艾滋病小斗士的教案
一、教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解“軒然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等詞在文中的意思。
3、通過(guò)默讀課文，能?chē)@“為什么稱(chēng)恩科西是艾滋病斗士？”認真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識，并學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)艾滋病患者。
4、品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的斗爭精神，引導學(xué)生樹(shù)立戰勝“災難”的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解恩科西為什么被稱(chēng)為“小斗士”。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解恩科西為什么會(huì )因為入學(xué)在當地引起軒然大波，為什么艾滋病會(huì )得到全世界如此重視，為什么擁抱艾滋病兒童是不會(huì )被傳染的。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
為什么恩科西被稱(chēng)為是“艾滋病斗士”呢？這節課我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續學(xué)習課文。
二、精讀第2~4自然段，突出“天災”
1、同學(xué)們，對于艾滋病，你們有哪些了解？
2、的確，艾滋病的死亡率很高，而且隨時(shí)都有死亡的可能，被人當成是瘟神與惡魔，被人另眼相看，這無(wú)疑是十分可怕的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則日記。
3、從日記中我們可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。我們的主人公小恩科西就是這群孩子中的一位。他遭遇到了怎樣的“天災”呢？默讀課文第2~4自然段，找出有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做上批注。
4、交流討論。
�。�1）“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命�！保w會(huì )恩科西的無(wú)辜和失去母親的悲痛）
�。�2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日�！�
�。◤牧信e的數據中感受艾滋病病毒的可怕，體會(huì )恩科西的不幸）
�。�3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡�！�
從“竟然”這個(gè)詞中你想到了什么？
想象說(shuō)話(huà)：在這九年中，恩科西是怎樣生活的？當養母帶著(zhù)恩科西到一家小學(xué)時(shí)，會(huì )引起怎樣的軒然大波？
“挺”是什么意思？能不能換成“堅持”？
5、盡管南非是艾滋病重災區，但人們對艾滋病卻缺乏科學(xué)的認識，面對艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏懼。指導朗讀第2~4自然段。
三、精讀第5~7自然段，突出“抗爭”。
1、恩科西一出生就感染了艾滋病毒，這樣的孩子有的連第二個(gè)生日也活不到，恩科西卻堅持活了12年，他是如何面對這可怕的艾滋病的呢？自由輕聲朗讀課文的第5~7自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、討論交流。
�。�1）“他得知自己的病情后，不是……而是……，……面對可怕的艾滋病�！�
�、偬岢鰡�(wèn)題：“坦然”是什么意思？在文中指什么？
�、谔峁┮环庖粋�(gè)艾滋病大學(xué)生寫(xiě)給她父母的信，讓學(xué)生讀。
�、鄹鶕@封信，讓學(xué)生猜想一下恩科西“坦然”的表現是怎樣的？
是呀，平靜地面對每一天的生活，需要的是對生活的熱愛(ài)，又能平靜地面對可怕的艾滋病，更需要的是頑強的斗志。
�。�2）“他一邊頑強地與病魔做斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童�！�
�、偎窃鯓雨P(guān)心患病兒童的，他主要做了哪些事？
�、谥笇Ю首x“他曾經(jīng)應邀到美國出席艾滋病研討會(huì )，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童�！�
A、恩科西在呼吁什么？
B、恩科西為什么發(fā)出這樣的呼吁？
C、聯(lián)系艾滋病兒童的日記和一個(gè)艾滋病大學(xué)生的信，請你再一次向全世界發(fā)出呼吁。
D、在全世界都漠視艾滋病患者的社會(huì )里，恩科西能發(fā)出這樣的呼吁，所以，我們說(shuō)，他的聲音表面是——（纖弱的），而實(shí)質(zhì)上，卻是——（勇敢的）
�、壑笇W(xué)生讀好恩科西在南非國際艾滋病大會(huì )上說(shuō)的兩段話(huà)。
A、他想告訴人們什么？
B、體問(wèn)：艾滋病是一種傳染病，但為什么擁抱艾滋病人不會(huì )被傳染？學(xué)生在看了下面的兩份資料后回答這個(gè)問(wèn)題。（附錄：艾滋病的有關(guān)知識）
C、指導學(xué)生觀(guān)察課題旁的插圖：恩科西發(fā)言時(shí)的神態(tài)是怎樣的？從這種神態(tài)中你感受到了什么？
D、如果你是參加會(huì )議的代表，此時(shí)此刻你心里會(huì )想些什么？
E、小結：恩科西是不幸的但為了全世界的艾滋病兒童，他在奔走，在呼喊，他在頑強地與命運抗爭，與艾滋病抗爭，與無(wú)知和偏見(jiàn)在抗爭，他是當之無(wú)愧的小斗士。
�。�4）病魔是殘酷的，恩科西的病情每天都在逐漸地惡化。（出示第二幅插圖）
A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)從插圖中看到了什么？（可提供“骨瘦如柴”等詞語(yǔ)）
B、想象恩科西對養母說(shuō)了什么？（他的夢(mèng)想）
C、小結：恩科西在生命隨時(shí)都可能結束的情況之下還懷者這樣美好的理想，還關(guān)心著(zhù)艾滋病患者，這是多么了不起的人啊。
�。�5）范讀：然而，在2001年初，恩科西的病情可是惡化，6月1日這天，就在全世界兒童歡度節日的時(shí)候，被艾滋病折磨得體重不到十千克的小恩科西，終于靜靜地離開(kāi)了人世——此時(shí)此刻，你又想說(shuō)些什么？
�。�6）引讀：南非總統曼德拉痛切地說(shuō)——（“又一條年輕的生命離我們去了，一個(gè)人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣�！弊x出“痛切”的語(yǔ)氣。）
�。�7）聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)安南感嘆道——（人類(lèi)與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士。）
�。�8）今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但，他那震撼人心的呼喊，時(shí)刻響在人們耳邊，留在人們的心中——（引讀他在兩次國際艾滋病大會(huì )上的發(fā)言）：今天，人類(lèi)面臨的天災越來(lái)越多，象禽流感、非典、腫瘤，恩科西的頑強不屈，給所有的患者做出了榜樣。聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會(huì )飄揚在世界的`各個(gè)角落。
《艾滋病小斗士》教學(xué)反思
《艾滋病小斗士》寫(xiě)的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)活動(dòng)。有效的對話(huà)莫過(guò)于心與心的交流、情與情的融合，而要達到這個(gè)目的，就要在課文閱讀至情深意濃處讓學(xué)生用練筆來(lái)表達心聲、宣泄情感。
我在教學(xué)《艾滋病小斗士》一課時(shí)，讀到“恩科西是一個(gè)黑人男孩……不久母親又被艾滋病奪去了生命”一處時(shí)，為小恩科西的無(wú)辜、失去母親的悲痛及無(wú)法避免最終的悲慘命運深深嘆息，我認為此處是一個(gè)空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生在旁邊做上批注。通過(guò)課前上網(wǎng)查詢(xún)，第一課時(shí)的教學(xué)及學(xué)生對文本資料的閱讀，學(xué)生感受到了恩科西的不幸遭遇，他們的心被強烈地震撼著(zhù)，寫(xiě)出來(lái)的批注催人淚下。如在教學(xué)第五自然段“不是……而是……”“一邊……一邊……”兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用了2對關(guān)聯(lián)詞講了哪兩層意思，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是如何坦然生活的、怎樣關(guān)心患病的兒童的做了哪些事，最后在旁邊做上批注。這些看起來(lái)似乎“無(wú)”的空白之處，其實(shí)滲透著(zhù)極豐富的“有”，為學(xué)生的想象留有極大的空間。所以，我利用好這些空白，讓學(xué)生寫(xiě)起來(lái)，感受恩科西與病魔作斗爭的經(jīng)歷。
【艾滋病小斗士的教案】相關(guān)文章：
《艾滋病小斗士》教案范文11-17
艾滋病小斗士教案反思10-26
縮寫(xiě)《艾滋病小斗士》08-12
艾滋病小斗士教學(xué)反思06-27
《艾滋病小斗士》教學(xué)反思06-30
《艾滋病小斗士》教學(xué)設計02-04
艾滋病小斗士的教學(xué)反思02-14
艾滋病小斗士閱讀答案05-21
《艾滋病小斗士》的教學(xué)反思11-24