《小青蛙,捉蟲(chóng)子》說(shuō)課稿
一、說(shuō)活動(dòng)內容：
中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善。但是中班幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì )出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調能力和平衡能力的運動(dòng)項目，可以有效的改善這些現象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。所以我設計了“小青蛙，捉蟲(chóng)子”這一體育活動(dòng)，讓孩子們變身小青蛙，在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗蛙跳的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標定位于：
�。�1）情感目標：懂得遵守游戲規則，培養團隊精神。
�。�2）能力目標：發(fā)展肢體動(dòng)作的協(xié)調靈活性。
�。�3）知識目標：通過(guò)模仿青蛙跳的動(dòng)作，嘗試用雙腳用力蹬地進(jìn)行蛙跳。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據活動(dòng)目標，以及本班幼兒的原有經(jīng)驗，我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習小青蛙雙腳用力蹬地向前跳；難點(diǎn)定位于：動(dòng)作協(xié)調靈活地向前跳。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：紙板做成的綠色荷葉若干，綠色、紅色的紙蟲(chóng)子若干，綠色、紅色的青蛙頭貼紙每人一個(gè)。紙板做成的荷葉和紙蟲(chóng)子是體育游戲活動(dòng)的主要材料，它便于捉蟲(chóng)游戲環(huán)節的進(jìn)行，青蛙頭貼紙可以增加活動(dòng)的趣味性。
2、經(jīng)驗準備：首先幼兒要認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解，其次，幼兒具備簡(jiǎn)單的跳躍能力。幼兒已有的一些跳躍動(dòng)作經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習蛙跳。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
1、提問(wèn)法：在體育活動(dòng)中采用提問(wèn)法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，啟發(fā)他們積極大膽地想象并模仿青蛙跳�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)提問(wèn)青蛙是如何跳的，鞏固了幼兒對青蛙跳的認識，從而解決了練習蹲跳的過(guò)程中，部分能力較弱的幼兒不容易學(xué)會(huì )的問(wèn)題。
2、情境創(chuàng )設法：活動(dòng)的主體環(huán)節創(chuàng )設了小青蛙比賽捉蟲(chóng)子的情境。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。
此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習的過(guò)程中獲得愉快的經(jīng)驗。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在整個(gè)活動(dòng)中我主要設計了三個(gè)大環(huán)節，包括：1、開(kāi)始部分：進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體2、基本部分：由探索蛙跳方法，用游戲形式鞏固動(dòng)作經(jīng)驗3、結束部分：放松活動(dòng)
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：進(jìn)場(chǎng)并活動(dòng)身體
教師將幼兒帶到戶(hù)外，引導幼兒模仿池塘里的小魚(yú)，小鴨子，小青蛙等小動(dòng)物的的運動(dòng)方式活動(dòng)身體。愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節的設置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的`興趣。同時(shí)還可達到活動(dòng)前的熱身效果。
�。ǘ┗静糠郑河商剿魍芴椒�，用游戲形式鞏固動(dòng)作經(jīng)驗
在這一個(gè)環(huán)節中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的？”
此時(shí)，盡量啟發(fā)鼓勵幼兒自主探索并模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀(guān)察，提取幼兒說(shuō)出的青蛙跳比較關(guān)鍵的方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、我用兒歌《我是一只小青蛙》形象生動(dòng)的總結蛙跳的方法
3、念過(guò)兒歌后，我請幼兒再一次互相模仿青蛙跳，并請跳的遠的幼兒和我一起進(jìn)行示范，此時(shí)引導幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。
4、集體根據兒歌練習蛙跳，總結可以跳遠的方法
在這兩個(gè)環(huán)節，我重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調靈活，著(zhù)重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。
5、捉蟲(chóng)游戲
這一環(huán)節情境的創(chuàng )設可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中鞏固練習蛙跳的動(dòng)作。在開(kāi)始游戲前我雖然提出了明確的要求，但是幼兒往往會(huì )記不住，所以就需要在活動(dòng)過(guò)程中注意指導。中班幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力還比較差，在起跳時(shí)會(huì )出現蹬地腿蹬不直，蹬地不充分的現象。我會(huì )及時(shí)提醒幼兒糾正錯誤動(dòng)作，強調安全注意事項，在此主要還是采用提問(wèn)法。
七、說(shuō)活動(dòng)反思
本次活動(dòng)給幼兒提供了自由探索、相互學(xué)習的機會(huì )，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，能較好地“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個(gè)性得到全面發(fā)展”。我從幼兒的興趣出發(fā)，以小青蛙為主線(xiàn)，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導，同時(shí)根據幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng )設相應的教育環(huán)境，因此每個(gè)孩子都把自己充分融入到小青蛙這一角色中，從把自己變成小青蛙到探索小青蛙跳躍方法從而提高了身體動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，實(shí)現了全面發(fā)展。但同時(shí)也有不足的地方，例如孩子過(guò)度的融入了小青蛙這一角色，不能認真傾聽(tīng)我做出的引導。作為新教師經(jīng)驗不太豐富，在捉住孩子興趣點(diǎn)上浪費了一些時(shí)間，這方面經(jīng)驗有待提高。
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