《變遷中的家園》說(shuō)課稿范文
作為一名教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《變遷中的家園》說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
《變遷中的家園》說(shuō)課稿1
我說(shuō)課的內容是蘇少版中學(xué)美術(shù)教材第16冊第3課《變遷中的家園》一課，下面，我著(zhù)重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設計（課件）。
一、教材分析
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《變遷中的家園》一課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域，這一課主要是引導學(xué)生如何去畫(huà)家園，教材選取了各種不同表現技法、不同角度的房屋建筑圖作示范，引導啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現身邊的美。從七年級畫(huà)靜物，畫(huà)人物，到八年級畫(huà)風(fēng)景，畫(huà)家園，形成了中學(xué)階段美術(shù)基本技能的一個(gè)系列教學(xué)，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現日常的所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng )造愿望。
本節課主要面對的是中學(xué)八年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生也許想象力已經(jīng)開(kāi)始遭遇瓶頸，但動(dòng)手創(chuàng )造能力卻是非�；钴S的時(shí)期。上一課進(jìn)行了校園風(fēng)景的寫(xiě)生，為本節課的再創(chuàng )作打下了基礎。結合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)對建筑物的觀(guān)察和感受，認識建筑之美，培養健康的審美情趣。
過(guò)程與方法：初步掌握基本的透視規律，學(xué)會(huì )運用一定的美術(shù)工具表現建筑物。
情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對常州老房屋和現代建筑的欣賞，體會(huì )生活中的藝術(shù)美，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家園。
教學(xué)重點(diǎn)：正確運用透視規律來(lái)描繪家園。
教學(xué)難點(diǎn)：透視在建筑物中的表現。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側重學(xué)生的體驗過(guò)程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)中我采用演示法，談話(huà)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現美，創(chuàng )造美。
在學(xué)法上，主要通過(guò)欣賞、比較、談話(huà)、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結合。通過(guò)評價(jià)激勵，引導學(xué)生積極發(fā)現并歸納，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
結合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——《變遷中的家園》；水彩筆、麥克筆、彩色鉛筆等各種繪畫(huà)工具。
三、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )，順利達成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)流程如下：
1、欣賞圖片，創(chuàng )設情境暢談感受（5分鐘）
在優(yōu)美的音樂(lè )中，課件中展示常州的一些老房子和一些有名的建筑風(fēng)景，讓同學(xué)們看到常州的舊容新貌，在教師的引導下暢談感受。通過(guò)欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的各色建筑物，為后面創(chuàng )作做好鋪墊。
師問(wèn)：你能認出這是我們身邊的.什么地方嗎？你覺(jué)得這些圖與畫(huà)有什么不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同。
【設計意圖】引導學(xué)生通過(guò)感受身邊房屋的變化，體會(huì )出生活的巨大變化，懂得去珍惜現在的美好生活，在培養審美能力的過(guò)程中滲透了對家鄉美的情感教育。
2、激情pk，歸納知識，化解難點(diǎn)（10分鐘）
用游戲方式比賽畫(huà)房屋。通過(guò)短時(shí)間的繪畫(huà)比賽，主要是為了發(fā)現學(xué)生在構圖和透視上的缺陷，從而引出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)。找幾張學(xué)生的作業(yè)來(lái)講解透視，老師再結合建筑圖讓學(xué)生理解什么是平行透視，什么是成角透視。
【設計意圖】以游戲的方式來(lái)突破難點(diǎn)，既活躍氣氛又使學(xué)生對后面的學(xué)習充滿(mǎn)興趣。
3、教師示范，板演步驟顯示重點(diǎn)（5分鐘）
教師在投影下快速示范畫(huà)房屋的步驟，先整體構圖，再畫(huà)主要房屋輪廓，再畫(huà)次要房屋輪廓，再畫(huà)出周?chē)尘拜喞�，再從主要房屋到次要房屋到背景的細節勾勒，再�?zhù)上適當的色彩。
【設計意圖】通過(guò)教師的示范，使學(xué)生清楚明了如何去畫(huà)一座房子，如何去畫(huà)一群建筑物。從而也明白了如何去設計建筑物。
4、大膽創(chuàng )作，盡情發(fā)揮創(chuàng )造美麗（20分鐘）
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，我把作業(yè)定為對校園風(fēng)景的再創(chuàng )作，運用近大遠小、近長(cháng)遠短的透視規律，從學(xué)生自己的審美角度對校園環(huán)境重新創(chuàng )作。技法不限，在再創(chuàng )作過(guò)程中，教師著(zhù)重強調學(xué)生要注意透視正確，色彩搭配協(xié)調。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。教師要引導學(xué)生思考、借鑒，學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題。
【設計意圖】挖掘校園的美麗，再創(chuàng )美麗校園。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng )造，體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、展示欣賞，相互評價(jià)感受美麗（4分鐘）
在學(xué)生繪畫(huà)基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡(jiǎn)評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)。從技法、角度、透視、色彩等方面盡情感受學(xué)生創(chuàng )造的美。評選出最佳繪畫(huà)獎，最佳設計獎，最佳色彩獎，最佳視覺(jué)獎等獎項激勵學(xué)生。
【設計意圖】讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
6、課堂小結：（1分鐘）
教師根據同學(xué)們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題加以總結，展示、分析、表?yè)P畫(huà)的扎實(shí)的同學(xué)，最后設計一小段結束語(yǔ)：本節課主要在于基本技能的訓練，通過(guò)老師的查看，同學(xué)們能用不同材料從不同角度來(lái)表現房屋的美，我相信只要你們做個(gè)有心人，定會(huì )發(fā)現你身邊的更多的美，并能運用你們靈巧的雙手創(chuàng )造許多美來(lái)點(diǎn)綴你們的生活。使每一天都更加美麗。
【設計意圖】這樣的小結，目的是延伸課堂教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行德育教育，把愛(ài)美的心悄悄溶入愛(ài)家鄉愛(ài)生活之中。
四、板書(shū)設計：
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與書(shū)一體，在教學(xué)中應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致、根據教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)分如下部分：
變遷中的家園
透視：平行透視、成角透視
繪畫(huà)步驟：——構圖定位
——繪基本形
——刻畫(huà)細部
——著(zhù)色
《變遷中的家園》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《變遷中的家園》是蘇少版初中八年級上冊第3課。本課按照學(xué)生的學(xué)習方式劃分屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，這一課主要是引導學(xué)生如何去畫(huà)家園，教材選取了各種不同表現技法、不同角度的房屋建筑圖作示范，引導啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現身邊的美。本節課主要面對的是八年級的學(xué)生，在上兩課進(jìn)行了風(fēng)景畫(huà)欣賞、寫(xiě)生，為本節課的再創(chuàng )作打下了基礎。通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)等方法表現日常的所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng )造愿望，體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級的學(xué)生有了一定的社會(huì )美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗，產(chǎn)生了與評價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗，審美觀(guān)念正逐步形成。初中生的興趣廣泛，精力旺盛，思維活躍，理解力、設計能力、動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長(cháng)而不斷提高。且對物體形狀、體積特征有更強的感受力，對于空間、運動(dòng)、觀(guān)察等知覺(jué)過(guò)程有更好的判斷力。
三、說(shuō)教學(xué)目標
結合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)對新舊建筑物的觀(guān)察和感受，認識建筑之美，培養健康的審美情趣。
過(guò)程與方法：在欣賞、觀(guān)察、分析、討論中初步掌握基本的透視規律，學(xué)會(huì )運用一定的美術(shù)工具表現建筑物。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對新舊建筑的欣賞，感受身邊房屋的變化，懂得去珍惜現在的美好生活，體會(huì )生活中的藝術(shù)美，培養學(xué)生熱愛(ài)家園。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、欣賞和感受，運用一定的繪畫(huà)技巧表現有個(gè)性的家園，抒發(fā)對家園的熱愛(ài)，體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
難點(diǎn)：掌握速寫(xiě)風(fēng)景畫(huà)的繪畫(huà)步驟和技巧。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
依據“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，結合學(xué)生的特點(diǎn)采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實(shí)踐練習指導法。
在學(xué)習的過(guò)程中我準備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習和小組合作學(xué)習相結合的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現并進(jìn)行自主探究和評價(jià)，從而有效的培養學(xué)生自主學(xué)習的意識。
六、說(shuō)教學(xué)準備
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：PPT課件、實(shí)物展臺、鉛筆、速寫(xiě)本等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
從新課程標準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀(guān)的觀(guān)察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節如下：
環(huán)節一：設置情境，導入新課
精心設計好導入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達到事半功倍的效果。為此我通過(guò)課件展示一些建筑風(fēng)景的舊容新貌，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�。引導學(xué)生觀(guān)察并交流：今天就讓我們一起循著(zhù)時(shí)間的線(xiàn)索去了解，用手中的畫(huà)筆描繪居處的變遷，暢想未來(lái)的家園。從而揭示課題：《變遷中的家園》。
環(huán)節二：觀(guān)察分析，直觀(guān)感知
�。ㄒ唬⿲ぴL(fǎng)的蹤跡
首先，出示油畫(huà)作品《林中的小屋》，提問(wèn)：描繪了怎樣的畫(huà)面？學(xué)生思考回答，然后我會(huì )和學(xué)生共同總結出：枝葉清晰的深綠樹(shù)叢中透出白色的水泥公寓，輕盈的筆法描摹出房屋密集的窗戶(hù)，形成了有趣的反差。接著(zhù)我將出示油畫(huà)作品《六月的小區》，并提問(wèn)：描繪了怎樣的畫(huà)面？引導學(xué)生體會(huì )畫(huà)中暖色的光影筆觸強化了陽(yáng)光直射的感覺(jué)。與《林中的小屋》對比，有哪些變化？引導學(xué)生回答出：隨著(zhù)城市的發(fā)展，到處都是密集的樓群，當房屋一棟棟增加以后，綠樹(shù)便逐漸減少。
然后我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶上節課布置的課后作業(yè)：向家中的老人了解家鄉的舊貌，有何變化？并說(shuō)一說(shuō)。師生共同總結：以前的建筑物——土坯房、茅草屋等，簡(jiǎn)陋、擁擠、不合理、不衛生；今天的建筑物——公寓、別墅等，美觀(guān)、舒適、實(shí)用、健康等特點(diǎn)。
�。ǘ└惺芩賹�(xiě)魅力
首先，我會(huì )請學(xué)生談?wù)勎覀兗亦l變化的因素，說(shuō)一說(shuō)自己的構思，打算用什么樣的形式、構圖和方法來(lái)表現家園？周?chē)惺裁礃拥木吧珌?lái)襯托？請學(xué)生四人為一小組討論，并回答出平行透視、成角透視。接著(zhù)我將出示柯布西埃的旅行速寫(xiě)作品，引導學(xué)生賞析速寫(xiě)本上記下的變遷，并分享柯布西埃的故事，引導學(xué)生感受速寫(xiě)的魅力。
環(huán)節三：示范操作，實(shí)踐練習
《新課標》中明確指出：教師應注重培養學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀(guān)察、構思、創(chuàng )意、造型、表現、設計和工藝制作的能力。所以我會(huì )演示速寫(xiě)繪畫(huà)的一般步驟：觀(guān)察描繪對象、確定構圖比例、勾勒物象基本形態(tài)、基本要素具體表現、深入描繪細節。讓學(xué)生仔細觀(guān)察，通過(guò)直觀(guān)的方式讓學(xué)生掌握創(chuàng )作的方法。為學(xué)生獨立創(chuàng )作解決技法上的難點(diǎn)。
教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此，結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設計了這樣的練習：用自己喜歡的材料以及顏色形狀根據自己準備的禮物設計制作一個(gè)作品，設計的作品美觀(guān)新穎又充滿(mǎn)趣味的創(chuàng )作練習，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和觀(guān)察能力。尋找老照片或舊圖片，畫(huà)一幅描繪過(guò)去家鄉的速寫(xiě)作品；或通過(guò)攝影、文字等多種形式感受并記錄家鄉的變化。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并從選景的透視關(guān)系及構圖等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評，最后我將給予及時(shí)反饋與總結，在展示點(diǎn)評環(huán)節中，我會(huì )尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗過(guò)程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
環(huán)節四：交流評議，拓展提高
科學(xué)精練的結束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設計了“交流評議——拓展延伸”環(huán)節，在課程即將結束時(shí)，以回顧的形式引導學(xué)生利用所學(xué)知識記錄家鄉的變化，并試著(zhù)用手工制作工具或是廢舊材料表現家園，學(xué)生會(huì )對本節課的知識有更加系統和全面的認識。
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