課文《夢(mèng)圓飛天》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著(zhù)航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
�。ㄒ唬�、根據教材建設和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標制定如下：
1、指導學(xué)生精讀感悟，體會(huì )飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的.獨特感受； 3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
�。ǘ�、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受；2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
�。ㄈ�、課時(shí)安排
為完成教學(xué)目標，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò )。
第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。
第三課時(shí)：總結全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
�。ㄋ模�、教學(xué)準備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數是農村的小學(xué)生，他們大多數在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據課標精神，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結合。
�。ㄒ唬�、說(shuō)教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現出以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗和獨特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對話(huà)、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構建、學(xué)習閱讀、促進(jìn)表達的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
�。ㄒ唬�、復習舊知，導入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、談話(huà)引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當你的夢(mèng)想實(shí)現時(shí)，心情會(huì )是怎樣的呢？
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò )
4、教師小結，相機板書(shū)
夢(mèng) 送行：人們心情激動(dòng)
圓 發(fā)射：扣人心弦
飛 問(wèn)候：充滿(mǎn)自豪
天 夢(mèng)圓：意義重大
�。ǘ�、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行 讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題
A、2003年10月15日是什么日子？
B、我國第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達心情的句子。讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋
�、�、教師小結
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
�、�、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀(guān)景象
�、�、教師小結
3、問(wèn)候
�、�、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
�、�、找出楊利偉說(shuō)話(huà)的句子
�、�、指名有感情朗讀這部分內容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當中，你們感受到什么
�、�、學(xué)生討論交流并回答。
�、�、教師小結（這些語(yǔ)言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿(mǎn)自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng) 讓學(xué)生朗讀最后一自然段
�、�、夢(mèng)圓的意義是什么？
�、�、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
�、�、教師總結
�。ㄈ�、拓展延伸，深化主題
學(xué)習課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。進(jìn)一步培養學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點(diǎn)。
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