- 相關(guān)推薦
互動(dòng)排練二重唱
☆指導思想與理論依據
本課圍繞“奧林匹克風(fēng)”展開(kāi)，著(zhù)重選擇了表達奧運之情及與奧運相關(guān)的內容，1欣賞歌曲《奧林匹克進(jìn)行曲》此曲是奧林匹克運動(dòng)會(huì )的專(zhuān)用慶典音樂(lè )。振奮人心的號角、雄壯激昂的旋律，鮮明有力的鼓聲，鼓舞著(zhù)人們向“更高、更強、更快”的目標而努力；2.播放申奧時(shí)的一些圖片讓學(xué)生回憶從2001年開(kāi)始，我們國家就一直在為2008年北京奧運會(huì )做準備，同時(shí)欣賞歌曲《北京歡迎你》；3.歌曲《Hand In Hand》洋溢著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，唱出了全世界人民“手拉手”促進(jìn)團結與和平的共同心聲；4.歌曲《奧林匹克風(fēng)》傳遞出人們盼望北京奧運會(huì )成功舉辦的喜悅、激動(dòng)的心情，表達了在奧林匹克旗幟下，全球人民的和平友愛(ài)之情。
整個(gè)課時(shí)的內容圍繞“奧林匹克運動(dòng)會(huì )”傳遞的奧林匹克精神，讓學(xué)生感受友誼和真情及那份激情與喜悅。
☆教材分析
2001年北京申奧成功，讓中國人民和全世界的華人都感到無(wú)比的振奮。迎接2008北京奧運，是新世紀我國人民生活中的一件大事，是引導學(xué)生放眼世界的極好契機。教材所選表達奧運之情以及和奧運相關(guān)的樂(lè )曲，讓學(xué)生挖掘了解與奧運相關(guān)的音樂(lè )文化，激勵他們學(xué)習、發(fā)揚奧林匹克精神，向著(zhù)更快、更高、更強的目標前進(jìn)。
☆學(xué)情分析
高二學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握比較扎實(shí)，識譜能力也較強，能在老師的引導下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問(wèn)題。同時(shí)針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象及音樂(lè )學(xué)習心理，在授課中對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
☆教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)了解奧運知識，感受奧運讓走師生共同分享奧運給人類(lèi)帶來(lái)的喜悅，同時(shí)了解情感走向及表現手法。
2、情感目標：通過(guò)不同的藝術(shù)表現手法，讓學(xué)生體會(huì )濃濃的奧運之情。并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，鼓勵學(xué)生向奧運健兒一樣努力學(xué)習。
3、能力目標：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生積極思考的自主學(xué)習方式，主動(dòng)參與小組活動(dòng)。.
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一﹑重點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲，感受奧林匹克精神，感受歌曲所要傳遞的激情與全世界人民向往和平﹑友誼的美好心情。并用歌聲表達出來(lái)。
二﹑難點(diǎn)：對《奧林匹克風(fēng)》歌曲聲音的統一、音準節奏的把握。
☆教學(xué)流程示意
一﹑組織教學(xué)
二﹑學(xué)唱歌曲
三﹑創(chuàng )作實(shí)踐
四﹑總結
☆教學(xué)過(guò)程.
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
預設學(xué)生行為
設計意圖
一情境導入
1列舉中國運動(dòng)員的名字及獲得奧運金牌的獲得者.
2教師出示奧林匹克五環(huán)標志。
3欣賞歌曲《奧林匹克進(jìn)行曲》《北京歡迎你》《Hand In Hand》
學(xué)生參與問(wèn)題并作答
隨音樂(lè )哼唱歌曲
讓學(xué)生回顧中國運動(dòng)員們在奧運會(huì )上的表現，并體驗奧林匹克帶給我們的精神.
學(xué)生感受音樂(lè )的情與美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二新課教學(xué)，學(xué)唱歌曲
1發(fā)生練習
1 2 3 4 |4 3 2 1 |5——||
注意：氣息要平穩舒緩，聲音要統一連貫。
1 5 | 3 6 | 5 3 | 1—||
注意：歌譜唱完后可用“咪、嗎”，來(lái)唱
2分聲部學(xué)唱歌譜
3二聲部同時(shí)進(jìn)行
首先學(xué)生跟老師的琴聲進(jìn)行發(fā)聲習
其次識譜隨老師琴聲進(jìn)行歌曲哼唱練習
再次有感情的歌唱歌曲
通過(guò)分聲部學(xué)唱歌曲進(jìn)一步感受歌曲所要表達的情感
三創(chuàng )作實(shí)踐
教師可先在歌曲合適的地方加入打擊樂(lè )器并做示范，學(xué)生可進(jìn)行模仿創(chuàng )編，
師生互動(dòng)，體驗合作學(xué)習
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
體驗合作學(xué)習
四課堂小結
回顧本課所學(xué)知識并總結
☆板書(shū)設計.
互動(dòng)排練二重唱
情境導入：圍繞“奧林匹克風(fēng)”進(jìn)行展開(kāi)，欣賞與奧運有關(guān)的歌曲，并思考問(wèn)題。
歌曲學(xué)唱：發(fā)聲練習
歌曲《奧林匹克風(fēng)》二聲部分別練習
歌曲《奧林匹克風(fēng)》二重唱
課堂小結
【互動(dòng)排練二重唱】相關(guān)文章：
排練的作文09-02
大合唱排練總結范文08-06
排練節目的啟示作文10-25
晚會(huì )互動(dòng)游戲10-26
大班畢業(yè)演出舞蹈排練計劃11-09
節目排練心得體會(huì )12-01
排練課本劇作文09-19