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夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級下冊語(yǔ)文的一篇課文，記敘了“神舟”5號飛船載著(zhù)航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程。以下是小編為你整理的夢(mèng)圓飛天教學(xué)設計，希望能幫到你。
《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，激發(fā)情趣。
(播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?(生交流：自豪、激動(dòng))是啊，千年古國飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
(出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀)
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……(生讀題：夢(mèng)圓飛天)
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的?請同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書(shū)小提示：(有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習慣。)
看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流?
師生交流：(媒體出示相應的句子)
1、送別場(chǎng)景�！按丝�，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……人們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么?
(A、喜悅與自豪。)為什么而喜悅?為什么而自豪?你能懷著(zhù)喜悅與自豪讀一讀嗎?(生讀)
(B、人們對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì )成功的，所以我讀到了人們的祝愿)他們會(huì )說(shuō)些什么呢?
(生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國更富強……)
大家說(shuō)的真棒,老師發(fā)現后面還有一個(gè)省略號,誰(shuí)告訴老師它的作用是什么?那可能還有誰(shuí)呢?(生舉手發(fā)言:陪伴他訓練的隊員來(lái)了,他的親人來(lái)了,“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……)
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準備發(fā)射�！半S著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì )到了什么?(人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。)
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì )?(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)內心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)!指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢?
(生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國也盼得太久太久了!全世界華人也盼得太久太久了!此刻，坐在電視機前正觀(guān)看著(zhù)現場(chǎng)直播的你會(huì )想——(一定要成功呀!)此刻，正置身于酒泉衛星發(fā)射現場(chǎng)的你會(huì )想——(可一定要成功呀!)此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會(huì )想——(我一定要成功，為祖國爭光就是為自己爭光)此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì )想——(爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì )成功的!)
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔心……帶著(zhù)自己獨特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著(zhù)怎樣的感受讀的?讀一讀。
3、倒計場(chǎng)面�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
這是十秒倒計時(shí)!你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計時(shí)?(緊張的、激
動(dòng)的、興奮的)
因為倒計時(shí)的開(kāi)始就意味著(zhù)飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地
倒數這十個(gè)數?
(指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)
這10秒鐘，雖短猶長(cháng)，它牽動(dòng)著(zhù)近14億中國人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時(shí)! 生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這是“神舟”5號升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀
這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。(出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習慣。)
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎?聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎?對了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀(guān)止!
能讀出這氣勢嗎? 齊讀
5、“飛行正常!”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎?
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常!
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們?(生自由表達：A、“神舟”5號發(fā)射成功!B、中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了!D、太空中從此有了我們中國人的足跡了!……)
讓這成功的信號響遍教室的每個(gè)角落吧。(生依次朗讀)
是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達我們自豪的心情吧!(師生齊讀)
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪�！�
讀了這段話(huà)，你體會(huì )到當時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的興奮、喜
悅、自豪)
練習說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的( )，有的( )，有的( )……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。(師開(kāi)始采訪(fǎng)學(xué)生)
總指揮李繼耐先生，你好!“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現在的感受，好嗎?(指名說(shuō))
你好，聶海勝!大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對你的戰友楊利偉說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎?(指名說(shuō))
同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著(zhù)我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣?不激情澎湃?不無(wú)限自豪和喜悅呢?讓我們一起來(lái)表達出內心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧!
三、激情問(wèn)候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么?(A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對兒子的疼愛(ài)。)大家越來(lái)越會(huì )讀課文了。
請大家帶著(zhù)這種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧!
讓我們再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
四、總結全文，激勵學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國在神州五號成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號，神舟七號。此刻你又有什么想說(shuō)的呢?(生談感受)
2、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲中結束我們的學(xué)習，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著(zhù)祖國新的夢(mèng)想，揚帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。(課件出示作業(yè))
板書(shū)設計：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
《夢(mèng)圓飛天》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著(zhù)航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
(二)、根據教材建設和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標制定如下：
1、指導學(xué)生精讀感悟，體會(huì )飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情;
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;
3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
(四)、課時(shí)安排
為完成教學(xué)目標，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò )。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。第三課時(shí)：總結全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
(五)教學(xué)準備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情本班學(xué)生大多數是農村的小學(xué)生，他們大多數在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法根據課標精神，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結合。
(一)、說(shuō)教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現出以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
(二)說(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗和獨特感受過(guò)程;是學(xué)生、教師與文本對話(huà)、思維碰撞情感交流的過(guò)程;是教師引導學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構建、學(xué)習閱讀、促進(jìn)表達的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
(一)、復習舊知，導入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、談話(huà)引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當你的夢(mèng)想實(shí)現時(shí)，心情會(huì )是怎樣的呢?
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò )
4、教師小結，相機板書(shū)
夢(mèng)
送行：人們心情激動(dòng)
圓
發(fā)射：扣人心弦
飛
問(wèn)候：充滿(mǎn)自豪
天
夢(mèng)圓：意義重大
(二)、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題
A、2003年10月15日是什么日子?
B、我國第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)?
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋④、教師小結
(希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái))
2、發(fā)射①、指名朗讀②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀(guān)景象
�、�、教師小結
3、問(wèn)候
�、�、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
�、�、找出楊利偉說(shuō)話(huà)的句子
�、�、指名有感情朗讀這部分內容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當中，你們感受到什么
�、�、學(xué)生討論交流并回答。
�、�、教師小結(這些語(yǔ)言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿(mǎn)自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
�、�、夢(mèng)圓的意義是什么?
�、�、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
�、�、教師總結
(三)、拓展延伸，深化主題
學(xué)習課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。進(jìn)一步培養學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點(diǎn)。一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的'順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著(zhù)航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達了中國人民實(shí)現飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
(二)、根據教材建設和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標制定如下：
1、指導學(xué)生精讀感悟，體會(huì )飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情;
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;
3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹(shù)立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。
(四)、課時(shí)安排
為完成教學(xué)目標，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò )。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。第三課時(shí)：總結全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
(五)教學(xué)準備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情本班學(xué)生大多數是農村的小學(xué)生，他們大多數在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法根據課標精神，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結合。
(一)、說(shuō)教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現出以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
(二)說(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗和獨特感受過(guò)程;是學(xué)生、教師與文本對話(huà)、思維碰撞情感交流的過(guò)程;是教師引導學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構建、學(xué)習閱讀、促進(jìn)表達的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
(一)、復習舊知，導入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、談話(huà)引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當你的夢(mèng)想實(shí)現時(shí)，心情會(huì )是怎樣的呢?
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò )
4、教師小結，相機板書(shū)
夢(mèng)
送行：人們心情激動(dòng)
圓
發(fā)射：扣人心弦
飛
問(wèn)候：充滿(mǎn)自豪
天
夢(mèng)圓：意義重大
(二)、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題
A、2003年10月15日是什么日子?
B、我國第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)?
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋④、教師小結
(希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái))
2、發(fā)射①、指名朗讀②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀(guān)景象
�、�、教師小結
3、問(wèn)候
�、�、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
�、�、找出楊利偉說(shuō)話(huà)的句子
�、�、指名有感情朗讀這部分內容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當中，你們感受到什么
�、�、學(xué)生討論交流并回答。
�、�、教師小結(這些語(yǔ)言文字的描述，表達了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿(mǎn)自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
�、�、夢(mèng)圓的意義是什么?
�、�、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
�、�、教師總結
(三)、拓展延伸，深化主題
學(xué)習課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習的雄心壯志。進(jìn)一步培養學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓練的重點(diǎn)。
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