七年級上冊《享受學(xué)習》說(shuō)課稿　

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　　今天說(shuō)課的課題是《享受學(xué)習》，此內容是人教版七年級上冊第二課第二框的教學(xué)內容，下面我從七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎冶菊n的教學(xué)設計。

　　一、說(shuō)教學(xué)理念

　　始終遵循以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生認知規律的理念，在提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題這樣的研討過(guò)程中讓學(xué)生感悟知識、明白道理、指導實(shí)踐，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習，民主探討，活動(dòng)體驗的輕松快樂(lè )課堂。

　　二、說(shuō)教材

　　本課內容主要讓學(xué)生從體驗的角度認識感受學(xué)習，從而領(lǐng)悟學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學(xué)習機會(huì )，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，從而把握好初中的學(xué)習生活。這對學(xué)生健康成長(cháng)十分必要。

　　1、教學(xué)目標：

　�。�1）知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)習中的苦與樂(lè )，珍惜學(xué)習的機會(huì )，懂得享受學(xué)習。

　�。�2）能力目標：結合書(shū)本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，通過(guò)辯論的方式全面而正確地分析學(xué)習是一種享受，通過(guò)體驗的方式使學(xué)生體會(huì )到滿(mǎn)足好奇心是多么快樂(lè )的事情。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養成正確的學(xué)習態(tài)度。

　　2、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習是苦樂(lè )交織的.過(guò)程

　　只有讓學(xué)生懂得學(xué)習是苦樂(lè )交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂(lè )學(xué)習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習中的苦與樂(lè )

　　由于部分學(xué)生不懂得在學(xué)習中化苦為樂(lè )，感受學(xué)習的快樂(lè )。因此這也是本課的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)學(xué)生：

　　七年級學(xué)生是逐步向青春期過(guò)渡，半成熟、半幼稚的時(shí)期，也形成人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學(xué)習中的困難，體驗學(xué)習的快樂(lè )，珍惜自己的學(xué)習機會(huì )。因此學(xué)習本課就顯得很有必要。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法：

　　課堂教學(xué)是一個(gè)師生的互動(dòng)過(guò)程，應該充分體現學(xué)生的主體作用。因此，本節課我注重讓學(xué)生在自主學(xué)習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，基于此點(diǎn)，我設計的教學(xué)方法主要有：情景創(chuàng )設法、問(wèn)題探究法、活動(dòng)討論法。通過(guò)這些方法，充分調動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們興趣，同時(shí)借助自學(xué)、講解、討論、交流等模式，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　本著(zhù)以學(xué)生為本，著(zhù)眼于學(xué)生實(shí)際的理念，這節課我在指導學(xué)生學(xué)習和培養學(xué)生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中去體驗感悟，從而讓學(xué)生掌握知識，體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

　　五、說(shuō)教學(xué)流程：

　　本節課的教學(xué)我主要是通過(guò)讓學(xué)生在自主學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題——討論交流中明白問(wèn)題——拓展訓練中解決問(wèn)題這樣三個(gè)流程來(lái)完成本課教學(xué)的：

　　一、導入新課，自主學(xué)習

　　這一步主要是通過(guò)兩個(gè)環(huán)節來(lái)完成的：

　�。�1）播放視頻《讀書(shū)郎》導入新課

　�。�2）七年級學(xué)生會(huì )交往，在學(xué)習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學(xué)習思考題：

　　設計意圖：主要是在教師導入新課的基礎上，讓學(xué)生初步感知本課所要學(xué)習和研討的內容，同時(shí)對照課本、教師出示的思考題讓學(xué)生找出學(xué)習中的疑惑和問(wèn)題，激發(fā)他們的求知欲，調動(dòng)他們的積極性。

　　二 、討論交流，解讀探究

　　主要是讓學(xué)生在了解本課知識結構的基礎上，在教師設計的活動(dòng)流程中去理解課程內容，交流展示他們的討論結果，教師予以點(diǎn)評，從而讓學(xué)生解決這些問(wèn)題：

　　第一環(huán)節：一起尋找學(xué)習中的快樂(lè )與困苦，感悟學(xué)習是苦樂(lè )交織的。

　　第二環(huán)節：照片展示：這些照片講述的是兩所學(xué)校的故事…

　　1,是什么造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境？

　　2,請同學(xué)們想象失學(xué)后的生活，及種種遭遇或以后可能出現的后果。

　　——理解為什么說(shuō)學(xué)習是苦樂(lè )交織的。

　　第三環(huán)節：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂(lè ):

　　設計意圖：本環(huán)節是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口，主要想通過(guò)討論、交流，讓學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學(xué)習機會(huì )，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。通過(guò)這樣的一個(gè)討論交流，調動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)他們興趣，讓學(xué)生在這樣輕松的師生互動(dòng)中能得到提升，問(wèn)題也迎刃而解。

　　三 、感悟小結，拓展延伸

　　在學(xué)生掌握本課知識結構的基礎上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò )來(lái)個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛，指導實(shí)踐，升華情感，在此基礎上，結合實(shí)際，精心設計課堂練習，讓學(xué)生的知識轉化為技能，實(shí)現知識的遷移。

　　設計意圖：此環(huán)節是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng )新潛能的重要手段，通過(guò)有針對性的優(yōu)化課堂練習設計，通過(guò)反饋知識，應用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。

　　六、說(shuō)教學(xué)反思：

　　以上三個(gè)教學(xué)板塊，其設計思路都是為了體現“自主學(xué)習——指導——探究”的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)中我通過(guò)自主學(xué)習、合作探究、創(chuàng )設情境等方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習，在交流中獲取知識。在教學(xué)中注重充分調動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)讓教學(xué)回歸生活，使學(xué)生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。

　　七、板書(shū)設計

　�。�1）感受學(xué)習的中苦與樂(lè )

　　學(xué)習中的苦與樂(lè )

　�。�2）為什么說(shuō)學(xué)習是苦樂(lè )交織的享受學(xué)習

　�。�1）世界的奧妙

　　探索世界的奧秘

　�。�2）在探索中感受學(xué)習的快樂(lè )

　　通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的板書(shū)設計，能讓學(xué)生更準確的把握本節課的要點(diǎn)，從而吸收和內化本課的知識。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝！

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