高一物理《機械能守恒定律》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的題目是“機械能守恒定律”，選自高一物理必修2的第7章第8節，下面我對這節課分六部分進(jìn)行說(shuō)明：學(xué)情分析、教材分析、設計思想、學(xué)法指導、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和設計意圖。
一、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習過(guò)有關(guān)機械能的基本概念，對“機械能”并不算陌生，接受起來(lái)相對輕松。通過(guò)前幾節內容的學(xué)習，同學(xué)們對“機械能”這一概念較初中有了更深認識，在此基礎上學(xué)習機械能守恒定律學(xué)生比較容易理解。
二、教材分析
（一）教材所處的地位和作用
本節課是本章的重點(diǎn)內容，要求學(xué)生能初步掌握機械能守恒定律的內容并能用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。機械能守恒條件的判定、機械能守恒定律的應用，是教學(xué)的重點(diǎn)。運用機械能守恒定律解答相關(guān)的問(wèn)題，這一內容在整個(gè)高中力學(xué)中又起著(zhù)承前啟后的作用，在物理學(xué)理論和應用方面十分重要，不同運動(dòng)形式的轉化和守恒的思想能指引我們揭露自然規律、取得豐碩成果。但這種思想和有關(guān)的概念、規律，由于其抽象性強，學(xué)生不易理解、掌握。學(xué)生要真正的掌握和靈活運用還是很困難。機械能守恒定律的探究建立在前面所學(xué)知識的基礎上，教材上通過(guò)多個(gè)具體實(shí)例，先猜測動(dòng)能和勢能的相互轉化的關(guān)系，引出對機械能守恒定律及守恒條件的探究，聯(lián)系重力勢能和重力做功及彈性勢能與彈力做功的關(guān)系的學(xué)習，由定性分析到定量計算，逐步深入，最后得出結論，并通過(guò)應用使學(xué)生領(lǐng)會(huì )定律在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的'優(yōu)越性。在教學(xué)設計時(shí)，力圖通過(guò)生活實(shí)例和物理實(shí)驗，展示相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引出對機械能守恒定律的探究，體現從“生活走向物理”的理念，通過(guò)建立物理模型，由淺入深進(jìn)行探究，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )科學(xué)的研究方法，并通過(guò)規律應用鞏固知識，體會(huì )物理規律對生活實(shí)踐的作用。
（二）教學(xué)目標的確定依據
根據教材特點(diǎn)（注重思想性、探究性、邏輯性、方法性和哲理性）和學(xué)生的特點(diǎn)以及高中新課程的總目標（進(jìn)一步提高科學(xué)素養，滿(mǎn)足全體學(xué)生終身發(fā)展需求）和理念（探究性、主體性、發(fā)展性、和諧性）和三維教學(xué)目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求特制定教學(xué)目標。
（三）教學(xué)目標
1．知識與技能
�。�1）知道什么是機械能。
�。�2）知道物體的動(dòng)能和勢能可以相互轉化。
�。�3）理解機械能守恒定律的內容。
�。�4）掌握機械能守恒的條件。
�。�5）學(xué)會(huì )在具體問(wèn)題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。
�。�6）初步學(xué)會(huì )從能量轉化和守恒的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋物理現象，分析問(wèn)題的方法，提高運用所學(xué)知識綜合分析、解決問(wèn)題的能力。
2．過(guò)程與方法
�。�1）學(xué)會(huì )在具體的問(wèn)題中判定物體的機械能是否守恒；
�。�2）初步學(xué)會(huì )從能量轉化和守恒的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋物理現象，分析問(wèn)題。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，并利用已有知識探索學(xué)習新知識的能力。
�。�2）通過(guò)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，如：觀(guān)察、實(shí)驗等，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）通過(guò)能量守恒的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，理解和運用自然規律，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
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