大班數學(xué)說(shuō)課稿范文（通用6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)說(shuō)課稿范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
6的組成是基于5以?xún)鹊慕M成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀(guān)察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數的過(guò)程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì )提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下基礎。
二、說(shuō)目標
結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：
1、能根據花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè )于探索數字的規律。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類(lèi)，知道每一次都要合起來(lái)在分。
四、教學(xué)過(guò)程
一、給花朵分類(lèi)
在幼兒的觀(guān)察中認識6朵花的不同特點(diǎn)。根據每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類(lèi)。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái)，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗證自己操作過(guò)程的正誤。
二、花轉換成點(diǎn)
由分好的花轉換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過(guò)渡到對應量的點(diǎn)最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。
三、用數字列出分合式
點(diǎn)到數字對于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，整個(gè)過(guò)程層層深入，孩子的興趣也被調了起來(lái)。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。
四、總結分合式中的規律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺(jué)。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便，教師讓孩子觀(guān)察數字間存在的規律，引導幼兒說(shuō)出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數字位置互換總和不變。孩子們在觀(guān)察中提高了探索數字間規律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說(shuō)出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個(gè)分數的數學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
大班數學(xué)說(shuō)課稿2
一、教材分析
數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。在“我會(huì )分”這個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現、歸納“等分”的方法。因為幼兒數學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
二、幼兒情況分析
大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì )提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對操作比較感興趣。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的'認識轉為內在的、有規律的思考。
三、說(shuō)目標
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗，引導他們發(fā)現等分的方法。我把本次活動(dòng)目標設定為:
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的二份、四份，體驗整體與部分的關(guān)系。
2、探索用不同的方法等分一個(gè)物體，發(fā)展觀(guān)察力、創(chuàng )造力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、線(xiàn)繩一段，長(cháng)方形、正方形紙各一張。
2、幼兒每人一份操作材料，包括：細繩（或毛線(xiàn)），剪刀，圓形、長(cháng)方形、正方形紙各若干。
3、方形面包片，圓形蛋糕，橡皮泥，桔子，黃瓜段，番茄，塑料專(zhuān)用刀。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引導幼兒學(xué)習二等分。
(1)出示一根繩子，請幼兒想一想，這根繩子要分成一樣長(cháng)的兩段，應該怎樣分。請幼兒動(dòng)手分。
�、儆變翰僮�，教師巡視，鼓勵幼兒積極動(dòng)手，重點(diǎn)強調要分成一樣長(cháng)，讓幼兒探索發(fā)現從折痕處剪，才是正確方法。
�、诮處熜〗Y：像這樣把細繩分成相等的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來(lái)的一半。
(2)出示正方形、圓形、長(cháng)方形紙片，引導幼兒嘗試將它們分成兩份。
幼兒操作，教師指導，發(fā)現有不同的分法應積極鼓勵。
(3)討論：正方形、圓形、長(cháng)方形紙分成二等分各有幾種不同的分法？（正方形3種，圓形1種，長(cháng)方形3種）
(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
師：你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
2、出示實(shí)物，引導幼兒學(xué)習四等分。
(1)出示正方形，請幼兒想一想，這個(gè)正方形要分成一樣大的四份，應該怎樣分？請幼兒動(dòng)手分。
教師小結：四等分就是把一個(gè)物體分成相等的四份。（教師演示）
(2)出示圓形、長(cháng)方形紙片和繩子，引導幼兒嘗試將它們分成四份。
(3)討論：圓形、長(cháng)方形紙繩子分成四份有幾種不同分法？
小結：圓形1種，長(cháng)方形3種，繩子1種。
(4)啟發(fā)幼兒想辦法驗證分出的四份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的四份之一。
3、幼兒分組操作：《兩個(gè)好朋友》、《分圖形》、各種食物學(xué)具，教師個(gè)別指導。
4、活動(dòng)評價(jià)。
鞏固二等分、四等分概念。
大班數學(xué)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
5歲左右，兒童逐步抽象出初步的數概念，并能對數和數之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯的思考。通過(guò)學(xué)習數的組成，不僅有助于幼兒對組成中蘊含數量關(guān)系的感知和理解，更是理解加減運算的基礎同時(shí)也促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展�！段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫�(gè)主題神通廣大美猴王的一節數學(xué)為主的活動(dòng)，它的原目標是學(xué)習4以?xún)鹊慕M成，探索組成的基本規律，理解加法、減法的含義，并能根據數的組成規律寫(xiě)出4的加減算式，我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中的精神，將原目標中的理解加減法的含義并能根據數的組成規律寫(xiě)出4的加減算式作為下一活動(dòng)的內容，本次活動(dòng)的內容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角，圍繞西游記趣事，通過(guò)動(dòng)手操作和自主探索，學(xué)習4的組成，理解數量之間的關(guān)系，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
二、說(shuō)幼兒
大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數量中可逆性，傳遞性，相對性的能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，已基本理解分合號的含義和數量之間的關(guān)系，但在操作過(guò)程中，有時(shí)會(huì )受到事物的具體特征對他們的干擾，在本次活動(dòng)中，通過(guò)悟空分桃，幫助幼兒實(shí)現對數量從具體到抽象，從個(gè)別到一般的轉化。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣；教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4以?xún)葦档慕M成，探索組成的基本規律。
2、能正確的記錄和表達自己的操作結果，勇于嘗試不同的分法。
3、體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
為了保證本次目標的實(shí)現，我在教學(xué)活動(dòng)中充分理由了悟空這個(gè)角色，創(chuàng )設了悟空考本領(lǐng)、悟空水果店、小猴學(xué)本領(lǐng)等環(huán)節，讓幼兒在游戲中感受事物的數
量關(guān)系，鞏固所學(xué)的知識。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：理解4以?xún)鹊慕M成。
難點(diǎn)：探索組成的基本規律。
五、說(shuō)教法
本節課屬于數概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節課主要采用了以下幾種教法：
1、游戲法：創(chuàng )設生動(dòng)具體的悟空游戲情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。通過(guò)一系列的游戲情境，將復習3以?xún)鹊慕M成、探索4以?xún)鹊慕M成、鞏固所學(xué)知識利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒一環(huán)環(huán)的展現活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開(kāi)思考，自覺(jué)地構建知識。
2、操作法：在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節中，鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流�，F在的的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的“接受式”學(xué)習方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過(guò)程，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
另外在教學(xué)中我也尊重幼兒的個(gè)體差異，由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。
六、說(shuō)學(xué)法
依據新的課程標準，必須轉變幼兒的學(xué)習方式，在本節課中采用了發(fā)現法、游戲法、討論法等學(xué)法，在幼兒的學(xué)習方法上力求體現在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )；在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構建學(xué)習方法。
七、說(shuō)教學(xué)準備
1、物質(zhì)準備：悟空頭飾1個(gè)，《西游記》的主題曲，三種水果的圖片和價(jià)格標簽（分別為1、2、3），保齡球瓶、若干代幣卡，若干小筐，用卡紙制作的記錄卡，數字卡若干。主要用于創(chuàng )設游戲情境、幼兒分組探索使用。
2、幼兒基本掌握3以?xún)葦档慕M成，為幼兒學(xué)習3以?xún)葦档慕M成提供知識基礎。
八、說(shuō)教學(xué)程序
數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，每一個(gè)知識點(diǎn)都是存在一定規律，讓幼兒在探索中發(fā)現規律，并將規律運用到學(xué)習和生活中，達到“授之以漁”是本節活動(dòng)的核心，所以活動(dòng)中主要包括情境導入——悟空靠本領(lǐng)——悟空水果店——小猴學(xué)本領(lǐng)四個(gè)環(huán)節，整節活動(dòng)體現了《綱要》中科學(xué)部分“有好奇心和求知欲，從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”的要求。
�。ㄒ唬┣榫硨�，引出主題
播放《西游記》的主題曲，引出動(dòng)畫(huà)角色孫悟空，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并通過(guò)孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節的內容。
�。ǘ┪蚩湛急绢I(lǐng)，復習3以?xún)葦档慕M成
通過(guò)觀(guān)看課件，復習3以?xún)葦档慕M成，用悟空考本領(lǐng)的情境，在游戲中復習原有的知識經(jīng)驗，為幼兒自由探索4以?xún)葦档慕M成奠定基礎。
�。ㄈ┪蚩账暧螒�，探索4的組成
在悟空水果店游戲中，幼兒每人一個(gè)小筐，進(jìn)超市前領(lǐng)4個(gè)代幣卡，要求每個(gè)小朋友只能買(mǎi)2種水果，必須要把錢(qián)花完。讓幼兒自由探索4的分類(lèi)，交流游戲結果，理解4以?xún)葦档慕M成并通過(guò)有順序的排列方式引導幼兒發(fā)現數的組成的遞增、遞減和互換規律。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教學(xué)環(huán)節的重頭戲，在過(guò)程中引導幼兒積極地探索，勇敢的表達自己的想法，并嘗試發(fā)現和總結規律，從而有效地突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
�。ㄋ模┬『飳W(xué)本領(lǐng)——鞏固練習4以?xún)葦档慕M成
這一環(huán)設計了2個(gè)小游戲，第一個(gè)是分組游戲打妖怪，小朋友向孫悟空學(xué)本領(lǐng)，用保齡球瓶代表妖怪，玩法介紹：保齡球瓶4個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶，并記錄和交流自己的游戲結果，結合實(shí)物幫助幼兒鞏固所學(xué)的4的組成的知識。
第二個(gè)是考考小猴的本領(lǐng)，用問(wèn)答游戲進(jìn)行，同樣是鞏固幼兒所學(xué)的知識，但是脫離了具體形象的支持，有助于幼兒對抽象的數概念的理解和掌握。
大班數學(xué)說(shuō)課稿4
各位領(lǐng)導、老師們:大家好!今天我說(shuō)課的內容是幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《認識人民幣》。
一、說(shuō)教材。
對于錢(qián)幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來(lái)說(shuō)還不是很了解，因為他們的年齡小，缺乏社會(huì )經(jīng)驗。家長(cháng)單獨讓孩子上超市購物的機會(huì )很少，對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節活動(dòng)《認識人民幣》。
二、說(shuō)目標。
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用，根據大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標:
1、認識面值10以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2、認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。
3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
根據活動(dòng)目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:認識人民幣的面值，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)是:初步學(xué)習錢(qián)幣的換算。
三、說(shuō)活動(dòng)準備。
為了讓幼兒在活動(dòng)中都有機會(huì )參與嘗試和大膽發(fā)現的機會(huì )。我做了以下準備:
1、教具:多媒體課件、文具店超市。
2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說(shuō)教學(xué)法。
根據3～6兒童學(xué)習指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動(dòng)中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀(guān)察法、操作法、演講法等。
學(xué)法:我采用了視、聽(tīng)、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
我把活動(dòng)過(guò)程分為三大環(huán)節:
第一環(huán)節:初步認識人民幣。
觀(guān)看小視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。初步了解錢(qián)幣對我們生活帶來(lái)的方便。
第二環(huán)節:認識人民幣。
本環(huán)節中我采用了觀(guān)察法和提問(wèn)法等在里面。首先認幼兒觀(guān)察多媒體課件里的各種人民幣，活動(dòng)時(shí)鼓勵幼兒主動(dòng)求知。
第三環(huán)節:了解不同面值貨幣的換算。
本環(huán)節也是活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。首先我會(huì )引導幼兒認真仔細觀(guān)察每一張人民幣，知道他有多少面值，然后認識它們的單位名稱(chēng)。最后講解它們之間的換算關(guān)系。
五、說(shuō)活動(dòng)反思。
通過(guò)以上活動(dòng)，我做了以下反思。錢(qián)幣在日常生活經(jīng)常都見(jiàn)到，在我剛出示錢(qián)幣時(shí)，孩子們都很興奮很激動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們都很積極參與和大膽的求知，通過(guò)本次活動(dòng)孩子們對人民幣都有了新的認識，但在"買(mǎi)文具"的游戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對于錢(qián)幣的換算還不是很會(huì )還有待加強。
大班數學(xué)說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
1、教材分析本節課作為幼兒大班的學(xué)習內容--排序。排序這部分知識已經(jīng)安排學(xué)習過(guò)大小、粗細的教學(xué)內容，在這基礎上再繼續學(xué)習按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作進(jìn)行自主發(fā)現其規律特征。
2、教學(xué)目標分析根據本班幼兒的實(shí)際學(xué)習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節課的活動(dòng)目標為：
(1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習按顏色、形狀等規律、特征進(jìn)行繼續排序。
(2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據本節課的教學(xué)任務(wù)，我認為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì )畫(huà)出按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節課的學(xué)習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念，本節課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：
課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀(guān)察法：
活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀(guān)察兩種范例圖，引導幼兒發(fā)現兩種簡(jiǎn)單的排序規律，建構知識系統。
3、自主探索法：
幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。
三、說(shuō)教學(xué)流程
(一)、整體思路意圖本節課教學(xué)內容是在幼兒學(xué)習按大小、精細的規律特征排序的教學(xué)內容基礎上展開(kāi)的教學(xué)。整節課教學(xué)設計努力遵循"教師為主導、學(xué)生為主體、情境為主線(xiàn)、活動(dòng)為梳心"的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"小品表演"、"觀(guān)察圖形"、"動(dòng)手畫(huà)圖"、"制作頭飾"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。
(二)、教學(xué)方案
1、以淡話(huà)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)
2、學(xué)習發(fā)現有規律的排序。
(1)引導幼兒學(xué)習兩種簡(jiǎn)單的排序規律。
出示范例圖：引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現圖案的排序規律。
(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規律。
(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規律進(jìn)行繼續排序，教師觀(guān)察、指導。
3、制作頭飾
(1)提供材料，讓幼兒為自己設計一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規律的排序。
(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵幼兒和別人做的不一樣。
4、活動(dòng)延伸讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規律的排序。
四、教學(xué)效果預測
本節課利用小品表演形式導入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛一定會(huì )十分活躍。而且我根據;幼兒的學(xué)習的現實(shí)起點(diǎn),直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規律的掛圖，然后讓幼兒觀(guān)察尋找圖中的規律，順著(zhù)幼兒的"學(xué)"來(lái)"導"，在"導"中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習的舞臺。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計"制作頭飾"，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會(huì )加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學(xué)的知識，還會(huì )培養了幼兒創(chuàng )新的能力。
大班數學(xué)說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
《９的加法》是《幼兒園整合性家園共育資源包》中《做中學(xué)1》下冊的活動(dòng)內容，由“世界圖書(shū)出版公司”出版。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
依據教材的編排思路、結構特點(diǎn)及幼兒的年齡特征、已有的的知識經(jīng)驗，活動(dòng)目標我定為：
知識目標：學(xué)習9的加法，能夠看圖列式，理解圖示與算式的關(guān)系。
能力目標：觀(guān)察加法算式，初步感受加法交換律。
情感目標：在游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )以及數學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：９的加法的計算。
活動(dòng)難點(diǎn)：看一幅圖寫(xiě)2道算式。
三、說(shuō)教法
大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當好，邏輯思維也有了一定的發(fā)展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣的關(guān)鍵時(shí)期。根據數學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南新課標》的要求，結合幼兒的認知規律，本次活動(dòng)我采用了以下三種方法：
1、談話(huà)教學(xué)法：科學(xué)合理設計問(wèn)題，引導幼兒積極探索、思考。
2、演示教學(xué)法：利用PPT進(jìn)行情境演示，讓幼兒更直觀(guān)的去理解9的加法。
3、游戲教學(xué)法：幼兒活動(dòng)以游戲為主，讓幼兒感受數學(xué)的樂(lè )趣，喜歡數學(xué)活動(dòng)，感知數學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、說(shuō)學(xué)法
兒童認知發(fā)展的第一階段主要是靠感覺(jué)和動(dòng)作探索周?chē)澜�，兒童的年齡越低，越需要借助直觀(guān)和操作活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗。在活動(dòng)中注意安排幼兒的操作活動(dòng)，我主要運用了以下學(xué)法：
1、動(dòng)手操作：幼兒利用手中的小棒計算9的加法。
2、自主探究：幼兒根據第一組加法的學(xué)習，去探究學(xué)習第二、三、四組加法。
3、合作學(xué)習：幼兒合作分工，完成“送水果寶寶回家”的游戲。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程我設為四個(gè)環(huán)節：
（一）游戲情景導入——游戲：“手指開(kāi)花”。
師：今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲：“手指開(kāi)花”。老師手指上開(kāi)出的“花”的數量和小朋友手上“花”的數量加起來(lái)是8。
師幼一起游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
這一環(huán)節集中幼兒的注意力。
（二）游戲活動(dòng)準備——利用PPT圖示學(xué)習“9的加法”
1、學(xué)習第一組：“1+8=9”和“8+1=9”。
�。�1）出示第二張PPT（點(diǎn)擊出現一個(gè)蘋(píng)果，再點(diǎn)擊出現八個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒觀(guān)察圖片），引導幼兒提出問(wèn)題。
�。�2）引導幼兒根據圖示編加法應用題，并列式。
�。�3）引導幼兒交換加數的位置列式計算。
這一環(huán)節讓幼兒學(xué)習如何根據圖示學(xué)習9的加法。
2、利用PPT上的圖示，讓幼兒自己根據圖示編加法應用題，自主學(xué)習“2+7=9”、“7+2=9”，“3+6=9”、“6+3=9”，“4+5=9”、“5+4=9”這三組加法。
�。�1）PPT3圖示：先出現2個(gè)梨，再出現7個(gè)梨。
�。�2）PPT4圖示：先出現3個(gè)草莓，再出現6個(gè)草莓。
�。�3）PPT5圖示:先出現4只小鳥(niǎo)，再出現5只小鳥(niǎo)。
這一環(huán)節讓幼兒自主探究9的其他幾組加法的運算。
3、引導幼兒觀(guān)察四組加法算式，感知加法的交換律。
4、師小結，對幼兒的表現進(jìn)行正確評價(jià)。
（三）游戲活動(dòng)過(guò)程——游戲：“送水果寶寶回家”。
1、師講解游戲規則：每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)水果寶寶圖片，圖片后面有一個(gè)加法算式，小朋友算出結果以后送回到相應的屋子里面。送錯的小朋友要表演一個(gè)節目，送對的小朋友得到獎勵。
2、師幼聽(tīng)音樂(lè )一起游戲，注意游戲過(guò)程中的安全。
3、小結游戲：送錯的寶寶表演節目，送對的寶寶得到獎勵。
這一環(huán)節讓幼兒對所學(xué)內容進(jìn)行鞏固。
（四）游戲活動(dòng)延伸：我們家的數學(xué)
幼兒在家和父母一起找找家里的數學(xué)，并列出算計算一下。比如：我們家有一個(gè)男的，兩個(gè)女的，一共有幾個(gè)人？我們家有五個(gè)大盤(pán)子，三個(gè)小盤(pán)子，一共有幾個(gè)盤(pán)子等等。
這一環(huán)節讓幼兒感受生活中的數學(xué)，知道數學(xué)與生活密不可分。
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