世界的聚落說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的世界的聚落說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材分析。
1、教材分析
第四節“世界的聚落”主要講述世界的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。聚落分為城市和鄉村兩大類(lèi)型，世界各地的聚落多種多樣，但他們都表現出與當地自然地理環(huán)境的協(xié)調適應性。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)
在教學(xué)中應把重點(diǎn)放在聚落的形成、聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系上，借此闡明人地協(xié)調的理念。在突破教學(xué)難點(diǎn)“聚落與環(huán)境的關(guān)系”時(shí)，教師展示“不同地區民居”圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，每幅圖片上的民居在特點(diǎn)上有何不同？這和它們所處的自然環(huán)境有什么關(guān)系？學(xué)生討論回答，并請學(xué)生介紹課前搜集到的各地民居的特點(diǎn)及作用。進(jìn)一步理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，最后要給學(xué)生強調世界各地的聚落形式多種多樣，但都表現出與當地的自然地理環(huán)境相協(xié)調的關(guān)系。
3、教學(xué)目標
在教學(xué)目標的設計時(shí)，注重以下三個(gè)教學(xué)目標：知識目標：了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。能力目標：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說(shuō)明城市和鄉村的特點(diǎn)和差別。培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的思維。情感價(jià)值觀(guān)目標，通過(guò)分析城市存在的問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，樹(shù)立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)觀(guān)念。
二、說(shuō)教學(xué)準備
課前準備：課前準備提出要求如下：（1）搜集城市與鄉村的不同景觀(guān)圖片分析城市與鄉村有何差別；（2）搜集民居建筑圖片以及當地的自然環(huán)境資料，分析形成建筑特色的原因；
三、說(shuō)教學(xué)方法指導
聚落形式是學(xué)生身邊具體的地理事物，所以在教學(xué)方法設計上，注重理論聯(lián)系實(shí)際并利用多媒體輔助教學(xué)，把上課所需的圖片、問(wèn)題、板書(shū)以最快的速度顯示出來(lái)，提高了課堂效率。把整堂課的教學(xué)內容都落實(shí)在圖上，讀圖、析圖是這節課的核心內容，因此，在充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢的同時(shí)，主要采用通過(guò)巧設情景，置疑問(wèn)難，引導學(xué)生通過(guò)讀圖、指圖、閱讀課文、看錄象、討論、舉身邊例子、分組合作式的教學(xué)形式，啟發(fā)、引導學(xué)生自主學(xué)習激發(fā)學(xué)生的求知欲，并通過(guò)讓學(xué)生當小老師,向其他同學(xué)展示個(gè)人的想法和小組的討論結果，培養學(xué)生發(fā)現地理問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，在這種循序誘導的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生掌握解決地理問(wèn)題的方法，發(fā)展學(xué)生的智力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)時(shí)，設計了三個(gè)主要活動(dòng)：看景觀(guān)——分辯城市和鄉村的'差別。通過(guò)大量的城市和鄉村景觀(guān)圖片，從遠距離觀(guān)察城市和鄉村在人口、交通、房屋、社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)、規模、醫療條件、教育水平等方面的差別，并且用表格形式進(jìn)行歸納總結。采用對比的方法，理解和掌握城市和鄉村的差別�？从猛尽私獬鞘泄δ�。展示圖片“城市郊區的奶牛場(chǎng)”看過(guò)程——知道鄉村演變?yōu)槌鞘�。采用由村莊演變?yōu)槌鞘械倪^(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生討論并簡(jiǎn)要分析城市發(fā)展過(guò)程中景觀(guān)和人們的生活方式發(fā)生了哪些變化？并舉例說(shuō)出身邊哪些城市是由鄉村發(fā)展起來(lái)的？（例如平羅縣）通過(guò)分析簡(jiǎn)要概括聚落的形成受水、地形、氣候、交通等因素影響�？疵窬印也煌窬咏ㄖL(fēng)格差異。通過(guò)展示文字圖片走進(jìn)民居近距離觀(guān)察不同民居的建筑風(fēng)格，解釋下列民居建筑形成的原因？教師進(jìn)一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢？看錄象：黃土高原的窯洞既能適應當地的寒冷環(huán)境，冬暖夏涼，又適應當地缺乏木材的生活環(huán)境。說(shuō)明民居的建筑風(fēng)格既與當地的自然地理環(huán)境相協(xié)調，又與當地的社會(huì )經(jīng)濟相聯(lián)系。聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明當地的民居有什么特點(diǎn)？是怎樣和當地的氣候相適應的。
在教學(xué)上，采用大量的圖片，增強學(xué)生的感性認識，給學(xué)生留下鮮明直觀(guān)的影響，通過(guò)身邊的生活事例，理論聯(lián)系實(shí)際，以此能達到預期的教學(xué)效果，完成教學(xué)目標的要求。
五、說(shuō)教學(xué)板書(shū)
在教學(xué)板書(shū)的設計上，力求簡(jiǎn)明扼要，能概括主要教學(xué)內容，真正起到教學(xué)綱要的作用，使學(xué)生能理清學(xué)習思路，讓學(xué)生能從板書(shū)中概括出所要學(xué)習的內容。
一、聚落的概念
二、聚落的形式
三、城市和鄉村的差別
四、城市存在的問(wèn)題
五、看書(shū)52頁(yè)活動(dòng)1：1、鄉村發(fā)展為城鎮的過(guò)程中建筑和規模有什么變化？2、城鎮進(jìn)一步發(fā)展為城市景觀(guān)有哪些變化？3、鄉村人們到城市他們的生活方式發(fā)生了什么變化？（工作、娛樂(lè )方面談）4、影響鄉村發(fā)展為城市的主要因素有哪些？
舉例：身邊有哪些城市是有鄉村發(fā)展起來(lái)的？影響平羅縣城發(fā)展起來(lái)的因素有哪些？
活動(dòng)2：你能解釋下列民居特色形成的原因？
活動(dòng)3：搜集關(guān)于特色民居方面的圖片，并說(shuō)出民居建筑與當地的氣候有什么關(guān)系？（上講臺當小老師）
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