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圓形的世界說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的圓形的世界說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┍竟澱n教材的地位和作用
教師是辛勤的園丁，與學(xué)生朝夕相處，在學(xué)生心中，每一位老師的言談舉止、音容笑貌都給學(xué)生留下深刻的印象。這一課時(shí)主要是讓學(xué)生選擇喜歡的繪畫(huà)工具畫(huà)一位自己最熟悉的老師，并添畫(huà)上相關(guān)的物品或場(chǎng)景。屬于“造型。表現”的學(xué)習領(lǐng)域。而通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習不僅培養學(xué)生自主造型的基礎，還能更好的進(jìn)行本課后續的學(xué)習。而在整冊教材設置中，能夠讓學(xué)生憑借已有的知識經(jīng)驗去處理形象事物，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，陶冶高尚的審美情操起到舉足輕重的作用。同時(shí)也為將來(lái)進(jìn)一步地美術(shù)創(chuàng )作奠定基礎。
�。ǘ┍竟澱n的教學(xué)目標
根據課程標準對本節課的具體要求，以及小學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)和認知水平，結合教材，我確定了本節課的教學(xué)目標。
1、說(shuō)說(shuō)對圓形物體的感覺(jué)，培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力。
2、啟發(fā)學(xué)生認識圓形，認識各種圓形物。
3、用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出生活中的圓形物并添畫(huà)有趣的細節。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
依據兒童的心智發(fā)展特點(diǎn)，我確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。巧妙畫(huà)出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。
下面，為了講清重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節課設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
二、說(shuō)教法
根據新課程理念，教師教學(xué)應以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中都得到充分地發(fā)展，以及能更好的突出本節課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會(huì )找到圓形的特點(diǎn)，畫(huà)一張圓形添畫(huà)，所以我采用了以下的教學(xué)方法：講授法，討論法，發(fā)現法，練習法等。通過(guò)小組討論，培養學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會(huì )獨立思考，大膽表達，突破本節課的教學(xué)難點(diǎn)。運用現代化視聽(tīng)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得感性認識。遵循審美性教學(xué)原則與直觀(guān)性教學(xué)原則。
教學(xué)手段：多媒體
利用多媒體輔助教學(xué)，直觀(guān)形象，豐富感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂效率。
三、說(shuō)學(xué)法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈�！币虼�，在本節課的學(xué)習中，以自主探究，欣賞交流和教師指導相結合的學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生在教師的指導和同學(xué)的討論下完成這節課任務(wù)。使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得知識。
學(xué)具準備：
接下來(lái)，我再具體談?wù)勥@節課的教學(xué)過(guò)程。我設計的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節為
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
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1、首先，我可以問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，你們認識這些圖形嗎？”
2、學(xué)生回答，我接著(zhù)說(shuō)：今天我們共同走進(jìn)圓圓的世界。
3、欣賞圓形物體
4、借著(zhù)這個(gè)故事引出今天的課題“圓圓的世界”。板書(shū)課題
�。ㄎ疫@樣導入是為了能夠更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激起學(xué)生求知的欲望，為整堂課的教學(xué)打下良好的基礎。）
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1、接著(zhù)問(wèn)學(xué)生：你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)圓形？學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、游戲：我的五官飛走了
3、教師用多媒體展示圖，讓學(xué)生添畫(huà)五官
4、教師引導學(xué)生描述自己喜歡的人物五官。
�。ㄎ疫@樣設計不僅能夠吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，還能進(jìn)一步加深學(xué)生對教師的感情，讓學(xué)生初步了解某一位老師的長(cháng)相特征。）
�。ㄈ﹪L試表現
1、讓學(xué)生用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中的圓形圖案。
2、教師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀(guān)察和分析。問(wèn)學(xué)生：他們的畫(huà)還缺少了些什么？
3、通過(guò)小組討論，教師和學(xué)生一起解決這個(gè)難題，課件展示學(xué)生作品，圓形添畫(huà)。
4、讓學(xué)生增加自信心，大膽想象
5、現在再讓學(xué)生想一想最喜歡的圓形物體。
�。ㄎ疫@樣設計能夠讓學(xué)生更進(jìn)一步加深對教師長(cháng)相特征的了解，為下面的創(chuàng )作提供條件。）
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1、教師在結果、色彩、背景上稍加指點(diǎn)。
2、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導。
�。ㄟ@樣設計的目的主要是讓教師全面了解學(xué)生作業(yè)的情況，對個(gè)別功底較差的學(xué)生給予幫助，以增強信心，能夠完成作業(yè)，以便下一步組織作業(yè)講評。）
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1、請幾位學(xué)生把作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)們猜一猜畫(huà)上是什么物體，再請作者本人進(jìn)行介紹，說(shuō)說(shuō)這個(gè)物體外形特征。
2、教師再讓學(xué)生以送紅星的方式選出自己喜歡的畫(huà)，將紅星粘在相應畫(huà)的下方，并說(shuō)出喜歡的理由。
�。ㄟ@一過(guò)程能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有更強的成就感，增強學(xué)生在今后學(xué)習中的興趣。）
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