大班健康領(lǐng)域《花草樹(shù)木有益健康》說(shuō)課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康領(lǐng)域《花草樹(shù)木有益健康》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位評委老師：
大家好!
我是應聘幼兒教師的××號考生。今天，我說(shuō)課的題目是《花草樹(shù)木有益健康》。下面我將從說(shuō)活動(dòng)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《花草樹(shù)木有益健康》是幼兒園大班上冊健康領(lǐng)域的活動(dòng)�；ú輼�(shù)木是我們日常生活中不可缺少的一部分，不僅可以美化環(huán)境，還能有益身心健康。本次活動(dòng)從幼兒的生活出發(fā)，可以激發(fā)他們的興趣。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，幼兒可以懂得花草樹(shù)木這兩方面的功能，從而培養愛(ài)護植物和保護環(huán)境的意識。這符合《綱要》的要求，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
根據幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和孩子的的實(shí)際情況，我確定如下三維目標：
1.認知：認識植物對環(huán)境和身體的有益作用。
2.能力：通過(guò)細心觀(guān)察與體會(huì )，培養觀(guān)察與發(fā)現能力。
3.情感：培養熱愛(ài)自然、保護環(huán)境，注重健康的意識。
在以上對目標的分析，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)設置為：認識到花草樹(shù)木對環(huán)境的美化，以及對健康的幫助。
而難點(diǎn)則是：體會(huì )到植物與人類(lèi)的依存關(guān)系，樹(shù)立保護環(huán)境，注重身心健康的意識。
二、說(shuō)學(xué)情
大班的幼兒好奇好問(wèn)，有極強的求知欲，他們對大自然并不陌生，花草樹(shù)木已經(jīng)有了一定的接觸和了解，因此對植物的作用有著(zhù)非常濃厚的學(xué)習興趣，為本此活動(dòng)的學(xué)習打下了基礎。同時(shí)，他們的合作意識和控制能力也逐漸增強，因此可以通過(guò)同伴合作的方式，讓他們在鍛煉觀(guān)察能力的基礎上，感受到成功的滿(mǎn)足。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《指南》中明確指出：既要把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。因此，在本次活動(dòng)中我遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動(dòng)為主線(xiàn)的原則，采用游戲法、發(fā)現體會(huì )法、情景教學(xué)等方法展開(kāi)活動(dòng)。引導幼兒通過(guò)參與、討論、展示等方式，自主探究獲取知識與經(jīng)驗。
四、活動(dòng)準備
世界幼教之母蒙臺梭利認為：一個(gè)有準備的環(huán)境是關(guān)鍵，因此，為了充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，我將提供一下準備材料：
1.介紹植物功能的動(dòng)畫(huà)視頻;
2.關(guān)于春天森林的歡快音樂(lè );
3.各種植物和環(huán)保小衛士的紙制帽子。
這樣能夠幫助直接感知和親身體驗，激發(fā)探索樂(lè )趣。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)開(kāi)始：歌曲導入，談話(huà)激趣
幼兒的特點(diǎn)就是注意力容易轉移，所以應該運用新穎活潑、鮮明形象、等方式來(lái)吸他們。
1.我會(huì )親切向小朋友們問(wèn)好。
2.邊唱歌去邊舞蹈：太陽(yáng)當頭照，花兒對我笑，小草說(shuō)早早早，看到樹(shù)木我的心情好。以此來(lái)吸引孩子的注意力，同時(shí)也讓孩子在上課之初就保持歡快客觀(guān)的心情。
3.引導發(fā)現歌里面有什么，在生活中哪里可以見(jiàn)到植物，喜歡什么花草。為什么呢?對孩子的回答進(jìn)行表?yè)P，自然地引出花草樹(shù)木的作用。
(二)展開(kāi)活動(dòng)
1.創(chuàng )設情境，初步感知
出示兩幅掛圖：早上人們在公園鍛煉身體，中午人們在大樹(shù)下乘涼。認真觀(guān)察：他們在做什么?在哪里?想象一下自己在途中的情景，說(shuō)說(shuō)感受。這里我對孩子的觀(guān)察能力與想象表達能力進(jìn)行表?yè)P。例如：你的觀(guān)察真仔細，大樹(shù)夸你頂呱呱!
再次提問(wèn)：植物有什么魔力，讓我們都喜歡在有他們的地方玩呢?在觀(guān)察圖片，想象感受方法下對植物美化環(huán)境，有益身體健康有一個(gè)初步的感知。
2.師幼互動(dòng)，深入理解
觀(guān)看小樹(shù)葉介紹植物功能的動(dòng)畫(huà)，先提出要求：想和小樹(shù)葉做朋友，必須找出他們厲害在哪里。這樣可以既提起孩子的興趣又能讓他們擁有一種要完成任務(wù)的責任感。用擬人化的小樹(shù)葉，來(lái)介紹花草樹(shù)木的極大功能：1.吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，凈化空氣;2.可以吸收紫外線(xiàn)，防止皮膚曬傷;3.降低了汽車(chē)等吵鬧的噪音。
視頻播放之后，提問(wèn)小樹(shù)葉的厲害之處。這里我會(huì )讓盡量多的孩子參與，找到植物的好處后，我會(huì )讓其他小朋友試著(zhù)解釋為什么會(huì )有這種好處。對于幼兒提出的`疑問(wèn)，鼓勵其他幼兒幫助解決，根據孩子的實(shí)際認知情況，對不熟悉的詞語(yǔ)和功能進(jìn)行啟發(fā)和提示，如：我們呼吸和小樹(shù)葉是相反的，所以可以讓空氣清新。在擺了花草的教室了感受空氣的清新，進(jìn)而體會(huì )到花草對身心健康是有益的。
3.游戲內化，想象創(chuàng )編
(1)裁判游戲：游戲是幼兒教育的基本形式，在理解了植物的功能之后，繼續播放關(guān)于灰太狼的視頻：摘花送紅太郎，在草地上踢球，在樹(shù)木上刻字。請小朋友做小小裁判員，評價(jià)灰太狼的行為。認識到這些錯誤行為后，聯(lián)系到生活中要愛(ài)護花草，培養熱愛(ài)大自然的情感。
(2)討論表演：為了讓孩子們動(dòng)起來(lái)，培養合作交流能力，實(shí)現情感目標，一組是小植物，選一種帽子戴在頭上，介紹自己有什么本領(lǐng)。一組是小主人。討論怎么愛(ài)護花草吧。在討論過(guò)程中我會(huì )進(jìn)行個(gè)別指導和鼓勵。
開(kāi)發(fā)孩子們的小腦筋，發(fā)揮表演的天性，通過(guò)展示能明白對待花草要不采摘、不踩踏、不亂扔垃圾，要幫助照顧家中和幼兒園的花草樹(shù)木。
4.編成兒歌，律動(dòng)小結
播放《我是一個(gè)粉刷匠》的背景音樂(lè )，讓全班的小朋友一起跟著(zhù)我邊說(shuō)邊做動(dòng)作：
我是一朵小紅花，神奇本領(lǐng)強。我會(huì )把這幼兒園，變得更漂亮。
凈化空氣降噪音，幫助身體壯。哎呀，不要采摘我，愛(ài)護才是棒!
我是一個(gè)小主人，環(huán)保本領(lǐng)強。我會(huì )把這幼兒園，變得更漂亮。
美化環(huán)境身體強，花草真是好。哎呀，不要采摘它，愛(ài)護才是棒!
對幼兒的表現再次進(jìn)行表?yè)P，以此結束活動(dòng)。用兒歌的形式進(jìn)行小結，并配合律動(dòng)，在口、耳、身體共同運動(dòng)的情況下，不僅可以幫助孩子加深對植物作用的理解，還能深化愛(ài)護花草的情感。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
幼兒的教育離不開(kāi)家長(cháng)的參與，因此，我請我們小朋友回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)以后你應該怎么做，怎么去保護我們的花草樹(shù)木們，怎樣讓我們的幼兒園更美麗，讓身體更健康!這樣不僅可以讓他們在生活中注意保護植物，注重健康，還能促進(jìn)親子之間的情感交流，利于幼兒的健康成長(cháng)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師!
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