《云房子》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊第七單元中一篇富有兒童情趣的童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)著(zhù)對美好大自然的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據《課標》要求和低年級兒童的認知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習目標。
1、感情地朗讀課文，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導朗讀。
2、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
3、培養學(xué)生愛(ài)觀(guān)察,愛(ài)思考,愛(ài)幻想的習慣。
三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)的快樂(lè )心情。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
由于低年級學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據孩子這些年齡特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn)，這一課我主要運用課件及房子貼畫(huà)進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子樂(lè )于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。最后進(jìn)行遷移練習，讓學(xué)生體驗到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。整節課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習任務(wù)。
俗話(huà)說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半�！币龑W(xué)生掌握正確的學(xué)習方法是很重要的，根據本課的內容和教學(xué)目標，在教學(xué)中，要給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養學(xué)生讀書(shū)的習慣，在安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)，每次都有明確要求，特別強調邊說(shuō)邊思考。同時(shí)，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文；通過(guò)學(xué)生自讀自評、加動(dòng)作讀、男女生分開(kāi)讀等多種形式的讀，感悟課文內容；最后的遷移運用更使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到鍛煉。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）復習導入：
1. 上節課我們學(xué)習了22.云房子（齊讀課題）
2 師：這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì )讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）
二、引入美
1、小朋友們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了雨過(guò)天晴之后，太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）
2、你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥(niǎo)）
4、小鳥(niǎo)在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥(niǎo)頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續幫孩子戴頭飾）還有小鳥(niǎo)嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的`小鳥(niǎo)頭飾戴起來(lái)吧！
5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧啦！聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么呢？聽(tīng)——小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么呢？（出示：哇，這么多白云�。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來(lái)造云房子。）來(lái)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（指名讀句子） 還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）
（二）感受美
1．師：小鳥(niǎo)們真是心靈手巧，不一會(huì )兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？ 自己讀一讀第二自然段的句子，用筆畫(huà)一畫(huà)。
2.誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）
3.這些云房子真好看，真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。
4.小朋友快把你們喜歡的云房子告訴大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（相機出示相應的云房子）
�。�1）出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。
“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”
�、僦该x，評議。（傻傻地橫著(zhù)多可愛(ài)呀。誰(shuí)也喜歡的？再指名讀）
�。�2）出示花兒云房子圖與相關(guān)句子
“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)”
�、� 指名讀，評議（老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了�。┱l(shuí)也喜歡的？美美地讀讀這句話(huà)？
�。�3）出示：“有很高的大樓房”
老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大，真高��！誰(shuí)也來(lái)讀。（齊讀）
�。�4）出示：“有很寬的大禮堂”，
�。ㄖ馈岸Y堂”派什么用嗎？我們學(xué)校就有，咱們演節目，舉行開(kāi)學(xué)、結業(yè)典禮等大型的活動(dòng)時(shí)就在那里，可以裝幾百人呢。）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì )呢！喜歡的小朋友來(lái)讀。
�。�5）出示：“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”： 才住得下一只小麻雀，可真小呀。稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)，不過(guò)啊一定很精致，誰(shuí)喜歡這座小房子的？
5.師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著(zhù)讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）
師:老師也很想來(lái)讀，把機會(huì )讓給老師吧！想不想聽(tīng)老師讀？（師范讀）
6.師：這么美的云房子，想不想永遠留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎？（能背的的小朋友就試著(zhù)背，不能背的小朋友就看著(zhù)大屏幕讀一讀）
師：課文中的小鳥(niǎo)這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥(niǎo)更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子�，F在請小朋友們來(lái)做回“小小設計師”，設計出我們自己的云房子。請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開(kāi)始吧�。ㄉ胂�，討論）
8、小設計師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你設計了什么樣的云房子。（ 小設計師們真是智慧無(wú)窮，設計出各種各樣的房子，真美麗��！ 我想你設計的房子一定有許多鳥(niǎo)兒爭著(zhù)住進(jìn)去。 你們說(shuō)的真好，大拇指送給你們�。�
10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ǘ嗝襟w演示）
11、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心，臉上都露出了開(kāi)心的笑容）， 誰(shuí)再當一回小鳥(niǎo)，加上動(dòng)作，把快樂(lè )的感覺(jué)讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。
12、小朋友別說(shuō)話(huà)，仔細聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢�。úシ判▲B(niǎo)的叫聲）他們在說(shuō)些什么呢？請你來(lái)讀第四小節。這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥(niǎo)們說(shuō)的是什么？（多媒體演示）
13、小朋友，你愿意做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎？現在老師要找一個(gè)小伙伴來(lái)我家做客，（師示范表演。）
師：我現在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來(lái)玩一玩吧。
�。�1）你好，小黃鸝！生說(shuō)：（你好，喜鵲）師：我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請你到我家去做客。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。
�。�2）我去邀請了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥(niǎo)來(lái)邀請我嗎？
�。�3）小百靈：你好，喜鵲�。愫茫┛斓轿壹襾�(lái)看看吧。
�。�4）可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們還想邀請誰(shuí)去做客？邀請別人要說(shuō)清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請趕快行動(dòng)吧�。ㄖ该麑W(xué)生活動(dòng)）
15、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎？那就請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？男生讀第三小節，女生讀第四小節。
16、小鳥(niǎo)們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè )樂(lè )玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示課件）
17.云房子怎么樣了呢？
�。ㄕn件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）
18.誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句？（指名讀）
19.小朋友們，你們覺(jué)得奇怪嗎？
20.大家一起把這句話(huà)再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）
師：那小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，云房子都到哪兒去了呀？
21、云房子不見(jiàn)了，云房子沒(méi)有了，雨過(guò)天晴，天空慢慢轉晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍天。
師：有云的天空很美，沒(méi)有云的天空也很美，在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥(niǎo)們，你感覺(jué)怎么樣��？讓我們帶著(zhù)這樣的心情一起讀讀最后一自然段吧。（師生齊讀最后一小節）
（三）總結
師：小朋友們，喜歡云房子嗎？讓我們再喊喊它的名字吧。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）
師：是呀，不光是云房子，還有笑瞇瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收。盡管云房子不見(jiàn)了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈，我們立刻被這一切陶醉了。讓我們捧起書(shū)本一起把它美美地讀讀吧。
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