五年級上冊語(yǔ)文《艾滋病小斗士》說(shuō)課稿
一、選題意義:
著(zhù)名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時(shí)曾說(shuō)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀�！庇纱丝梢�(jiàn)沒(méi)有一定的閱讀數量，就不可能形成語(yǔ)感，不可能形成豐富的語(yǔ)言積累，語(yǔ)文素養的提高也就缺少根基和土壤，也就無(wú)法為學(xué)生的發(fā)展打下深厚的文化基礎。所以，《語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)高段學(xué)生所應達到閱讀總量就有了基本要求：“第三學(xué)段，學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字�！北疚脑囍�(zhù)從調查了解當前我校高段學(xué)生課外閱讀的基本情況為出發(fā)點(diǎn)，分析其原因，探索以課文為平臺，拓展課外閱讀的策略，尋找提高農村高段學(xué)生課外閱讀效率的途徑。
學(xué)生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養。我們母語(yǔ)的特點(diǎn)，決不是幾本教科書(shū)所能包涵的，許多民族精華的積淀，也都藏在課外書(shū)本之中。課外閱讀的目標首先應該是讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，這樣才可能有比較豐富的積累，并行成良好的語(yǔ)感。并在此豐富學(xué)生的精神世界，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。也許，學(xué)生通過(guò)課外閱讀所取得的成績(jì)不會(huì )在短時(shí)間內體現出來(lái)。但教師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，要從育人的高度來(lái)認識課外閱讀的重要性。
二、前期研究：
從三年級開(kāi)始，培養學(xué)生查找與課文內容相關(guān)的知識。如作者，寫(xiě)作背景，相關(guān)的故事，到了五年級，我們班健立了QQ群，我和管理員把相關(guān)的知識上傳到共享里，讓有條件的同學(xué)一起看，并做下筆記。
三、四維目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。
2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，認識兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解文章表達順序。通過(guò)有感情地朗讀，感受恩科西頑強抗爭的精神，并懂得科學(xué)認識艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。
�。�、本課研究目標：激發(fā)學(xué)生的閱讀勵志類(lèi)的文章，通過(guò)閱讀要知道如何面對生活中的不幸，學(xué)會(huì )在逆境中如何生存，培養學(xué)生積極向上的人生觀(guān)。
四、教材分析：
《艾滋病小斗士》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第四單元第15課。本組課文的主題是“無(wú)私奉獻”，《艾滋病小斗士》是本組課文的最后一篇，在單元教學(xué)中起著(zhù)承上啟下、鞏固運用的作用。課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心與他一樣患病的艾滋病病人的動(dòng)人故事。全文條理清晰，重點(diǎn)突出，描寫(xiě)具體，用詞準確生動(dòng)，融科學(xué)知識、語(yǔ)言積累、思想啟迪于一體，為啟迪學(xué)生的思想智慧、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養提供了很好的憑借�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎�！辈⒃诘谌龑W(xué)段目標中明確提出：“默讀有一定速度”、“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果�！�、“在閱讀中揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)悟文章的表達方法”等要求。
五、教學(xué)設計（略）
六、落實(shí)研討課題《從課文引向課外閱讀》，我們的設計從以下幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)：
�。�、利用了超鏈接文本，就是根據課文內容，課前查找關(guān)于愛(ài)滋病的資料。結合相關(guān)的知識來(lái)讀課文，學(xué)生就比較快地進(jìn)放課文，為下文教學(xué)做鋪墊。首先,學(xué)生必須有這些知識他們才能了解恩科西的不幸，理解人物的內心世界，才能更好的體現他生活中的艱辛，感受恩科西頑強抗爭的精神。從而產(chǎn)生對恩科思的同情，關(guān)心，達到本課的教學(xué)目標，懂得科學(xué)認識艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。
明白愛(ài)滋病的可怕，在記者采訪(fǎng)那一環(huán)節中，為學(xué)生與老師進(jìn)行口語(yǔ)交際提供了材料，幫助我們打開(kāi)學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，所以這一環(huán)節的設計是這節課是否順利上下去的關(guān)鍵。也是讓我們的課堂教學(xué)做到有效和高效。
2、利用視頻的超鏈接。老師還運用了視頻的超鏈接，圖片、音樂(lè )、文學(xué)語(yǔ)言等多種教學(xué)手段的運用，再現教材情景，引起學(xué)生的情感體驗，幫助他們迅速而正確地理解教學(xué)內容，促進(jìn)他們的心理機能全面和諧地發(fā)展，提高教學(xué)效率。從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒反應，給學(xué)生以強烈的真實(shí)感，以更好地達成預期的教學(xué)目標。這一點(diǎn)黃榮華做得很出色。
3、介紹海倫凱勒與生命的不幸抗爭的事跡，這一環(huán)節也利用了視頻超接，這里在最短的時(shí)間內，讓學(xué)生了解海倫凱勒，面對不幸的生活，她用自己生存方式，不埋怨，不放棄，笑對人生，讓自己擁有堅強的生命力，戰勝一切的苦難。讓學(xué)生知道生命的難得與珍貴，激發(fā)學(xué)生去讀《假如給我三天光明》這本書(shū)欲望。
4、讓學(xué)生談?wù)勛约哼�知道那些相關(guān)的例子和書(shū)籍。這里是一個(gè)機動(dòng)的環(huán)節，有足夠的時(shí)間時(shí)，我們做老師的有義務(wù)幫學(xué)生喚醒他心中的巨人。讓學(xué)生明白，生活讓我們乘受東西實(shí)在是太多太多，當我們無(wú)法改變命運轉折的時(shí)候，我們能夠做到的就是安然接受現實(shí)，要勇敢地面對人生。樹(shù)立正確的人生觀(guān)。這是對主題的又一次升華。
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