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我的這一年品德與生活說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的這一年品德與生活說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的這一年品德與生活說(shuō)課稿 1
各位評委，各位老師，早上好！我是石基中心小學(xué)的黃影暉。我說(shuō)課的內容是品德與生活一年級下冊第四單元《我要上二年級了》主題一《我的這一年》。
一、說(shuō)教材
本單元圍繞一年級與二年級這個(gè)過(guò)渡時(shí)期讓兒童感知自己在這一年一年級生活的點(diǎn)滴變化以及展望二年級生活是怎么樣的給兒童展開(kāi)生活。作為本單元的開(kāi)篇課，它主要讓兒童總結一年級的生活，為下面展望二年級的學(xué)習作鋪墊。
二、說(shuō)學(xué)情
孩子們經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習，各方面都產(chǎn)生了變化，也取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。和幼兒園時(shí)期相比，孩子們的確是長(cháng)大了，但對成人的依賴(lài)還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進(jìn)步與變化。課堂上充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們多角度感知總結自己的變化與進(jìn)步很重要。一年級的學(xué)習生活即將結束，他們對自己在這一年里的變化只存在零碎的片段�？赡芗性谏砀�、體重這些身體的變化感知上。由于孩子年紀小，抽象思維能力差，直觀(guān)性和形象性的東西比較符合他們的認知規律，合作能力、處理信息能力還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
基于以上的情況分析，結合本單元的教學(xué)目標，現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課具體的教學(xué)目標：
�。保苡帽容^全面的方法感受自己和同學(xué)一年來(lái)的成長(cháng)與變化。
�。玻畬W(xué)習全面地看待自己和別人的進(jìn)步，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，增強對自我和他人的認識。
�。常苁占m宜的物品用比較的方法來(lái)感受、說(shuō)明自己的成長(cháng)變化。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓獐兒童充分感知自己這一年的成長(cháng)和變化，并為此而高興。難點(diǎn)就是如何引導兒童具體地感知自己在這一年來(lái)的變化。
五、說(shuō)教法學(xué)法
要達成以上的教學(xué)目標，教學(xué)中我以?xún)和顒?dòng)為中心，通過(guò)課前的調查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習，在兒童的體驗、感悟、內化中，一步步達成本課的教學(xué)目標。而老師則作為引導者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結合教學(xué)目標，我把教學(xué)過(guò)程分成“發(fā)現我長(cháng)大了”“尋找成長(cháng)的足跡”“感受成長(cháng)的變化”“收獲成長(cháng)的果實(shí)”“分享成長(cháng)的快樂(lè )”五個(gè)活動(dòng)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。課的開(kāi)始如何把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習中來(lái)，是一節課開(kāi)頭成功的關(guān)鍵。在課的開(kāi)始，我以神秘的語(yǔ)氣跟孩子們說(shuō)：“小朋友，今天我給大家帶來(lái)了一些神秘的禮物，看你的小眼睛能不能有大發(fā)現！你看，照片中的人你認不認識？”接著(zhù)我在投影儀上出示班中一位學(xué)生從出生到現在的一組照片，請孩子觀(guān)察。一開(kāi)始出現孩子嬰兒時(shí)期的照片時(shí)，大部分孩子都看見(jiàn)照片中人物的可愛(ài)模樣，覺(jué)得很有意思而竊竊私語(yǔ)。緊接著(zhù)我問(wèn)：“你們認識他嗎？”我想在這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì )說(shuō)不認識。而隨著(zhù)照片中人物年歲逐增，人物的模樣逐漸變得清析，一張熟悉的臉就開(kāi)始出現了。這時(shí)，孩子會(huì )越看越興奮，因為有發(fā)現的人越來(lái)越多了。他們爭相把自己的發(fā)現告訴老師，課堂的氣氛變得活躍起來(lái)。隨著(zhù)孩子說(shuō)出這是我們班的ＸＸＸ同學(xué)時(shí)，我成功地把孩子們的注意力吸引到關(guān)注孩子的變化上。
在孩子們的情緒高漲之時(shí)，我小結說(shuō)：“原來(lái)在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(cháng)大了不小。在這一年里，你發(fā)生了哪些變化呢？就讓我們一起尋找我的這一年里成長(cháng)的足跡吧�！�
在歡樂(lè )的氣氛感染下，我引導孩子們從身高、體重、以前穿的衣服和鞋等方面，采用具體的數字、資料展示、口頭述說(shuō)等多種方式來(lái)進(jìn)行對比，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長(cháng)變化。在課前，我引導孩子挖掘身邊的可利用資源來(lái)為我們的學(xué)習服務(wù)。平時(shí)，我注意引導他們有意識地收集有關(guān)成長(cháng)的具體資料，如自己不同階段的照片，請父母幫忙在不同的時(shí)間段量一量身高和體重的變化，收集自己不同時(shí)間的衣物，用過(guò)的物品。在課上引導他們用各種有趣的方式進(jìn)行展示和對比，以產(chǎn)生具體的感知。如比一比各自在差不多時(shí)間里的身高、體重，穿一穿小時(shí)候的衣服、鞋子。把小手再一次與開(kāi)學(xué)前畫(huà)的小手相比較，孩子們都能驚喜地發(fā)現“我真的長(cháng)大了不少了！”在這種歡樂(lè )的氣氛感染下，孩子們介紹會(huì )更積極，交流的結果將會(huì )更充實(shí)。教育就是這樣，寓教育于活動(dòng)之中，力法度創(chuàng )設孩子們樂(lè )于參與其中的活動(dòng)形式，讓他們在活動(dòng)中有所得，有所悟。而在整個(gè)活動(dòng)中，也充分體現了品德教育的生活性。
就在孩子們感知自身身體變化之后，我利用生活鏡頭把孩子引進(jìn)了另外一個(gè)感知活動(dòng)里。我把生活的鏡頭瞄準了班上一位經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)。她在一天里幫媽媽洗菜、掃地、拖地、洗碗等等。在片段里，孩子們將會(huì )聽(tīng)到她媽媽夸自己的孩子在這一年里長(cháng)大了，能做自己力所能及的家務(wù)了，減輕了父母的不少負擔。
一石激起千層浪，班里許多孩子在這一年里都在家里幫助父母做過(guò)許多家務(wù)。我相機引導孩子：“你在家里，父母和其他人夸過(guò)你長(cháng)大了嗎？他們?yōu)槭裁催@么夸你呀？”承接著(zhù)孩子們的滔滔不絕，我先組織他們在小組里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長(cháng)大與進(jìn)步，知道自己養成了哪些好習慣。而老師則作為參與者，細心聆聽(tīng)著(zhù)孩子們在這一年里的進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的.體驗、認識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的道德情感、道德體驗和道德認知。良好的品德形成必須在兒童的生活過(guò)程中。
在兒童充分感知自己在身體、思想、行動(dòng)的變化以后，我讓孩子們一同收獲成長(cháng)的果實(shí)。在小組里展示自己的成長(cháng)紀錄袋。讓孩子們在相互交流展示的基礎上，全面感知同學(xué)們的變化。引導兒童在相互交流中進(jìn)行自我評價(jià)和成長(cháng)展示。用“找優(yōu)點(diǎn)”的方式啟發(fā)兒童客觀(guān)、全面地評價(jià)別人，尤其是對那些平時(shí)容易得到消極評價(jià)或被忽視的兒童，老師注意引導兒童正確、全面地進(jìn)行評價(jià)。在孩子們充分交流以后，我還適當啟發(fā)孩子們：“你今后哪方面還能做得更好呢？”給他們一個(gè)再進(jìn)步的空間。
課的最后，我以分享成長(cháng)的快樂(lè )作為課后的延伸活動(dòng)。組織兒童辦一期“我長(cháng)大了”展覽，并讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。并為下一節課《二年級生活怎么樣》提示參觀(guān)學(xué)習的方向。
七、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)是學(xué)習的導游圖，引導學(xué)生去學(xué)習和探索。板書(shū)是老師的微型教
案，濃縮了教學(xué)思路。這樣的板書(shū)設計符合低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，內容清析，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內容。
板書(shū)設計：
我的這一年
身體、思想、行動(dòng)
↓
變化
↓
進(jìn)步
綜觀(guān)整節課的設計，處處體現著(zhù)生活性。教學(xué)的內容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以?xún)和默F實(shí)生活為教學(xué)內容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來(lái)，回歸學(xué)生的生活，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�；顒�(dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過(guò)創(chuàng )設孩子樂(lè )于參與的活動(dòng)，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實(shí)的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。我想一節課下來(lái)能較好地達成教學(xué)目標。
我的這一年品德與生活說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標
1、回顧一年來(lái)自己的變化，能較為正確、全面地認識自我。
2、感受自己和同伴的成長(cháng)，并為此而感到高興。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示照片，對比發(fā)現
出示一位兒童從出生到現在的一組照片，請兒童觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
二、結合自身情況說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出自己長(cháng)大了
讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數字、資料展示、口頭述說(shuō)等多種方式來(lái)進(jìn)行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長(cháng)。
三、感受自己其他方面的變化
從各方面引導兒童，幫助他們理解“長(cháng)大”的涵義。
四、分組進(jìn)行成長(cháng)資料展示
1、兒童向同伴介紹自己的進(jìn)步。
2、學(xué)習欣賞別人，祝賀別人的.進(jìn)步。
五、建立班級成長(cháng)樹(shù)
把自制的“朋友進(jìn)步卡”貼到班級成長(cháng)樹(shù)上。
我的這一年品德與生活說(shuō)課稿 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中身體發(fā)育方面、知識方面的變化，并試著(zhù)用不同的方法記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習正確、全面地認識自我和他人的進(jìn)步，并為此而感到高興。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(cháng)歷程。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生學(xué)會(huì )用有創(chuàng )意的方法記錄自己的成長(cháng)。
課前準備
課件、歌曲、我的成長(cháng)卡、家長(cháng)的話(huà)和老師的話(huà)（提前用信封準備好家長(cháng)的評價(jià)語(yǔ)、老師的評價(jià)語(yǔ)）、鼓、花、長(cháng)尺、量體重的稱(chēng)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�。
1、欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車(chē)》。（播放歌曲）
2、的確，時(shí)間就像小馬車(chē)，向前跑個(gè)不停。在過(guò)去的歲月里，小朋友們都是什么樣子呢？請欣賞這位小朋友的風(fēng)采，猜猜他是誰(shuí)？（播放陳栩瑤的一組照片）
3、歲月讓我們長(cháng)大，讓我們成熟，讓我們變得更加美麗。那么在過(guò)去近一年上小學(xué)一年級的時(shí)間里，大家有什么變化呢？
4、教師板書(shū)課題：我的這一年。（課件出示課題）
�。ǘ⿲ふ易阚E。
1、請同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)你在這一年里有哪些變化。四個(gè)人為一組，在小組里和你的小伙伴交流。（播放課件要求：說(shuō)一說(shuō)，你在這一年的變化和養成的好習慣。）
�。�1）大家還記得剛上一年級時(shí)你的.身高是多少嗎？體重呢？那么現在你的身高體重又是多少呢？全班分為七組，其中三組量身高，四組稱(chēng)體重。請這三組小朋友拿出皮尺來(lái)，合作測一測你們的身高。這四組按小組依次稱(chēng)體重，各自要記住稱(chēng)后的體重。教師走到學(xué)生中間傾聽(tīng)，指導學(xué)生一起量身高，稱(chēng)體重。）
�。�2）全班交流，教師邊總結邊出示ppt，我的身體，長(cháng)高了，長(cháng)重了。
�。�3）在這一年里，除了身高、體重外，還有哪些變化呢？在小組內先交流一下，教師參與，傾聽(tīng)。
2、教師小結：剛才同學(xué)們在小組里交流的特別好，現在誰(shuí)愿意匯報一下你在這一年的變化？
3、學(xué)生說(shuō)自己的變化，老師分四個(gè)方面給予總結，分別是：身體變化，良好習慣，交朋友和學(xué)習方面。（板書(shū)）
4、結合總結：在這一年里，大家變化真大！教師邊說(shuō)邊課件展示：有的小朋友已經(jīng)成了媽媽的小幫手；自己學(xué)會(huì )了整理書(shū)包；過(guò)馬路時(shí)知道遵守交通規則；我們還學(xué)會(huì )了交朋友，做講文明懂禮貌的好學(xué)生。大部分小朋友越來(lái)越愛(ài)學(xué)習了。老師真為你們的進(jìn)步感到高興！
5、大家想聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽和老師是怎么評價(jià)你們的嗎？接下來(lái)我們玩個(gè)擊鼓傳花的游戲，好不好？現在你們每人桌上都有一封爸爸、媽媽或老師寫(xiě)給你們的信，咱們來(lái)做個(gè)擊鼓傳花的游戲，鼓聲響起我們開(kāi)始傳花，鼓聲停，花傳到哪，那位同學(xué)就將信拆開(kāi)讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)清了嗎？開(kāi)始（老師邊擊鼓學(xué)生邊傳花，鼓聲停，花傳到哪，學(xué)生就將信拆開(kāi)讀給大家聽(tīng)）
6、教師總結：爸爸媽媽和老師的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了對你們的期望，希望你們繼續努力！
�。ㄈ┱n外延伸。
1、填一填自己的成長(cháng)卡，記錄你這一年的變化和進(jìn)步。
2、展示“我的成長(cháng)卡”。
3、課后請同學(xué)們繼續充實(shí)自己的成長(cháng)記錄卡，下節課我們來(lái)展示你們的作品。
我的這一年品德與生活說(shuō)課稿 4
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識、能力方面等的變化，并試著(zhù)用不同的方法記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
2、培養學(xué)生敢于發(fā)現問(wèn)題、善于總結、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(cháng)歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì )用有創(chuàng )意的方法記錄自己的成長(cháng)歷程。
教學(xué)準備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、播放錄音：歌曲《小小的我》
2、師生同唱
師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現你們的變化特別大，你有這樣的.感覺(jué)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、學(xué)生感知自己不同方面的變化
教師針對學(xué)生的看法加以引導，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。
生1：老師，我的身體長(cháng)大了，長(cháng)高了，去年現在我1米10厘米，現在1米15厘米。去年我30公斤，現在我35公斤。
生2：老師，我現在會(huì )整理書(shū)包了。
師：給大家做個(gè)示范。
學(xué)生當場(chǎng)整理書(shū)包，教師學(xué)生給以評價(jià)
生3：我知道了好多交通知識，會(huì )安全過(guò)馬路了。
學(xué)生具體說(shuō)知道了哪些交通知識。
生4：我學(xué)會(huì )了交朋友。
學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)交了幾個(gè)朋友。
生5：我學(xué)到了不少知識。
學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識。
……
三、展示記錄成長(cháng)的方式
課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(cháng)的歷程。
1、展示。
�。�1）學(xué)生拿來(lái)自己的衣服，來(lái)展示自己的變化。
�。�2）展示成長(cháng)記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長(cháng)。
�。�3）拿照片來(lái)展示自己的成長(cháng)變化。
……
2、學(xué)生之間互相評價(jià)。
四、課外延伸
課后繼續充實(shí)自己的成長(cháng)記錄袋。
我的這一年品德與生活說(shuō)課稿 5
【課標分析】
新的課程標準指出：“教育內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的方式研究社會(huì )”�！皬纳畛霭l(fā)的德育以人的生活經(jīng)驗為德育的起點(diǎn)�！毙陆滩牧η笳驹谛W(xué)生的立場(chǎng)，展現用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的人、事、物。
【教材分析】
本主題是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習、生活等方面發(fā)生的變化進(jìn)行總結，總結得失以便
向著(zhù)更高的目標前進(jìn)。
【學(xué)生分析】
通過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生各方面都發(fā)生了一些變化，有進(jìn)步之處，也有不盡人
意之處；有哭有笑；有花有果；有香有色；這些變化有些是巨大的，有些是微妙的。一年級學(xué)生年齡小，不能客觀(guān)地、縱向地發(fā)現自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，更是很難橫向地看到他人的變化和他人對自己的關(guān)注。教學(xué)中通過(guò)說(shuō)、議、比、做等多種教學(xué)方式，引導學(xué)生從感性和理性方面正確評價(jià)自己和他人。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
能用比較的方法感受自己和同學(xué)一年來(lái)的成長(cháng)和變化，并為此而高興。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)習全面地看待自己和別人的進(jìn)步。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
發(fā)展積極的自我認識，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。學(xué)會(huì )與人交往。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能用比較的方法感受自己和同學(xué)一年來(lái)的成長(cháng)和變化，學(xué)習全面地看待自己
和別人的進(jìn)步。
【教學(xué)準備】
照片 錄像 成長(cháng) 樹(shù)及樹(shù)葉 錄音機 舊衣服 成長(cháng)檔案袋等
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬┘と�，揭示主題
1出示本班一名同學(xué)不同時(shí)期的兩張照片，請學(xué)生指認。
2（出示貼紙）“我長(cháng)大了”
�。ǘw驗、感知“長(cháng)大”的涵義
1尋找自己身體上的變化
�。�1）量一量現在的身高體重與去年的身高體重進(jìn)行對比，看一看發(fā)生了什么變化？
(2)穿一穿自己穿過(guò)的小衣服，又會(huì )有什么新的發(fā)現？
2.尋找其他方面的進(jìn)步
�。�1）與書(shū)中人物“丁丁”進(jìn)行比賽
�。�2）請學(xué)生認真看書(shū)38頁(yè)和39頁(yè)，思考：丁丁長(cháng)大了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�3）學(xué)生匯報出丁丁的變化后請同學(xué)們繼續思考：丁丁會(huì )做的.這些事情，你會(huì )做嗎？
�。�4）追問(wèn)：既然丁丁要和我們比賽，你們再想一想：除了丁丁會(huì )做的事情，你還學(xué)會(huì )了什么呢？
�。�5）學(xué)生展示自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。
�。�6）請學(xué)生將自己最大的進(jìn)步寫(xiě)在成長(cháng)樹(shù)葉上，并貼在成長(cháng)樹(shù)上
師小結：是��！同學(xué)們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，已經(jīng)懂事了，不僅能自己整理書(shū)包，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì )幫媽媽做家務(wù)事了，學(xué)會(huì )了交朋友，認識了一些老師和同學(xué)，自己的知識也豐富了，學(xué)會(huì )自己過(guò)街，會(huì )認識很多字，會(huì )寫(xiě)、會(huì )畫(huà)了，真是了不起！
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )感恩，情感升華
1讓學(xué)生互讀爸爸媽媽寫(xiě)給自己的祝�？ㄆ�。
2欣賞錄像：家長(cháng)和老師的祝福與希望。
3學(xué)生看過(guò)錄像后共同向爸爸媽媽老師道謝。
�。ㄋ模┦斋@成長(cháng)果實(shí)，分享成長(cháng)快樂(lè )
讓學(xué)生拿著(zhù)能展示自己成長(cháng)進(jìn)步的成長(cháng)記錄袋，找自己的好朋友或者在場(chǎng)的各位老師講述自己的成長(cháng)小故事。
�。ㄎ澹┱n堂總結
親愛(ài)的同學(xué)們，再過(guò)不久我們就要成為二年級的小學(xué)生了，這是多么令人激動(dòng)的事情��！老師希望同學(xué)們能夠繼續努力把我們班的成長(cháng)樹(shù)打扮得越來(lái)越高，越來(lái)越大，越來(lái)越漂亮，好嗎？
�。┱n尾延伸
請同學(xué)們在彩紙上畫(huà)一個(gè)自己的小手印，放在成長(cháng)記錄袋里，明年的這個(gè)時(shí)候再拿出來(lái)比一比，你一定會(huì )有新的發(fā)現！
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