籃球技術(shù)中的急停急起變速運球說(shuō)課稿
各位老師：
大家下午好！
今天我說(shuō)課的內容是《籃球：急停急起變速運球》
一、課的內容：
按國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，按水平（四）課標的基本要求以及初一學(xué)生技能情況。本課確定籃球----運球急停急起為主教材。
二、教材分析：
籃球運球急起急停技術(shù)是籃球運動(dòng)中運用較為廣泛的一種運球技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確運球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生選擇運球擺脫對方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是手控制球的能力，腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)是手腳協(xié)調配合，急起急停的時(shí)間難確定性。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象為初中一年級44名學(xué)生。初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運球能力�；@球是他們所喜愛(ài)的.一項運動(dòng)，有一定的基礎，但對單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識，以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
四、教學(xué)目標：
1、 認知目標：學(xué)生了解并體會(huì )急停急起變速運球是一種簡(jiǎn)捷靈巧突破的運動(dòng)技術(shù)及在籃球運動(dòng)比賽中的運用價(jià)值。
2、 技能目標：80%以上的男生基本掌握急停急起運球動(dòng)作技術(shù)，60%以上的女生基本做出急停急起運球的動(dòng)作。
3、 情感目標：培養學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。
五、教學(xué)設想：
1、運球急停急起采用嘗試，比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運球過(guò)程中得出運球急停急起的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難逐步提高培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。
3、通過(guò)游戲：運球接力，使內容豐富，增加趣味性。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
六、學(xué)法指導：
本課采用“嘗試——比較——討論——創(chuàng )造——練習——評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程：
1、導入與熱身----球操
規則提問(wèn)講解，安排熟悉球性。（運用口令指揮，既是熱身運動(dòng)，又是培養學(xué)生對球性的感覺(jué)，同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。）
2、主教材----運球急停急起
教：提問(wèn)、演示、要求、巡視、指導。
學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。結合教材（原地運球）
3、放松活動(dòng)
4、講評練習，小結。
5、回收器材
6、下課----師生再見(jiàn)
八、學(xué)生身體狀態(tài)預計：
整堂課練習密度約為：30%，練習強度中等偏上。
九、課堂情感氛圍：
1激發(fā)興趣
2積極思維
3協(xié)作互動(dòng)
4守紀、緊張、奮進(jìn)、活潑。
十、場(chǎng)地器材設計：
籃球場(chǎng)2個(gè)、籃球24個(gè)、障礙物12個(gè)、錄音機1個(gè)。
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