飛向太空的航程中職語(yǔ)文基礎模塊下冊說(shuō)課稿

　　今天，我要說(shuō)課的題目是《飛向太空的航程》。我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這四個(gè)方面對本課的課程設計作以說(shuō)明。

　　一、教材分析：

　　1.教材簡(jiǎn)介：語(yǔ)文（基礎模塊）下冊（第二單元）（展現科學(xué)美的文章）《科學(xué)是美麗的》 《南州六月荔枝丹》 《飛向太空的航程》

　　2.教學(xué)目標：

　�。�1）鞏固新聞報道的一般結構，了解本文的層次與脈絡(luò )。

　�。�2）提高分析新聞結構的能力，嘗試寫(xiě)作一般的新聞報道。

　�。�3）感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻，激發(fā)民族自豪感。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。�1）引導學(xué)生把握文章脈絡(luò )，了解新聞寫(xiě)作的特點(diǎn)。

　�。�2）引導學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情。

　�。�3）了解新聞報道的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。

　　二、教學(xué)策略：

　　1、教學(xué)手段

　�。�1）多媒體

　�。�2）錄音朗讀

　　2、教學(xué)方法

　　圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、激趣導入：

　　通過(guò)展示神州“五號”到神州“十號”的圖片，引導學(xué)生走進(jìn)中國的航天史�；仡欉h古神話(huà)“嫦娥奔月”， “敦煌飛天”壁畫(huà)反映出先民對神秘天空的探尋欲望，直到明朝“萬(wàn)戶(hù)”做出飛天嘗試，才拉開(kāi)了人類(lèi)挑戰蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而，隨著(zhù)我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。這一天就是2003年10月15日， “神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習，領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

　　2、回憶舊知：

　　回憶新聞的一般結構：標題、導語(yǔ)、主體、結尾。

　　理解并區分新聞的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

　　3、感知交流：

　　先播放配樂(lè )朗讀，為學(xué)生創(chuàng )設意境，學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊思考，為接下來(lái)的感知、探究奠定充分的情感基礎。美讀之后，教會(huì )學(xué)生識別生字詞，并要求學(xué)生從整體上把握文章思路，找出文中導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)三個(gè)部分，概括段落大意。

　　4、合作探究：

　　首先，分析第一部分，找出導語(yǔ)部分主要交代了哪些內容?明確導語(yǔ)部分在新聞報道中的價(jià)值和意義。

　　分析第二部分，明白新聞主體部分主要講述的內容以及內容的特別之處，并且要求學(xué)生找出作者回顧中國航天史上幾件具有代表性的重大事件。

　　其次，當老師在分析課文時(shí)，讓學(xué)生思考四個(gè)問(wèn)題：文章第20自然段中提到“有國外可供借鑒的經(jīng)驗”，為什么說(shuō)“幾乎是從零開(kāi)始的”?作者是如何說(shuō)明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng )造的中國人”的？文中引用美國一家報紙的說(shuō)法有什么作用？文章標題有哪兩層含義？

　　最后，讓學(xué)生體會(huì )到中國航天人的艱辛和中國航天歷程的.重大意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展的熱情，提升民族自豪感。

　　5、拓展延伸：

　�。�1）了解新聞的概念

　�。�2）了解新聞的四個(gè)特點(diǎn)

　�。�3）了解新聞的結構：倒金字塔

　　6、作業(yè)布置：

　　選取身邊的事情，依照新聞的一般結構寫(xiě)一篇新聞報道。

　　四、教學(xué)反思：

　�。�1）教學(xué)效果

　　一、學(xué)生能在課堂中展示自我，在輕松活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合運用能力，尤其提高口頭表達能力。

　　二、實(shí)現“雙向”互動(dòng)，即“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”，創(chuàng )設了和諧的課堂氛圍，充分體現了“以生為本”的原則，學(xué)生能在自由的氛圍中提高語(yǔ)文能力，又培養了職業(yè)理想和職業(yè)情感。

　�。�2）教學(xué)啟示

　　一、應特別注重老師的主導作用，繼續努力鍛煉自己對課堂的組織能力和協(xié)調能力，爭取做到更好。

　　二、繼續讓學(xué)生保持學(xué)習的興趣，更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行學(xué)習

　　謝謝！

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