綠洲的說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的綠洲的說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委：
大家好！我說(shuō)課的內容是湘教版教材七年級下冊第三課《綠洲》。
一、說(shuō)教材
本課是以“造型表現”為主并結合作品欣賞的綜合課。主要是利用超現實(shí)主義繪畫(huà)的表現技法，結合體現環(huán)保意識的招貼畫(huà)藝術(shù)構思對應展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)與環(huán)保主題有機結合起來(lái)。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
認知目標：初步學(xué)會(huì )欣賞超現實(shí)主義作品，并掌握時(shí)空重組的藝術(shù)處理方法。
能力目標：學(xué)生能夠初步運用所學(xué)營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的基本方法進(jìn)行藝術(shù)表現。
情感目標：學(xué)生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當的藝術(shù)表現形式及方法，有意圖地表現環(huán)境保護的主題，傳遞自己的環(huán)境意識。
教學(xué)重點(diǎn)：從賞析作品中掌握時(shí)空重組的處理手法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確的認識并運用新奇視覺(jué)形象，嘗試結合環(huán)保主題創(chuàng )作一幅招貼畫(huà)作品。
三、說(shuō)學(xué)情
七年級學(xué)生美術(shù)知識方面差異較大，對美術(shù)的認識比較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力較缺乏，但對美術(shù)課很感興趣。我認為七年級學(xué)生已具備了一些“造型表現”的技能、技巧，有一定的學(xué)習能力。
這堂課主要是初步運用超現實(shí)主義方法創(chuàng )造出新奇的視覺(jué)藝術(shù)形象。學(xué)生會(huì )有濃厚的興趣。學(xué)生知識、能力的增長(cháng)和情感態(tài)度的培養，都是在學(xué)習活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現的。
四、說(shuō)教法學(xué)法
本節課運用“五三”教學(xué)模式，主要采用師生互動(dòng)型教學(xué)方法，借助師生對話(huà)，共同思考，共同討論來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中有意識地幫助、引導、啟發(fā)學(xué)生認真觀(guān)察、分析、體會(huì )不同的構思創(chuàng )意和表現方法，和學(xué)生一起探究，培養學(xué)生良好的創(chuàng )作思維，通過(guò)互動(dòng)參與方式，促進(jìn)“表現意識”的形成。
五、說(shuō)教學(xué)設計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
我用一幅地球全貌圖片，提出地球是一切生物共同的家園，保護地球，保護環(huán)境是我們每一個(gè)人的責任。這樣的導入非常簡(jiǎn)潔，學(xué)生在環(huán)保主題上會(huì )產(chǎn)生情感上的共鳴，然后引出課題《綠洲》，接下來(lái)讓學(xué)生了解本節課的任務(wù)。
�。ǘ┱n內探究
1、自主學(xué)習展示一組環(huán)境被破壞的畫(huà)面，讓學(xué)生“欣賞”。提出問(wèn)題：面對這樣的“風(fēng)景”你有何感想？談?wù)勔院蟠蛩阍鯓幼�？（目的：使學(xué)生在“欣賞”后產(chǎn)生強烈的反感，培養學(xué)生的環(huán)保意識，接著(zhù)老師可以再舉例引導）然后向學(xué)生提問(wèn)：你心目中的綠洲是什么樣的你會(huì )畫(huà)成什么樣讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng )作思路。
�。ㄟ@樣的問(wèn)題設計是為了激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )作欲望，引導學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)情懷進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節—思考與討論。）
2、思考與討論：
展示教材中的作品《綠洲》讓學(xué)生認真觀(guān)察后回答：此畫(huà)與你理想中的綠洲有哪些不同的地方？馬格里特是用什么方法畫(huà)出這樣的畫(huà)面效果的呢？這幅畫(huà)的目的是什么？設計這一環(huán)節主要是通過(guò)欣賞《綠洲》這一幅油畫(huà)作品，讓學(xué)生必須通過(guò)發(fā)現然后得到結論或找到問(wèn)題的'答案，教師不用直接呈現知識要點(diǎn)就能體現了本堂課的主要學(xué)習內容（即重點(diǎn)、難點(diǎn)）。這樣操作的優(yōu)越性在于激發(fā)學(xué)生的潛能，然后作一個(gè)課堂小結，總結美術(shù)小知識。感受超現實(shí)主義作品給我們帶來(lái)的新奇的視覺(jué)效果，將認知目標體現出來(lái)。
3、精講點(diǎn)撥—發(fā)散思維訓練讓學(xué)生根據超現實(shí)主義繪畫(huà)的方法，在畫(huà)面的空桌子上添上一些物體和背景，使畫(huà)面產(chǎn)生新奇的視覺(jué)效果。
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，有的學(xué)生會(huì )無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么，老師舉例引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓練，在此過(guò)程中能達到培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自我總結能力、口頭表達能力，同時(shí)增強了學(xué)生自主合作學(xué)習的積極性。）
4、作品欣賞
在了解了時(shí)空重組這一繪畫(huà)手法之后，讓學(xué)生欣賞一組超現實(shí)主義的圖片。這一環(huán)節的設計主要是鞏固本節課所學(xué)的時(shí)空重組的繪畫(huà)方法以及回顧招貼畫(huà)的特點(diǎn)。
5、教師示范
接下來(lái)教師利用實(shí)物投影儀畫(huà)一幅超現實(shí)主義的環(huán)保主題的繪畫(huà)，讓學(xué)生明白畫(huà)面力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、表現主題。
6、學(xué)生練習
這一環(huán)節我設計創(chuàng )意pk賽，讓學(xué)生按要求完成一幅作品。
7、展評與總結
在展評學(xué)生作業(yè)時(shí)，我選幾幅比較有創(chuàng )意的學(xué)生作品，利用投影儀，先讓學(xué)生自評談創(chuàng )作思路，我在做補充評價(jià)，即要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，也要適當的指出不足。其他同學(xué)的作品讓小組內成員互評。
�。ㄈ�、課后拓展
幻燈片以一幅美麗的綠洲景象作為背景，自然是一個(gè)有生命的和諧整體，尊重自然、保護自然，讓我們共同努力，創(chuàng )造一個(gè)和諧優(yōu)美、健康的生存空間！再次強調環(huán)境保護是我們共同的責任，保護環(huán)境：從現在做起，從小事做起。
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