誰(shuí)言寸草心報得三春暉說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的誰(shuí)言寸草心報得三春暉說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)言寸草心報得三春暉說(shuō)課稿1
今天我說(shuō)課的內容是教科版初中《思想品德》八年級上冊第一單元第一課《走近父母》的第一節——誰(shuí)言寸草心 報得三春暉。下面我將從以下幾個(gè)方面對本節課進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本課作為八年級的開(kāi)篇課，具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生在生活、學(xué)習方面比七年級時(shí)更成熟了，而在人際交往中與父母、老師之間的相處，漸漸出現了所謂的“代溝”問(wèn)題。這正是第一、二課所講內容。所以，學(xué)好本節內容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問(wèn)題打下了牢固的基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
進(jìn)入八年級后，隨著(zhù)學(xué)生身心的發(fā)展，對父母依賴(lài)性的減弱、“自主意識”的增強，必然會(huì )導致與長(cháng)輩的溝通和理解問(wèn)題。所以學(xué)好本課知識意義及其重 大
三、說(shuō)教法：
根據本節課的教學(xué)目標以及思想品德課枯燥乏味的特點(diǎn)，我采用情境創(chuàng )設法，讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地學(xué)習以活躍了課堂氣氛；還應用親身體驗法，引導學(xué)生例舉父母疼愛(ài)自己的事例，體驗父母的愛(ài)。還有案例分析法，用正反案例作為對比，培養學(xué)生明辨是非的能力，真正理解父母的愛(ài)。
四、說(shuō)學(xué)法：
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了自主探究法，小
組合作法，分析歸納法。以此充分調動(dòng)學(xué)生在自主參與的學(xué)習狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。增強明辨是非能力，體會(huì )父母對自己的愛(ài)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
播放歌曲《燭光里的媽媽》和學(xué)生朗讀《游子吟》，通過(guò)設問(wèn)激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛(ài)之情，從而引出本課課題——走進(jìn)父母。
�。ǘ⿲W(xué)習新知識：
1、故事交流悟孝敬——父母的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
學(xué)生活動(dòng)：由同學(xué)代表介紹父母疼愛(ài)自己的事例并談感受。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生感受父母的愛(ài)，也讓學(xué)生萌生一種對父母的感恩之心。
教師活動(dòng)：多媒體顯示有關(guān)孝敬父母的資料。
�。�1）孝敬父母的例子：
�、贋檎疹櫳〉哪赣H，獨自撐起一個(gè)家的9歲女孩倪東艷。
�、�38歲的田世國為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續了母親的生命，演繹了一段當代孝子的佳話(huà)。
�、�40歲未曾結婚的吳義，默默服侍癱瘓在床的母親。
�、軓垥�4歲喪父，同年母親重病臥床。他自小就挑起家庭重擔，克服常人難以想象的困難，精心侍奉癱瘓在床的母親，并以頑強的毅力完成了小學(xué)到高中的全部學(xué)業(yè)，用自己14年的行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)“百善孝為先”的傳統美德。
�。�2）全國“孝老愛(ài)親”模范例子：
�、僮T之平事跡----。
�、趶埥ㄏ际论E----。
�、蹚埞m事跡----。
要求學(xué)生討論這些事例，讓學(xué)生明確父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長(cháng)，教給我們知識、技能和做人的道理。父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。在現代社會(huì )，孝敬父母同樣是公民必須具備的基本道德規范。
�。�3）古代二十四孝圖（圖片）。
通過(guò)這些圖片讓學(xué)生懂得孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統美德。
通過(guò)對以上資料和圖片的了解、討論，最后總結出我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�，從而突破本課難點(diǎn)問(wèn)題。
2、點(diǎn)點(diǎn)滴滴是孝敬——孝敬父母應體現在日常生活中。
�。�1）教師通過(guò)多媒體出示情境（一）：
�、傩≤娛且晃怀煽�(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習.最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動(dòng).小軍不屑地說(shuō):“學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
�、谛偸且幻吣昙墝W(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì )嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的”。
�、墼谡n堂上，老師批評現在社會(huì )上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說(shuō)：“我以后工作后，每月都會(huì )給父母生活費”。每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？
�、鼙本┑囊晃�80歲老太太，有五個(gè)兒子，每個(gè)兒子都會(huì )給她生活費，但是她還是把五個(gè)兒子告上了法庭，法院判決他的兒子每星期要回家看望一次。
學(xué)生分小組討論以上幾種情境，并談自己的做法。教師給予恰當點(diǎn)評。
�。�2）教師通過(guò)多媒體出示情境（二）：你遇到下列情境時(shí)會(huì )怎么做？
�、俑改干r(shí)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、诤透改冈谟行﹩�(wèn)題的看法上出現分歧時(shí)＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�、勖鎸Ω改傅呐u教育時(shí)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教師點(diǎn)評學(xué)生的做法并概括出應怎樣孝敬父母，從而突出本課的重點(diǎn)問(wèn)題。
�、傩⒕锤改�，就要聽(tīng)從父母的正確教導，認真學(xué)習，踏實(shí)做人。
�、谛⒕锤改�，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節約，不向父母提過(guò)分的要求。
�、坌⒕锤改�，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系;在衣食住行上首先想到父母;主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負擔。
�、苄⒕锤改�，就要贍養父母，我們長(cháng)大以后，不僅要在物質(zhì)上贍養父母，更要在精神上關(guān)心父母。
�。ㄈ┱n堂小結：
這節課主要探討了孝敬父母這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生用一句話(huà)表達對父母的感恩之情。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
為父母寫(xiě)一封信，讓父母聆聽(tīng)自己的心聲。這一作業(yè)的設計意圖是：讓學(xué)生用本課所學(xué)知識指導自己的行為。
最后播放歌曲《感恩的心》，使本課知識前后照應，讓學(xué)生懷著(zhù)感恩的心結束本節課。
六、說(shuō)板書(shū)設計
第一課 走近父母
誰(shuí)言寸草心 報得三春暉
1、 心存感恩之心
2、 心懷感恩之行
七、說(shuō)教學(xué)反思：
這節課我從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主，借助多煤體手段增強學(xué)生的感性認識以激發(fā)學(xué)生興趣，力求使學(xué)生在積極、輕松愉快的課堂氛圍中高效學(xué)習。從而讓學(xué)生懂得心存感恩之理，付感恩之行。
誰(shuí)言寸草心報得三春暉說(shuō)課稿2
一、說(shuō)本框在教材中的地位和作用
《誰(shuí)言寸草心報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開(kāi)篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生們在生活，學(xué)習方面比七年級時(shí)成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現了所謂的“代溝”問(wèn)題。這正是本框后面所講內容。所以，學(xué)好本框內容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問(wèn)題打下了牢固的基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的內容和結構分析，結合八年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，體會(huì )父母對子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的，能對父母的生育之情，養育之恩充滿(mǎn)感激，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長(cháng)輩。
2、能力目標：通過(guò)教師創(chuàng )設情境，學(xué)生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
3、知識目標：理解生命是父母賦予的，體會(huì )父母為撫養自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現在日常生活中。
三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本框教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際，引導學(xué)生正確認識孝敬父母，尊重長(cháng)輩。
四、說(shuō)教法
根據本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
�。�1）情境創(chuàng )設法：教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛(ài)之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。
�。�2）親身體驗法：引導學(xué)生例舉父母疼愛(ài)自己的事例，體驗父母的愛(ài)。
五、說(shuō)學(xué)法：
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調動(dòng)學(xué)生在自主參與的學(xué)習狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、父母對子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。
出示情境一，導入新課：
多媒體顯示唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》背景畫(huà)面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對子女的關(guān)心和愛(ài)護。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩(shī)人孟郊的《游子吟》。進(jìn)一步渲染父母的養育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛(ài)之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽(tīng)了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。
學(xué)生：介紹父母疼愛(ài)自己的.事例。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生感受父母的愛(ài)。
學(xué)生回答：（略）
教師概括：是的，我們的父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)我們，無(wú)處不牽掛著(zhù)我們，默默地為我們
奉獻著(zhù)自己的一切。父母的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長(cháng)，教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統，孝敬父母是中華民族的傳統美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補充例子并概括：作為新時(shí)代的我們，必須要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統。并明確在現代社會(huì )里，孝敬父母同樣是基本的道德規范，而且被憲法確認成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現。
出示情境三：
�。�1）小林是一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習.最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動(dòng).小林不屑地說(shuō):“學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
�。�2）小剛是一名七年級學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì )嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的”。
�。�3）在課堂上，老師批評現在社會(huì )上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說(shuō)：“我以后工作后，每月都會(huì )給父母生活費”。每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？
以上三人的說(shuō)法對嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3—5分鐘。
學(xué)生回答：（略）
教師概括：同學(xué)們說(shuō)得非常好，通過(guò)大家的發(fā)言，可以看出來(lái)，同學(xué)們都知道了應該怎樣去孝敬父母。其實(shí)，對我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母表現在各個(gè)方面，體現在每時(shí)每刻。
出示情境四：
父母生病時(shí)—————————————
父母遇到煩惱的事情時(shí)————————
父母勞累一天回到家的時(shí)候——————
父母外出遇到大雨時(shí)—————————
父母在有些問(wèn)題的看法上出現錯誤時(shí)——
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時(shí)————
父母輔導你做作業(yè)時(shí)—————————
面對父母的批評教育時(shí)———————
其他—————————
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠心體量父母的憂(yōu)慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現。
課堂小結：強化認識
這節課我們一起探討了孝敬父母這個(gè)話(huà)題，從學(xué)習中可以看出，同學(xué)們對父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報父母。
親情，是人類(lèi)永恒的話(huà)題。是��！人都是由父母所生，絕大多數人都是在父母的養育下長(cháng)大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語(yǔ)到邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)，再到學(xué)業(yè)有成，獨立于社會(huì )，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛(ài)。父母子女的這份深情厚愛(ài)，有什么能超過(guò)？人非草木，孰能無(wú)情，我們應該永遠孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動(dòng)、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，達到導行的目的。在短片中結束本課。
布置作業(yè)：
�。�1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯!
�。�2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
�。�3）用自己攢的零用錢(qián)為父母買(mǎi)一件喜歡的禮物！
�。�4）走進(jìn)父母的心靈，傾聽(tīng)父母的心聲！
本節課我根據八年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用情境創(chuàng )設和親身體驗的教學(xué)方法，教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，突出實(shí)效性，堅持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動(dòng)為主，發(fā)揚教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生深入理解問(wèn)題的自覺(jué)性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
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