《女?huà)z補天》三年級下冊語(yǔ)文說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《女?huà)z補天》是六年制人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級下冊第八單元中的課文，講述的是中國著(zhù)名的神話(huà)傳說(shuō)，意在贊頌女?huà)z無(wú)私的奉獻精神。
這是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著(zhù)生命危險補天的故事。贊揚了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險，甘于奉獻的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話(huà)傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì )女?huà)z拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
2、教學(xué)目標（第二課時(shí)）
1、讀懂女?huà)z補天的過(guò)程。
2、復述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習女?huà)z拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
4、了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂女?huà)z冒著(zhù)生命危險，克服重重困難把天補好的過(guò)程。
3. 感受女?huà)z不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì )女?huà)z勇敢和樂(lè )于助人的品質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
三年級的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著(zhù)承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓練，并在段的訓練中培養學(xué)生理解詞語(yǔ)、運用詞語(yǔ)的能力。在本課的教學(xué)中我以新課標為指導，以學(xué)生為中心，根據三年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，以力培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及，創(chuàng )新精神，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
因為本文是一篇內容較簡(jiǎn)單，易理解的神話(huà)故事，因而教學(xué)時(shí)我以“讀”為主，講讀結合，通過(guò)多樣的`讀來(lái)讓學(xué)生在了解這個(gè)神話(huà)故事的同時(shí)，也捕捉到課文的優(yōu)美之處。尤其是第3、4自然段更是重點(diǎn)引導學(xué)生去體會(huì )。此外，神話(huà)的一大特點(diǎn)是想象力豐富，我也引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，結合課文進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與人生相結合的特點(diǎn)。
下面我談?wù)勗诮虒W(xué)設計過(guò)程中著(zhù)重考慮的幾個(gè)方面：
1、 充分發(fā)揮想象，感受神話(huà)故事的魅力。
這則神話(huà)容易理解，所以教學(xué)環(huán)節中教師的分析要少。主要通過(guò)學(xué)生的充分活動(dòng)，由淺入深地把握想像特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )運用想像。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：讀讀課文、想象情節、講講故事。課文的第3自然段著(zhù)重寫(xiě)了女?huà)z尋找五彩石的過(guò)程，語(yǔ)言比較精練，只從字面去理解很難有深刻的感受，這時(shí)就要讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，想象女?huà)z去過(guò)哪些地方，又是怎么尋找的。用他們的想象來(lái)豐富故事的內容，加深體會(huì )，進(jìn)而感受到女?huà)z不怕困難，堅持不懈的精神。同時(shí)這也是一個(gè)說(shuō)話(huà)訓練，學(xué)會(huì )把一段較長(cháng)的句子說(shuō)完整，說(shuō)清楚。要學(xué)會(huì )說(shuō)、會(huì )擴、會(huì )創(chuàng )神話(huà)故事，感受中國燦爛、繁榮的文化魅力。
2、 感情朗讀，體現個(gè)性。
《課標》中提出：朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強語(yǔ)感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )課文思想感情的主要方法。當學(xué)生領(lǐng)悟到女?huà)z的勇敢，她的無(wú)私后，怎樣把他們的情感充分地表達出來(lái)呢？朗讀是最好的方式。俗話(huà)說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，學(xué)生讀出的感受自然也不一樣，這時(shí)就要創(chuàng )造一個(gè)寬容的課堂，只要是表達了自己的情感就要予以肯定。另外我又以舒緩的音樂(lè )彌漫于學(xué)生讀課文時(shí)間段，營(yíng)造一個(gè)愉快的、寬松的課堂氛圍，促發(fā)思維的生成，營(yíng)造情境，品嘗朗讀帶來(lái)的喜悅。
3、指導學(xué)生復述故事
這篇課文淺顯易懂，故事內容非常神奇，體現了神話(huà)藝術(shù)的魅力。在教學(xué)的最后，可以讓學(xué)生在熟讀的基礎上復述故事，先創(chuàng )設一個(gè)講故事的環(huán)境，然后加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，重點(diǎn)在想像力的激發(fā)上，并運用所學(xué)的語(yǔ)言。
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