《飛向太空的航程》
《飛向太空的航程》1
教材分析
《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國載人航天史，在歷史與現實(shí)結合中，使現實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導學(xué)生學(xué)習這種歷史與現實(shí)結合的寫(xiě)法。課文的結構簡(jiǎn)單，它不但具備新聞的基本結構特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結構特色，要引導學(xué)生分析總結。
學(xué)情分析
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識，具備了獨立閱讀新聞作品的能力，但是理性認識不足。同時(shí)學(xué)生的基礎層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀(guān)全文難；習得知識易，遷移能力難。
教學(xué)目標
1、知識與能力目標：
�。�1）掌握新聞的基本結構。
�。�2）分析本文結構，提高分析能力。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)合作探究學(xué)習，引導學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握新聞的基本結構。
難點(diǎn)：
體會(huì )歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
遠古時(shí)期有嫦娥奔月的神話(huà)，敦煌有飛天壁畫(huà)，幾千年來(lái)，人們一直做著(zhù)飛天夢(mèng)，也只到了今天，夢(mèng)想才變?yōu)楝F實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)的呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習《飛向太空的航程》。
二、寫(xiě)作背景介紹
從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的.提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
三、知識鏈接
新聞特寫(xiě)：
新聞特寫(xiě)是一種以描寫(xiě)為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現力的片斷和場(chǎng)面，形象的再現新聞事件和新聞人物的報道形式。它不像通訊那樣要求寫(xiě)新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫(huà)，將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫(huà)的，是新聞事實(shí)的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報道面比通訊更為集中、更為細膩。在表現方法方面，新聞特寫(xiě)的主要手法是描寫(xiě)。它采用細描為主、白描為輔的手法，對所要報道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫(huà)，再現新聞現場(chǎng)的具體情景。它當然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。
四、整體感知
1、通讀全文，弄清文章的基本結構
本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。
文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。
2、分析思考：本文標題的含義
標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。第二，是指中國的航
天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。
探究1：本文按什么順序行文的？
明確：時(shí)間順序。
探究2：作者用這么多精確的表示時(shí)間的數字，對這則新聞起到什么作用？
明確：精確的時(shí)間數字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現出當時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻，夢(mèng)想將變?yōu)楝F實(shí)，傳達出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。
3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛星，拉開(kāi)我國航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛星送上了天空。
1986年出臺的“863計劃”，對中國開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策�！伴L(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。
1999年11月20日，“神州”一號實(shí)驗飛船發(fā)射成功。
20xx年1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。
20xx年3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。
20xx年12月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。
20xx年10月15日，“神州”五號飛船順利進(jìn)入太空。
……
幻燈片顯示：中國航天事業(yè)的發(fā)展：
五十年代末開(kāi)始對人造衛星的探索
20世紀70年代中國人造衛星發(fā)射成功
20世紀80年代”863”計劃對中國載人航天的催化
神舟一號至四號的順利升空
神舟五號升空飛天夢(mèng)終實(shí)現
神舟六號返回，飛天夢(mèng)更進(jìn)一層
神舟七號成功出艙
4、分析本文結尾的特點(diǎn)和作用
明確：和開(kāi)頭一樣，結尾也是新聞的有機組成部分，它寫(xiě)新聞事件的必然結局，是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話(huà)說(shuō)：“編筐編簍，全在收口�！苯Y尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結尾”“一篇全在結局”之說(shuō)。俄國著(zhù)名作
家契訶夫曾說(shuō)：“我要等到想出一個(gè)跟開(kāi)頭一樣好的結尾才寫(xiě)它�！笨梢�(jiàn)人們對結尾的重視。本文的結尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。
5、自由討論：新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？
新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
6、學(xué)會(huì )寫(xiě)新聞
首先，要抓住新聞報道的及時(shí)性，準確性的特點(diǎn)。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結構。例如本則新聞為首尾復合型結構，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者自然地銜接在一起。
五、課堂小結
本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀以來(lái)中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習完本文，不但增長(cháng)了知識，更增添了民族自豪感。
《飛向太空的航程》2
【關(guān)注】關(guān)心重視。
【翌年】第二年。
【苛刻】（條件、要求等）過(guò)高，過(guò)于嚴厲；刻薄。
【塵封】擱置已久，被塵土蓋滿(mǎn)。
【橫亙】（山脈、橋梁）等橫跨；橫臥。
【不同凡響】比喻事物（多指文藝作品）不平凡。
【一鼓作氣】比喻趁著(zhù)勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。
【為期不遠】從時(shí)間上看已經(jīng)不遠了。
【談笑風(fēng)生】談話(huà)時(shí)興致勃勃，氣憤活躍，多指平時(shí)說(shuō)話(huà)。
【無(wú)微不至】處事待人細致周到，體貼入微，含褒義。
《飛向太空的航程》3
三維目標
1．了解“神舟”五號升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。
2．分析課文標題的特色，學(xué)會(huì )擬新聞標題。
3．增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
重難點(diǎn)
1．分析課文標題的特色，學(xué)會(huì )擬新聞標題。
2．增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
情景導入
遠古時(shí)期有嫦娥奔月的神話(huà)，敦煌有飛天壁畫(huà)，幾千年來(lái)，人們一直做著(zhù)飛天夢(mèng)，也只有到了今天，夢(mèng)想才變?yōu)楝F實(shí)。中國到底如何讓自己的飛天夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)的呢?就讓我們一
起來(lái)學(xué)習《飛向太空的航程》。
名言導入
誰(shuí)能讓世界五分之一的心靈隨著(zhù)他的節奏跳動(dòng)，誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國實(shí)力
的飛躍，他在蒼穹畫(huà)出龍的軌跡，升空日行一萬(wàn)里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第
一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人。今天讓我們走進(jìn)《飛向太空的航程》來(lái)了解這段艱辛
而輝煌的歷程。
文本解讀
1．標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。本文的標題就很有特色，讀完全文，
你能說(shuō)說(shuō)標題的含義嗎?
明確：標題包含兩層含義：第一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛
向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程；第二是
指中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。
2．這則新聞的導語(yǔ)是什么?導語(yǔ)部分主要講述了什么?8226;
明確：本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)朋這則新聞想要傳達的最重要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的`發(fā)射”，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)，氮明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
3．這則新聞主體部分主要講述了哪些內容?
明確：新聞的主體部分，作者按時(shí)間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛星，拉開(kāi)我國航天事業(yè)的序幕；
1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功；8226;，
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛星送上了天空；
1986年出臺的"863計劃”，對中國開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用；
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天；
1999年11月20日，“神舟”一號實(shí)驗飛船發(fā)射成功；
20xx年1月9日，“神舟”二號發(fā)射成功；
20xx年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功；
20xx年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功；
20xx年10月15日，“神舟”五號飛船順利進(jìn)入大空。
合作探究
1．要真正依靠自己的力量把航天員送上天，擺在航天人面前的困難有哪些?他們是怎樣克服的?
明確：困難主要有三點(diǎn)：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技術(shù)；三是要研究出具有良好的生命保障系統，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。
克服方法：第一項和第二項在“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射中已有了解決的基礎，第三項用了七年的時(shí)間，通過(guò)建立航天培訓中心等一系列研究試驗成功解決了�！�
2．分析本文結尾的特點(diǎn)和作用。8226;
明確：和開(kāi)頭一樣，結尾也是新聞的有機組成部分，它寫(xiě)新聞事件的必然結局，是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話(huà)說(shuō)：“編筐編簍，全在收口�！苯Y尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結尾”，，“一篇全在結局”之說(shuō)。俄國著(zhù)名作家契訶夫曾說(shuō)：“我要等到想出一個(gè)跟開(kāi)頭一樣好的結尾才寫(xiě)它�！笨梢�(jiàn)人們對結尾的重視。本文的結尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。
3．本文題目是“飛向太空的航程”，文中開(kāi)始寫(xiě)了“神舟”五號的發(fā)射現場(chǎng)，按照新聞的一般寫(xiě)法，接下來(lái)應該報道“神舟”五號航天的有關(guān)情況，但文章卻筆鋒一轉，寫(xiě)了近半個(gè)世紀來(lái)中國航天人的奮斗歷程，這樣寫(xiě)，是否符合新聞的要求?
明確：新聞的主體部分，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(cháng)，引用一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細
地描述火箭發(fā)射的過(guò)程，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感，
即使有一些背景資料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑意義的事件，我們的目光不應該只是關(guān)注這樣一些
瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照
時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在
了歷史的長(cháng)河中去考察，才使得事件本身更加凝重。
拓展探究
1．通過(guò)本單元的學(xué)習，如果讓我們寫(xiě)一篇新聞稿，應注意哪些問(wèn)題?
明確：首先，要抓住新聞報道的及時(shí)性、準確性的特點(diǎn)。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結構。例如本則新聞為首尾復合型結構，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神舟”五號的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了對中國航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者自然地銜接在一起。
總結：新聞一般由導語(yǔ)和主體兩部分組成。導語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮最主要的事實(shí)或依
托新聞事實(shí)的議論組成；而主體則具體展開(kāi)對新聞事實(shí)的論述。
2．比較《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》《飛向太空的航程》表達感情方式的不同。
明確：《別》敘寫(xiě)有節制，有分寸，考慮受眾，包括內地、香港、英國人的接受心里，很微妙，客觀(guān)敘寫(xiě)，感情內斂�！秺W》通過(guò)參觀(guān)者的表情描寫(xiě)，間接表現�！讹w》是直接議論抒情。
《飛向太空的航程》4
【教學(xué)目標】
1、掌握新聞的基本格式和結構，了解新聞各部分的作用。
2、通過(guò)本文的學(xué)習，引導學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國情。
3、學(xué)習通過(guò)各種渠道獲取信息（本課主要學(xué)習從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )這些渠道獲取信息）。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握新聞的結構和各部分的作用。
2、學(xué)習航天精神，學(xué)習中國人民自強不息的奮斗精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握新聞的結構以及各部分的作用，學(xué)習寫(xiě)作新聞。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，在我們家鄉泉州，有一座讓泉州人民引以為豪的建筑，它佇立在市區的圓盤(pán)上，上面有許多的飛天。這就是咱們泉州的城雕。城雕上的飛天，姿態(tài)各異，栩栩如生。飛天，反映了中國古代勞動(dòng)人民對飛上九重天的向往。那么，請大家回憶一下，我們中國歷史上還有什么與飛上藍天有關(guān)的人和事呢？
討論：時(shí)間為5分鐘左右。
總結歸納：最早的當屬嫦娥奔月了；牛郎織女的故事；女?huà)z補天和夸父追日；《西游記》、《封神榜》等文學(xué)作品；敦煌有“飛天壁畫(huà)”、“唐明皇游月宮”。
二、主體
教師：我國從古至今對飛天的夢(mèng)總是抱有很深很濃厚的憧憬，這個(gè)夢(mèng)想終于在20xx年10月17日得到了實(shí)現。這一天可以說(shuō)是全國上下萬(wàn)眾矚目的一天，也是我們的自豪感得到空前提升的`一天。這一天，讓我們用一些定語(yǔ)來(lái)給它下定義。
同學(xué)們看書(shū)，自己找詞語(yǔ)，或者自己形容（時(shí)間為3分鐘）。
教師歸納、概括、點(diǎn)評：中國第一位宇航員、第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空、實(shí)現了幾百年的夢(mèng)想……（這些詞語(yǔ)可以由同學(xué)們自己找、自己說(shuō)，主要的目的是讓他們對這一天的意義有所了解）。
教師：在課文的開(kāi)始，開(kāi)頭的三段，給我們介紹了本篇新聞的主要內容，這一部分叫作新聞的導語(yǔ)。導語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞的精辟議論組成。
一篇新聞除了導語(yǔ)以外，還有其他的一些部分。同學(xué)們，回憶一下，新聞還由什么部分組成？
明確：標題、電頭、導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)。
教師：各部分的作用是什么呢？我們可以以本文為例來(lái)看這些部分的作用。標題，告訴我們新聞的內容；電頭，告訴我們時(shí)間和發(fā)布新聞的報社等情況；導語(yǔ)，剛才說(shuō)過(guò)了，是介紹本篇新聞的主要內容。主體，圍繞導語(yǔ)具體展開(kāi)對新聞事實(shí)的敘述；結語(yǔ)，就是結束。
新聞中，把最重要的信息放在開(kāi)頭，次要的信息放在后面，這種結構叫作倒金字塔結構。
教師：同學(xué)們，再從整體上看看課文，課文結構的安排很有特色。前面和后面都是記述“神五”的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插對中國航天史的回顧（這個(gè)回顧是簡(jiǎn)要的），二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。這是一種首尾四合型結構。
同學(xué)們根據我們剛才歸納出來(lái)的文章的結構，看看文中交代的中國實(shí)現“飛天夢(mèng)”的歷程中，有哪幾個(gè)關(guān)鍵的事件？
�。ㄌ崾荆喊凑諘r(shí)間順序。）
參考答案：
1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛星”的指示。
1960年中國第一枚火箭發(fā)射成功。
1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。
1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。
“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。
“神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。
教師：要真正依靠自己的力量將宇航與送入太空，擺在中國航天人面前的困難有哪些？他們怎么克服的？
�。ㄌ崾�，從課文中找出答案，并概括。）
教師：困難是巨大的，但是我們總算走過(guò)來(lái)了，我們相信未來(lái)我們的國力會(huì )更強，未來(lái)藍天上將會(huì )有很多中國人的影子，有很多的飛機上都寫(xiě)著(zhù)“MADEINCHINA”。
三、播放影片：火箭知識、神六起飛
《飛向太空的航程》5
教學(xué)目標：
知識目標
1、體會(huì )新聞題目的作用。
2、領(lǐng)會(huì )本文報道的角度。
能力目標
培養概括整合提煉信息的能力。
情感目標
樹(shù)立知識強國觀(guān)念，引導學(xué)生關(guān)心國家大事.，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)方法
閱讀討論自讀
教學(xué)過(guò)程
一、閱讀全文完成
1、掌握以下詞語(yǔ)的讀音和含義
翌年乾坤醞釀苛刻橫亙攬月
2、閱讀思考
�。�1）、本文報道的主要新聞事件是什么？作者選擇了哪個(gè)角度進(jìn)行報道？
�。�2）、按時(shí)間順序將新聞主體部分整理成“中國航天大事記”
明確：（1）20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。
新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。
�。�2）、幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：
一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。（歸納時(shí)注意時(shí)間、事件及事件的意義）
二、討論
1、大多數新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò)，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。作者卻把更多的筆墨放在了對中國航天研究史的回顧中，你認為作者選擇的報道角度好不好？
新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。（本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的.目光不應該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在了歷史的長(cháng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）
2本文標題有什么含義？
本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。、
三、歸納
根據所學(xué)新聞知識列出本文結構提綱
導語(yǔ)（1、2、3），點(diǎn)明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射。
新聞的主體，按照時(shí)間順序，敘述國人的飛天夢(mèng)，以及為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，科學(xué)家們所做的不懈努力。
本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場(chǎng)景，首尾呼應。
四、練習
寫(xiě)一則新聞，報道學(xué)校新近發(fā)生的事件。
《飛向太空的航程》6
教學(xué)目標
一、知識教育目標
引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。
二、能力訓練目標
關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。
三、德育滲透目標
引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。
教學(xué)設想
一、本文字里行間充滿(mǎn)了這種對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。以本文的學(xué)習為契機，延伸到課外，引導學(xué)生關(guān)注國家和國際時(shí)事，培養關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣。
二、課文結構很簡(jiǎn)單，是一篇典范的新聞報道，各個(gè)構件都很清楚，要求學(xué)生閱讀這篇新聞報道，弄清其結構特征，以之為范本，進(jìn)行新聞寫(xiě)作練習。
三、聯(lián)系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會(huì )歷史和現實(shí)結合的寫(xiě)法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征。
難點(diǎn)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入新課
我國古代的萬(wàn)戶(hù)，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒(méi)有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶(hù)可以算是人類(lèi)歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實(shí)現了飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、明確目標
1．引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征；
2．關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法；
3．引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。
三、整體感知
1．寫(xiě)作背景介紹
從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2．通讀全文，弄清文章的基本結構
【明確】本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(cháng)，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò)，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在了歷史的長(cháng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在這一段回顧中，有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：
1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發(fā)射。
文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。
四、分析與探究
1．【提問(wèn)】本文標題有什么含義？
【明確】本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。
2．【提問(wèn)】新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？
新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的'事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
布置作業(yè)
完成“研討與練習”一、二、三。
《飛向太空的航程》7
教學(xué)反思：本文是一篇典型的新聞報道，在學(xué)習這篇文章時(shí)，讓學(xué)生按照新聞的結構來(lái)整體把握并提取信息概括內容。以學(xué)生為主體教師輔助點(diǎn)撥。通過(guò)圖、文、視頻，讓學(xué)生把握新聞主體中幾個(gè)具有重大意義的事件，直觀(guān)生動(dòng)的引導學(xué)生初步了解我國航天事業(yè)和國防科技事業(yè)的發(fā)展史，體會(huì )民族自豪感，對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。引導學(xué)生了解成就的`背后是無(wú)盡的艱辛與數不清的付出，我們在激動(dòng)與興奮之余，要多想想那些默默付出的無(wú)名英雄，以及集體力量的可貴。
《飛向太空的航程》8
一、整體把握
從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(cháng)，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò)，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在了歷史的長(cháng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在這一段回顧中，有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：
一是1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛星！”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”一～四號飛船的成功發(fā)射。
文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。
二、問(wèn)題研究
1北疚謀晏庥惺裁春義？
本文標題有兩層含義：其一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。
2斃攣瘧ǖ狼康骷笆斃裕強調關(guān)注當下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？
新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
三、關(guān)于練習
一、標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。課文的標題就很有特色，請你說(shuō)說(shuō)它的含義。你還見(jiàn)過(guò)什么好的標題？介紹給大家，并就此談?wù)剺祟}對于新聞的價(jià)值。
設題意圖：標題是新聞很重要的組成部分，本題旨在引導學(xué)生注意積累、鑒賞好的標題。
參考答案：
參見(jiàn)“問(wèn)題探究1”。
二、新聞在結構上有什么特點(diǎn)？聯(lián)系平時(shí)看到的新聞，結合本文，總結一下。
設題意圖：旨在由這一典范的文章了解一般新聞作品的結構特點(diǎn)。
參考答案：
本文導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這篇新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，這是一個(gè)國人矚目的`事件。后面的部分是新聞的主體，按照時(shí)間順序，敘述國人的飛天夢(mèng)，以及為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，科學(xué)家們所做的不懈努力。
另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結構。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。
總結：新聞一般由導語(yǔ)和主體兩部分構成。導語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成；而主體則具體展開(kāi)對新聞事實(shí)的敘述。
三、為了圓中華民族的飛天夢(mèng)，中國的航天人經(jīng)歷了近半個(gè)世紀的不懈努力。聯(lián)系課文內容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。
設題意圖：一方面梳理課文內容，另一方面引導學(xué)生關(guān)注這一重大科技事件。
參考答案略。
四、教學(xué)建議
一、中國載人航天的成功是中國科技史上的一個(gè)重大事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪。本文字里行間充滿(mǎn)了這種對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。引導學(xué)生體會(huì )這種高尚的情感，養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣。
二、課文結構很簡(jiǎn)單，是一篇典范的新聞報道，各個(gè)構件都很清楚，因此可以作為學(xué)生閱讀和寫(xiě)作新聞報道的范本。
三、對于重大歷史事件的記錄，高明的作者總是把它放在歷史的語(yǔ)境中去看，這就使得現實(shí)事件有歷史的縱深感。本文和《別了，“不列顛尼亞”》都有這樣的特點(diǎn)，可以互相參照體會(huì )一下這種歷史和現實(shí)結合的寫(xiě)法。
《飛向太空的航程》9
教學(xué)目的
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展史以及新聞在結構上的特點(diǎn)。
2、關(guān)心國家航天事業(yè)，增強民族自豪感和愛(ài)國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、把握新聞?wù)鎸?shí)性原則。
2、掌握新聞的基本結構。
教學(xué)方法
自主探究、點(diǎn)撥
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（出示幻燈片一、中中）
一、導入
有一個(gè)人能讓世界五分之一的心靈隨著(zhù)他的節奏跳動(dòng)，有一個(gè)人能從前所未有的高度見(jiàn)證中國實(shí)力的飛躍，他就是楊利偉——第一個(gè)圓了中華民族幾千年飛天夢(mèng)的人！今天讓我們走進(jìn)<<飛向太空的航程>>來(lái)了解這段艱辛而輝煌的歷程。（出示幻燈片二、標題）
二、向學(xué)生展示“飛天”組圖
�。ǔ鍪净脽羝╋w天夢(mèng)之一龍在九天我們的飛天夢(mèng)做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。
�。ǔ鍪净脽羝模╋w天夢(mèng)之二嫦娥奔月嫦娥奔月讓飛天夢(mèng)具有了浪漫色彩，更引發(fā)了后人無(wú)數的幻想。
�。ǔ鍪净脽羝澹╋w天夢(mèng)之三敦煌飛天甘肅敦煌地區的大量的飛天形象，是飛天夢(mèng)走向現實(shí)的一種體現。
�。ǔ鍪净脽羝╋w天夢(mèng)之四萬(wàn)戶(hù)飛天六百多年前的萬(wàn)戶(hù)，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒(méi)有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶(hù)可以算是人類(lèi)歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。
�。ǔ鍪净脽羝撸┰�20世紀70年代的一次國際天文聯(lián)合會(huì )上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶(hù)”，以紀念“第一個(gè)試圖利用火箭作飛行的人”。
三、寫(xiě)作背景
飛天夢(mèng)終于變?yōu)楝F實(shí)，當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
四、（出示幻燈片八）弄清文章的基本結構
標題:飛向太空的航程電頭:新華社酒泉10月16日電
導語(yǔ):第1~3段主體:第4~26段結語(yǔ):第27~30段
五、（出示幻燈片九）標題是新聞的眼睛，反映最真實(shí)最簡(jiǎn)明的內容。新聞界有個(gè)“三分之一時(shí)間寫(xiě)標題，三分之一時(shí)間寫(xiě)導語(yǔ)，三分之一時(shí)間寫(xiě)主體”的說(shuō)法，思考：
1、本則新聞的標題包含了幾層信息？
明確：標題有兩層含義：
其一、實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。
其二、喻指中國飛天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過(guò)程。
�。ǔ鍪净脽羝�
2、本文是按什么順序行文的？
明確：時(shí)間順序
3、作者用了這么多精確的表示時(shí)間的數字，對這則新聞起到什么作用？
明確：精確的時(shí)間數字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。夢(mèng)想將變?yōu)楝F實(shí)，表現出當時(shí)人們緊張、激動(dòng)、欣喜的心情。
六、（出示幻燈十一）導語(yǔ)主要講述了什么內容?（朗讀）
明確：1、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、帶讀者進(jìn)入激動(dòng)人心的場(chǎng)面與氛圍中。
2、指明這一事件的意義，點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
意義：第三自然段。
�。ǔ鍪净脽羰┲黧w（4—26段）回顧重大意義的事件
按時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程第四自然段的作用：過(guò)度，承上啟下。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛星，
1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛星送上天空。
1992年，中共中央做出實(shí)施載人航天工程的戰略決策。
“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。
“神舟”一至四號飛船的成功發(fā)射。
�。ǔ鍪净脽羝┭芯刻接�
新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注最新發(fā)生的事件，本文為什么要用大量的篇幅介紹中國的航天史？
�。ǔ鍪净脽羝模┮�、可以了解中國航天工程經(jīng)過(guò)的艱辛歷程，滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。二、可以使飛天夢(mèng)圓的意義更加突出。
三、可以增強民族自豪感。四、讓讀者明白：征天路任重道遠。
�。ǔ鍪净脽羝澹┙Y語(yǔ)（27—30段）(朗讀)
�。ɑ氐浆F實(shí)）一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻。
七、（出示幻燈片十六）課文結構（板書(shū)）
�。ǔ鍪净脽羝�、十八）請欣賞“神舟”五號載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間。
�。ǔ鍪净脽羝牛┻@是楊利偉拍攝的作品，他說(shuō)這是他看到的地球最美的畫(huà)面。
�。ǔ鍪净脽羝�、二十一）神舟六號載人飛船發(fā)射成功首次將我國兩名航天員同時(shí)送上太空費俊龍拍攝0作品，照片中的褐色部分是位于我國塔里木盆地中心的塔克拉瑪干沙漠。
�。ǔ鍪净脽羝�、二十三）20xx年10月24日，嫦娥一號發(fā)射升空，計劃繞月飛行一年。
�。ǔ鍪净脽羝模�20xx年9月25日21時(shí)10分許，“神七”飛船在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射成功。
�。ǔ鍪净脽羝澹┥裰燮咛柡教靻T：劉伯明、翟志剛、景海鵬
�。ǔ鍪净脽羝┑灾緞傋叱龊教炫�，五星紅旗太空飄揚，太空從此印下中國人的足跡。
�。ǔ鍪净脽羝撸�20xx年10月1日18時(shí)57秒，“嫦娥二號”騰空而起，中國人探月夢(mèng)想更進(jìn)一步！
八、（出示幻燈片二十八）研究探討
新中國建立以后，我國的航天事業(yè)迅猛發(fā)展，中國要在20xx年之后登上月球還需要些什么呢？（引導學(xué)生結合課文提及的知識進(jìn)行深入思考分析）
�。ǔ鍪净脽羝牛┟鞔_：
1、厚實(shí)的物質(zhì)基礎——強而有力的物質(zhì)保障。
2、后繼有人——技術(shù)人員、航天員的`團結協(xié)作。
九、（出示幻燈片三十）
“實(shí)現中華民族千年飛天夢(mèng)想是一個(gè)神圣的使命。我們無(wú)論是誰(shuí)去執行這次任務(wù)，都代表著(zhù)祖國和人民去實(shí)現這一理想。我們現在想得最多的就是飛行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成這次任務(wù)�！薄谡l(shuí)將擔任首飛航天員的謎底尚未最后揭開(kāi)時(shí)，回答記者“你們現在想得最多的是什么”的提問(wèn)時(shí)表示。
�。ǔ鍪净脽羝唬┱蛉绱�，楊利偉被評為20xx年感動(dòng)中國十大人物之一，請看頒獎詞（朗讀）
那一刻當我們仰望星空，或許會(huì )感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著(zhù)中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著(zhù)中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓練中的堅韌執著(zhù)，飛天時(shí)的從容鎮定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。
�。ǔ鍪净脽羝�、朗讀）21世紀的神奇之旅，證明了人類(lèi)第241次太空飛行屬于中國！“神舟”五號的勝利凱旋，標志著(zhù)中國人民在攀登世界科學(xué)高峰的歷史上寫(xiě)下了濃重的一筆！成績(jì)屬于全體航天人，光榮屬于偉大的祖國！飛天夢(mèng)圓的今日，預示著(zhù)中國強國夢(mèng)圓的明天！
十、觀(guān)看“神五”發(fā)射前后錄像，感受祖國的力量！
�。ńY語(yǔ)）21個(gè)小時(shí)的征天之旅成就了飛天夢(mèng)，當浩瀚太空終于迎來(lái)了第一位中國訪(fǎng)客，我們有更充分的理由展望未來(lái)，中華民族的問(wèn)天路永無(wú)窮盡，浩瀚深邃的太空必將留下中華兒女更加燦爛輝煌的足跡！
《飛向太空的航程》10
【關(guān)注】
關(guān)心重視。
【翌年】
第二年。
【苛刻】
(條件、要求等)過(guò)高，過(guò)于嚴厲;刻薄。
【塵封】
擱置已久，被塵土蓋滿(mǎn)。
【橫亙】
(山脈、橋梁)等橫跨;橫臥。
【不同凡響】
比喻事物(多指文藝作品)不平凡。
【一鼓作氣】
比喻趁著(zhù)勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。
【為期不遠】
從時(shí)間上看已經(jīng)不遠了。
【談笑風(fēng)生】
談話(huà)時(shí)興致勃勃，氣憤活躍，多指平時(shí)說(shuō)話(huà)。
【無(wú)微不至】
處事待人細致周到，體貼入微，含褒義。
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