靜電現象的應用說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材及教學(xué)理念
《靜電現象的應用》是高中新課程實(shí)驗教材人教版(選修3--1)第一章第7節的內容，是對靜電感應的深入研究和具體應用。本節是這一章的難點(diǎn)，內容抽象、深奧，在生產(chǎn)生活中的涉及面廣。上好本堂課就顯得比較困難，上好本節課的關(guān)鍵是做好靜電實(shí)驗，而靜電實(shí)驗的成功率低，所以一旦實(shí)驗失敗便需要引導學(xué)生分析原因，同時(shí)我也準備了實(shí)驗的實(shí)錄，播放錄像同樣具有說(shuō)服力。根據對教材的理解和課標的要求，我從一下三個(gè)維度制定了教學(xué)目標
二、說(shuō)教學(xué)目標
㈠知識與技能方面
1.知道靜電感應產(chǎn)生的原因，理解什么是靜電平衡狀態(tài)
2.理解靜電平衡時(shí)，內部場(chǎng)強處處為零，導體是個(gè)等勢體，表面是個(gè)等勢面，以及導體上電荷的分布情況。
3.知道尖端放電及其應用，知道靜電屏蔽及其應用。
㈡過(guò)程與方法方面
通過(guò)科學(xué)猜想、理論推導、實(shí)驗驗證的過(guò)程，教會(huì )學(xué)生學(xué)習物理的一般方法。
㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面
通過(guò)生產(chǎn)生活中靜電現象的分析，讓學(xué)生體會(huì )物理學(xué)給人類(lèi)帶來(lái)的便利，進(jìn)而培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握靜電平衡的概念，理解導體處于靜電平衡狀態(tài)的特征是本節的重點(diǎn)
突出重點(diǎn)的方法：因為內容抽象，難度大，所以采用教師問(wèn)題質(zhì)疑，學(xué)生的討論、教師的'總結的方法已達到突出重大的目的
突破難點(diǎn)的方法：通過(guò)理論推導和實(shí)驗驗證相結合的方法以達到突破難點(diǎn)的目的
四、說(shuō)教法和學(xué)法
針對本節課的特點(diǎn)，我主要采用：實(shí)驗引人，復習開(kāi)題、目標展示、提出問(wèn)題、引導分析、分組討論、理論推導與實(shí)驗驗證相結合的教學(xué)方法。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，我搜集了視頻錄像和圖片。最后總結，學(xué)習目標再現，讓學(xué)生自評目標達成情況，并進(jìn)行提問(wèn)質(zhì)疑，并把問(wèn)題拋到課后，做一個(gè)開(kāi)放式的結尾，從而大大調動(dòng)了學(xué)生課后探究的積極性。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、導入新課
利用靜電感應實(shí)驗，復習靜電感應現象。提出問(wèn)題：靜電感應的本質(zhì)是什么?
啟發(fā)得出：是電荷的重新分布，那么重新分布的時(shí)候靠什么力分開(kāi)的，重新分布以后導體又具有怎樣的特點(diǎn)呢?
引出新課并展示學(xué)習目標。
2、提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
3、理論推導，小組活動(dòng)，歸納總結出，靜電平衡狀態(tài)下導體的特征，其中用反證法和實(shí)驗驗證法。做法拉第圓通實(shí)驗。
4、師生互動(dòng)，共同學(xué)習尖端放電和靜電屏蔽，實(shí)驗演示和播放視頻與圖片。
5、歸納總結，再現目標。
7、學(xué)生質(zhì)疑，結束新課，布置課后探究作業(yè)。
【靜電現象的應用說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
靜電現象說(shuō)課稿11-08
靜電現象說(shuō)課稿06-26
靜電現象的應用教案11-26
靜電現象物理說(shuō)課稿07-15
《靜電現象的應用》的教學(xué)設計11-30
《生活中的靜電現象》說(shuō)課稿02-26
《靜電現象及其微觀(guān)解釋》說(shuō)課稿02-21