第四課《植物籽粒拼圖》說(shuō)課稿
一、教材分析
1．教材的地位與作用
本課屬于小學(xué)美術(shù)中一個(gè)重要組成內容，屬于“造型.表現”領(lǐng)域(這里對于造型表現還是設計應用并不是很確定)。在小學(xué)低段安排這一內容符合學(xué)生學(xué)習的興趣和知識能力
2．教材簡(jiǎn)析
教學(xué)以“植物子粒拼圖”為課題，利用各種植物的裍子、紙板、和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng )造和設計形象。教學(xué)中的主要材料是各種植物子粒，要學(xué)習選擇適合的色彩及大小不同的子粒進(jìn)行各種創(chuàng )造。
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)生思維能力的培養，在學(xué)會(huì )制作植物籽粒拼圖的基 本方法的基礎上，大膽創(chuàng )新。
2、選擇適當的植物籽粒進(jìn)行制作，
3、在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼貼，
4、如何設計各種夸張變形的拼圖。
4。教學(xué)目標：
1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植 物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng )作。
2、情感目標：感受拼圖創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強對 美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
3、能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設 計、創(chuàng )作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)教法
1．教法：美術(shù)教學(xué)是為了提高學(xué)生的審美能力和意識，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，教師的教法就顯得尤為重要，針對本課重在尋找生活中的'美和培養學(xué)生的思維能力，因此我采用以下幾個(gè)教學(xué)方法，1、情景導入法，2、引導發(fā)現法。2、范例教學(xué)法。以便學(xué)生在生動(dòng)的情景中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現美，創(chuàng )造美。
教學(xué)過(guò)程
2．學(xué)法：
所謂學(xué)無(wú)定法，這節課的重點(diǎn)在于學(xué)生能發(fā)揮創(chuàng )造性的思維，掌握制作的程序，在教學(xué)中注重引導學(xué)生1、質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習方法，2、提高學(xué)生動(dòng)手嘗試的學(xué)習方法。
三、教學(xué)過(guò)程設計
為了優(yōu)化結構，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，根據教學(xué)大綱和內容的要求，我是這樣安排教學(xué)程序的。
1、 激發(fā)興趣，導入新課
上課時(shí)，教師可以用這樣的導語(yǔ)，“小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)一些植物籽，你想想他們能干什么呢？”學(xué)生會(huì )根據教師的提問(wèn)，猜想，接著(zhù)教師出示課件，課件顯示各種制作精美的植物籽粒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)習新課奠定基礎。接著(zhù)教師直接導入新課內容，今天我們就來(lái)學(xué)習和制作《植物籽粒拼圖》。這樣的導入貼切，自然。
2、分析，講解，演示的過(guò)程
學(xué)生在第一階段已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，這時(shí)教師拿出范畫(huà)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，揭示《植物籽粒拼圖》粘貼的方法。
1、 看--植物子粒
教師出示各種植物子粒，讓學(xué)生看看這些植物子粒在外形特征。
2、 想--動(dòng)物
想一向這些植物子�？梢云闯墒裁磮D案。（這里也省略了很多細節，比如可以引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還可以提示學(xué)生想一想，選擇怎樣的植物子粒，拼成動(dòng)物的各個(gè)部分。）
三、實(shí)踐創(chuàng )作
3、 畫(huà)--底稿
用筆畫(huà)出一個(gè)圖稿
4、 涂--膠水
在底稿上圖上膠水
5、 拼貼--平整
指導學(xué)生用植物子粒拼貼，這是拼貼畫(huà)的最后一步，
美術(shù)教學(xué)具有直觀(guān)教學(xué)的特點(diǎn)，因此操作的直觀(guān)化，有利于學(xué)生對表現方法和技的理解，掌握和運用。
3、自主創(chuàng )作的過(guò)程。
創(chuàng )作是一個(gè)復雜的綜合過(guò)程，得充分讓學(xué)生發(fā)揮思維，因此我采用發(fā)揮個(gè)性思維，擇優(yōu)而用，協(xié)同創(chuàng )造的方法來(lái)指導學(xué)生的具體創(chuàng )作。這樣有利于學(xué)生獨立解決自己在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，在與其他同學(xué)交流中，得到思維的發(fā)展和合作精神的培養。在學(xué)生創(chuàng )作中，教師要提醒：工整，概括等要素。隨時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
4、 學(xué)生作業(yè)欣賞
學(xué)生作好，畫(huà)好要及時(shí)給予評價(jià)，指導學(xué)生相互欣賞，嘗試分析、評價(jià)自己和其他同學(xué)的作品，提高審美能力。
5、藝術(shù)實(shí)踐
在上面教學(xué)的基礎上，教師進(jìn)行課堂小結，這樣的課堂設計，使學(xué)生學(xué)、練結合，發(fā)現學(xué)習和美育相融，符合美術(shù)大綱的要求。
四、板書(shū)設計
美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)于一體，圖文結合，將范畫(huà)，多媒體課件相對應，作到和諧一致。
作品欣賞
作品欣賞
老師送給大家一句話(huà)
只要擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛，一雙善于搭配的手，生活中將處處充滿(mǎn)藝術(shù)品！
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