了以小組的形式完成書(shū)本上的課后實(shí)踐。
六、教學(xué)理念：
1、采用“任務(wù)驅動(dòng)式”教學(xué)法。讓學(xué)生帶著(zhù)制作十二生肖圖的任務(wù)去學(xué)習，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題、嘗試自主解決問(wèn)題，合作解決問(wèn)題，最后完成任務(wù)。體現新課標學(xué)習應緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的理念。
2、采用“技能遷移式”教學(xué)法。在學(xué)習使用word的基礎上學(xué)習使用PowerPoint時(shí)，有許多操作都是類(lèi)似的。我設計讓學(xué)生復習word中插入文本框和設置自選圖形格式，讓學(xué)生自主使用前面學(xué)習的方法去嘗試，舉一反三，觸類(lèi)旁通，實(shí)現技能的遷移。
3、采用“鼓勵創(chuàng )造式”教學(xué)法。在實(shí)踐過(guò)程中，充分給予學(xué)生創(chuàng )造的時(shí)間與空間，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng )造欲和個(gè)性特點(diǎn)。充分給予學(xué)生鼓勵性的評價(jià)，在情感方面讓學(xué)生有成功的體驗，培養學(xué)生的自信，從而促進(jìn)更進(jìn)一步的學(xué)習。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師，以上只是我對這節課的一種設計。課堂是豐富多彩、千變萬(wàn)化的，每一位同學(xué)更是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的鮮活主體。在課堂上，我將根據學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)調整教學(xué)設計，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng )造性地美化自己的十二生肖圖，實(shí)現對“四自”目標的培養。
請各位多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
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