《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿范文（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 1
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是《100以?xún)鹊臄档恼J識》，下面我就這一堂課的理解和設計做一下匯報，希望大家給我指出不足。
一、教材分析
一年級的學(xué)生在入學(xué)之前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，有很多孩子在沒(méi)有學(xué)習這一課之前，對于100以?xún)鹊臄狄呀?jīng)有了初步的感知，而且在他們的生活中常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊臄�。但在孩子們的頭腦中，對于100以?xún)鹊臄档母拍钸�比較模糊。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)鹊臄档母拍�，通過(guò)估計和比較建立數感，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)鹊臄档倪^(guò)程，感受100以?xún)鹊臄档拇笮�，感�?00以?xún)鹊臄稻驮谏磉叀?/p>
2、使學(xué)生獨立的數100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，對“個(gè)”“十” ”“百”有一個(gè)感性認識。
3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數的概念的形成過(guò)程，并能夠結合實(shí)際進(jìn)行估計，發(fā)展學(xué)生的數感。
4、在認識100以?xún)鹊臄档倪^(guò)程中，培養學(xué)生的合作意識、探究和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活的用自己喜歡的方法數出100以?xún)鹊臄怠?/p>
難點(diǎn)：數數過(guò)程中整十數的連接。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內容的編排意圖，本節課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作、師生合作、學(xué)生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，培養學(xué)生的合作意識，營(yíng)造平等互助的學(xué)習氛圍。
為了順利完成教學(xué)目標，在教具和學(xué)具的選擇上，盡量提供學(xué)生熟悉的素材，如紅豆、鉛筆、巧克力豆……這些材料作為學(xué)習的對象，學(xué)生既熟悉又新奇，可以提高學(xué)生數數的興趣。
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中有獨立自主學(xué)習的時(shí)間和空間，使他們成為課堂教學(xué)中的重要參與者和創(chuàng )造者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的.自主探究”。秉承著(zhù)這樣的指導思想，在整個(gè)教學(xué)設計上力求充分體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我安排了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
A、激趣導入
這個(gè)環(huán)節我主要安排了一個(gè)師生互助的活動(dòng)，老師和學(xué)生進(jìn)行數數比賽，而且在數的過(guò)程中要用手勢比劃出所數的數，之所以要用手勢進(jìn)行配合，是考慮到對學(xué)生進(jìn)行“手口一致”的訓練。在數的時(shí)候，要注意觀(guān)察學(xué)生的口型和手勢，如果學(xué)生是一個(gè)一個(gè)的數，老師就兩個(gè)兩個(gè)的數，如果學(xué)生是兩個(gè)兩個(gè)的數，老師就五個(gè)五個(gè)的數，甚至十個(gè)十個(gè)的數。這樣安排，從學(xué)生知識角度和思維趨勢進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點(diǎn)，把我教學(xué)起點(diǎn)，又能使學(xué)生感受數數方法的多樣性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
B、操作探究
根據教材的編排體系，這個(gè)環(huán)節分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
1、第一次數、估數、初步感知100
讓學(xué)生建立數感是義務(wù)教育階段數學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數感的建立主要依賴(lài)于豐富多彩的生活實(shí)際。因此在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生提供了他們熟悉的素材，紅豆、巧克力豆，并合理利用這些素材進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）數出20粒紅豆，讓學(xué)生看一看，20粒紅豆就是這么多，先感受20粒紅豆的多少，在提出問(wèn)題：100粒有多少呢？自然而然的把學(xué)生引到教學(xué)情境中進(jìn)行思考，學(xué)生的數感在不知不覺(jué)中開(kāi)始建立。
�。�2）讓學(xué)生抓一把紅豆，估計一下夠不夠100粒，如果不夠，就再抓一把，直到認為夠了為止。
�。�3）驗證結果，每組一個(gè)一個(gè)的數一數，看看哪一組估計的最準確。通過(guò)學(xué)生自主的數出100以?xún)鹊母鲾�，體會(huì )到數是在數物體的過(guò)程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數數做準備。
�。�4）估一估，一袋巧克力豆大約有多少顆？通過(guò)這個(gè)步驟，進(jìn)一步訓練學(xué)生們估數能力，并進(jìn)一步體會(huì )估數在生活中的重要，感受生活中的數學(xué)。
2、再次數，建立對計數單位的感性認識，進(jìn)一步認識100
雖然同樣是數數，但對學(xué)生的要求卻提高了。剛好數出100，又要讓人一眼看出是100。提出了這些要求的目的，是為了引導學(xué)生能用自己認為的方便、快捷的方法數數，并在操作中，發(fā)現十個(gè)一是十，十個(gè)十是百。
3、第三次數，理解數的組成
教材把本節課的教學(xué)難點(diǎn)—數數過(guò)程中整十數的連接，以及數的組成這兩個(gè)知識，安排了兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)，這一環(huán)節教學(xué)可以分為以下四個(gè)層次：
�。�1）實(shí)物數出35根小棒（鉛筆），要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著(zhù)擺到42，當擺到39的時(shí)候，問(wèn)：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？9個(gè)一再擺一個(gè)是多少？一共有幾個(gè)十？是幾十？通過(guò)一系列的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本節課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對數的組成的理解。
�。�2）脫離實(shí)物，強化訓練。想一想，57里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？從57數到73，數到59時(shí)，強調上面提過(guò)的類(lèi)似的問(wèn)題。通過(guò)再次訓練，學(xué)生對于知識的認識和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節課的難點(diǎn)。
�。�3）小游戲。師生互說(shuō)，學(xué)生互說(shuō)的數數游戲和數的組成訓練，既可以提高學(xué)生數數的興趣，也可以幫助老師了解學(xué)生對知識的掌握情況。
�。�4）小練習，用學(xué)的數說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數說(shuō)一句話(huà)，促使學(xué)生有意識的將數學(xué)知識與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，促進(jìn)了數感的培養。
我今天的說(shuō)課內容就這些，謝謝大家。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標
1.學(xué)生在已有知識基礎上，學(xué)會(huì )數100以?xún)鹊臄�，建�?00以?xún)葦档母拍�，能夠運用數進(jìn)行表達和交流。
2.引導學(xué)生觀(guān)察、初步體驗數與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
3.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)內容
教科書(shū)第31～33頁(yè)的內容。
教學(xué)設計
情境引入
1.師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？
提示有100顆星星。
師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？
2.課件顯示百羊圖。
師：估計一下，大約有多少只羊？為什么？
3.揭示課題。
探究新知
1.教學(xué)數數方法。
a.師：同學(xué)們估計數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數量。這是一種種子（展示），農民伯伯精心挑選，將在春天用來(lái)播種的，每組的桌面上有一籃種子，現在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數悄悄告訴同桌。
b.將種子輕輕放下，數一數有多少粒？
c.學(xué)生匯報。
師：怎樣數的？（一個(gè)一個(gè)地數，兩個(gè)兩個(gè)地數，五個(gè)五個(gè)地數，十個(gè)十個(gè)地數。）
2.數出數量是100的實(shí)物。
a.師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數量都在100以上），與請小朋友數一數，每人選你喜歡的一種，正好數出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
b.學(xué)生操作數出數量是100的實(shí)物。
c.學(xué)生匯報。
師：怎樣數出100的？（一個(gè)一個(gè)地數，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地數，20個(gè)放一堆；五根五根地數，10根扎一捆……）
你數出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）
d.師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數數，覺(jué)得這樣又好數，又看得清楚。請觀(guān)察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）
你怎么看出來(lái)的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）
�。ò鍟�(shū)：10個(gè)十是100。）
e.小結：10個(gè)十是100。這句話(huà)還能怎樣說(shuō)？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）
f.練習。
做教材第36頁(yè)的第2題。
學(xué)生獨立數數。
師：你是怎樣數的？（鼓勵學(xué)生找出多種數法。）
3.數一數，從三十五數到四十二。
a.集體操作，一邊擺小棒一邊數數。（請一個(gè)學(xué)生上臺演示。）
師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數就是40了，接著(zhù)數41，42。
要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）
師：39，40，數到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數是幾？59呢？79呢？99呢？
師：對了，99接著(zhù)數就到100了，就有10個(gè)十了。
b.練習。
一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以?xún)鹊臄�，集體邊拍手邊接著(zhù)往下數。
練習3次，其中一次接著(zhù)數到100。
鞏固與發(fā)展
1.數數接龍比賽。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數一個(gè)數，數到教師說(shuō)停時(shí)，數得最多的小組獲勝。
2.猜數游戲。
兩個(gè)人說(shuō)定一個(gè)100以?xún)鹊臄�，其他人猜這是一個(gè)什么數。猜的過(guò)程中，要不斷提示同位所猜數與說(shuō)定的數比較是大了，小了，還是接近了……
先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開(kāi)展游戲。
小結
師：今天學(xué)習了什么？
說(shuō)說(shuō)生活中100以?xún)鹊臄?/strong>
師：生活中哪些地方有100以?xún)鹊臄担?/p>
學(xué)生舉例：公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵……
布置課外任務(wù)
師：生活中100以?xún)鹊臄刀鄻O了，我們在課堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請你們找一找，或者數一數，家里哪兒有100以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)設計說(shuō)明
1.教材分析
一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習這一課前，已能數出100以?xún)鹊臄�，而且在他們的生活體驗中，常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊臄�。但孩子們的頭腦中，還未有100以?xún)葦档母拍�，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)葦档母拍�，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。
教材很注重學(xué)生數感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數有多大的概念，通過(guò)估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以?xún)葦档母拍�，初步掌握�?00以?xún)葦档姆椒ā?/p>
經(jīng)過(guò)對教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。
2.教法和學(xué)法
a.動(dòng)手操作學(xué)習。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規律。
b.合作學(xué)習。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，營(yíng)造平等、互助的`學(xué)習氛圍。
3.教學(xué)過(guò)程
a.本課學(xué)習是建立在學(xué)生20以?xún)葦档恼J識和已有的生活經(jīng)驗的基礎上的，學(xué)生對100以?xún)鹊臄悼此屏私�，卻概念模糊，教師在引入時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，給學(xué)生送來(lái)禮物──100顆星星，通過(guò)觀(guān)察、估計、比較，逐步建立數感。
b.數植物的種子。首先向學(xué)生展示1粒種子的大小，接著(zhù)讓他們抓一把進(jìn)行估數，這時(shí)也是想通過(guò)操作建立數感，但這種數感的建立已進(jìn)一步擴展到了視覺(jué)、觸覺(jué)和空間的'范圍，然后動(dòng)手數一數，通過(guò)數數達到驗證估計是否準確以及學(xué)生主動(dòng)探索數數方法的目的。最后以匯報的形式與全班進(jìn)行交流。學(xué)生數數的方法多種多樣，有些是方便快捷的，也有些是繁瑣緩慢的。這時(shí)，對各種方法的優(yōu)劣不進(jìn)行評論，而是展示各種方法，至于哪一種方法較好，讓學(xué)生在操作中自己體會(huì )。
c.數100。這一環(huán)節以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數出100，還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的，在于引導學(xué)生選擇自己認為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好，并在操作中發(fā)現10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十這一知識點(diǎn)。通過(guò)數出數量是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數1到100的過(guò)程，建立100以?xún)葦档母拍�，逐步突破本課的難點(diǎn)──數接近整十數到整十數的過(guò)渡。
在此插入課本第36頁(yè)的練習題2。我認為這幅小皮球圖并不重在數出100，而在于用什么方法來(lái)數，由于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數出皮球的數量，可能會(huì )五個(gè)五個(gè)數，十個(gè)十個(gè)數，二十個(gè)二十個(gè)數，五十個(gè)五十個(gè)數，使前面所學(xué)知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。
d.數數。
邊擺小棒邊數數，讓學(xué)生在操作中體會(huì )到十的形成，學(xué)會(huì )數100以?xún)鹊臄�，通過(guò)操作突破本課難點(diǎn)──數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡。
以競賽形式練習數數，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習興趣高漲，使知識在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
猜數游戲的設計意圖在于培養學(xué)生的數感。游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”；另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數不斷接近目標數，直到猜中。游戲過(guò)程中學(xué)生的數感得到培養，對100以?xún)葦档恼J識越來(lái)越深刻。
e.說(shuō)生活中的數。
100以?xún)鹊臄瞪钪杏泻芏�，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活是如此貼近，知識來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 3
教學(xué)內容：
教科書(shū)第21-23頁(yè)
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷用小棒數數的過(guò)程，認識100以?xún)雀鲾档慕M成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以?xún)葦档捻樞�，能正確地數出100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數，初步學(xué)會(huì )幾個(gè)幾個(gè)地數數。
2、在數數的過(guò)程中初步體會(huì )“十進(jìn)制”計數法和技術(shù)黨委“百”；積累數數、認數的學(xué)習經(jīng)驗，并形成相應的數感。
3、感受生活里的數及數在生活里應用；在與同學(xué)交流數數經(jīng)驗的過(guò)程中感受學(xué)習的`樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档慕M成
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十數的組成，理解幾十九添上1是多少
教學(xué)準備：
20根小棒，十捆小棒，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、激活舊知，引入新課
1、復習十和二十
談話(huà)：請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完后，提問(wèn)：數滿(mǎn)10根小棒可以怎樣呢？（數滿(mǎn)10根小棒可以捆成一捆。
那么一捆小棒是幾根？它表示一個(gè)什么？
再擺一根小棒，繼續提問(wèn)：現在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？
2、導入
這節課我們繼續用書(shū)小棒的方法認識更大的數
板書(shū)：認數
二、操作數數，認識新知
1、認識幾十幾何幾十
�。�1）初步感知幾十幾
要求：請小朋友輸出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼就看出來(lái)是二十三根呢？擺好后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
交流擺法
可以先擺2困是2個(gè)十，在擺3根是3個(gè)一，合起來(lái)就是二十三。
追問(wèn)：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十三
指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
�。�2）認識幾十幾和幾十
現在要擺二十四根小棒，你會(huì )擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。
交流擺法
提問(wèn)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是二十四，反過(guò)來(lái)二十四里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
指導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
接著(zhù)繼續數到二十九
追問(wèn)：二十九是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的
擺出二十九根，再添上1根，數出是多少。（師生同時(shí)操作，數出三十）
追問(wèn)：二十九添上1是多少？（板書(shū)：三十）
指出：二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)是三十
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
引導：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
2、認識一百
�。�1）數出一百
引導：我們已經(jīng)知道幾個(gè)十是幾十，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾。你能擺出八十五嗎？
要求再從八十五起，一個(gè)一個(gè)地數到九十九
引導：九十九再添上1根，數出多少？
強調：九十九再添上1是一百。
讓學(xué)生集體說(shuō)一說(shuō)
追問(wèn)：幾個(gè)十是一百，一百里面有幾個(gè)十
小結
三、練習鞏固、加深認識
1、做想想做做1
先讓學(xué)生數一數教室里面有多少張桌子，多少把椅子
交流結果
2、做想想做做2
5根5根地數，一共有多少根？
3、做想想做做3
從七十起，一個(gè)一個(gè)地數到一百
再2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地數
4、做想想做做4
先看圖，再交流各有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少
5、做想想做做5
要求：每數10顆圈一圈，數數一共有多少顆
交流結果
四、全課總結
提問(wèn)：這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？你認識了哪些數？
板書(shū)設計：認數
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 4
【教學(xué)內容】
教材第21----23頁(yè)，數數、數的基本含義。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì )按順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)這些數，知道數的.組成。
2.培養學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)生能在數學(xué)活動(dòng)中，增強動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )與他人交流合作解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受數學(xué)在生活中的應用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)這些數。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數是多少的問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
小棒2捆10根、光盤(pán)
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入。
小朋友們，我們已經(jīng)認識了哪些數？你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎？
他是按什么順序說(shuō)的？還可以怎樣說(shuō)？
這里最大的數是幾？20后面還有很多數，今天我們一起來(lái)認識他們。（板書(shū)課題）
二、操作研究。
1.今天的學(xué)習中老師想請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎？數出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚？
請兩位小朋友上來(lái)比一比。（兩位小朋友上臺展示）
問(wèn)：有什么不一樣嗎？你更喜歡哪一種？
比比看，誰(shuí)擺的又對又清楚？（學(xué)生操作，教師巡視）
說(shuō)明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。
提問(wèn)：看著(zhù)大屏幕，你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎？
指名回答。
小結：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23.
現在老師請你拿出23根小棒，想想看怎樣最快？
學(xué)生再次練習擺小棒。
2.剛才小朋友表現得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數，看誰(shuí)擺得最清楚！
擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24？
擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29？
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根？（出示動(dòng)畫(huà)）
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 5
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)二年級下冊》第68～69頁(yè)的內容。
教材分析：
本節課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。而新教材又將萬(wàn)以?xún)葦档恼J識分為兩段，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，知道這些數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。
3、培養學(xué)生的合作能力、學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
4、逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
教學(xué)設想：
本節課我從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習需求出發(fā)，創(chuàng )造性地使用教材。在整體設計上注意了以數數為主線(xiàn)，把數的組成、估計意識的培養及數學(xué)與生活的結合等方面穿插在一起進(jìn)行教學(xué)。
一、充分關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎。
數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎來(lái)展開(kāi)教學(xué)，所以我在課前活動(dòng)中，先讓學(xué)生估計一二年級的人數、全校的人數，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對于剛才說(shuō)到的這些數，你知道些什么？讓學(xué)生充分展示自己已有的知識基礎。學(xué)生已經(jīng)懂了的，我們就不必再教了。學(xué)生自己能探究的，我們就放手讓學(xué)生在動(dòng)手操作，合作交流中獲取新知。比如272的組成，學(xué)生在動(dòng)手操作之后，自然就知道了。還有在師生共同數出1000個(gè)字、1000根小棒后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對1000了解了些什么？
二、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數是數出來(lái)的。
1、給學(xué)生提供小棒，以小組為單位數。經(jīng)歷單根數的、整十、整百和幾百幾十幾的數數過(guò)程，使學(xué)生感知并體驗1000以?xún)葦档男纬伞?/p>
2、師生共同數小棒，在數出272根小棒后，師生一起一百一百地數，數到1000。
3、在計數器上撥入849，然后師撥學(xué)生數。這些數數的方法不是教師告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己感悟，自己總結出來(lái)的。
4、注意培養學(xué)生的數感。
先估數，再讓學(xué)生數一數，學(xué)生充分感知1000以?xún)雀鲾档膶?shí)際含義，同時(shí)培養學(xué)生的估數能力。
課尾時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際估計1000粒米有多少，1000張紙有多厚，再出示實(shí)物，建立形象的感性認識發(fā)展學(xué)生的數感，了解大數的價(jià)值。
三、讓學(xué)生獲得清晰透徹的數的概念。
在整個(gè)教學(xué)中，力求引導學(xué)生在動(dòng)手擺、動(dòng)口數、說(shuō)的基礎上，自主探究、主動(dòng)構建起1000以?xún)葦档母拍�。例如：數的組成。讓學(xué)生在動(dòng)手擺過(guò)程中看著(zhù)實(shí)物、《千字文》說(shuō)出一個(gè)數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再脫離實(shí)物，看數說(shuō)數的組成。層層遞進(jìn)，由淺入深，讓學(xué)生獲得扎實(shí)透徹的概念。
一、說(shuō)教材
1、教材內容
"億以?xún)葦档淖x法"是小學(xué)九年義務(wù)教育六年制數學(xué)第六冊第一單元的內容。
2、地位和作用
本節內容是在學(xué)生已經(jīng)認識和掌握了萬(wàn)以?xún)葦档幕A上教學(xué)的，生活中的大數廣泛存在，對億以?xún)葦档恼J識既是萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎的數學(xué)知識，為今后的學(xué)習和生活打下基礎。
3、教學(xué)目標
�。�1）知士標：
認識計數單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億及相鄰計數單位之間的關(guān)系；掌握億以?xún)葦滴豁樞虮砑白x數方法。
�。�2）能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、類(lèi)推、概括能力。
�。�3）情感目標：
讓學(xué)生享受數學(xué)思維的快樂(lè )，感受到數學(xué)美，從而喜歡數學(xué)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握億以?xún)葦档淖x法，會(huì )正確讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
5、教學(xué)難點(diǎn)：
每一級中間或末尾有0的數的讀法。
二、說(shuō)學(xué)情
從學(xué)生的學(xué)習基礎看，有部分學(xué)生的'知識面較窄，對大數用得少，甚至見(jiàn)得少，要正確熟練地讀出億以?xún)鹊臄�，還是有一定難度，但從學(xué)生的學(xué)習階段看，已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習能力方面都有一定的基礎，按照本課的教學(xué)設想，只要教師引導，點(diǎn)撥到位，我認為能較好地完成教學(xué)目標。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。俗話(huà)說(shuō)“授人于魚(yú)只供一飯之需，而授人于漁，其可終身受用”，教給學(xué)生的學(xué)習方法比教給知識更重要，所以依據本課特點(diǎn)，結合本班的學(xué)情，為更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決教材抽象性與學(xué)生思維形象性的矛盾，我準備采用以下教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、分析、類(lèi)推、歸納，結合教師的引導、點(diǎn)撥，把抽象的課本材料演變?yōu)樾蜗缶唧w的教學(xué)內容，讓學(xué)生的思維在觀(guān)察、分析中活躍，積極地參與探索新知識的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)程序
首先在新授前出示復習題：1246、4009、5800、3070讓學(xué)生讀一讀，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，中間和末尾有一個(gè)或連續幾個(gè)0的讀法，既可以了解他們對萬(wàn)以?xún)葦档恼莆涨闆r，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，找準新知的生長(cháng)點(diǎn)，更好地組織課堂教學(xué)，又為后面學(xué)習億以?xún)葦档淖x法作了鋪墊，尤其為突破本課的難點(diǎn)打下了扎實(shí)的基礎。
然后，我在復習題的每個(gè)數后面添上4個(gè)0，變成12460000、40090000、58000000、30700000。問(wèn)學(xué)生還能不能讀？怎么讀？
由此引發(fā)學(xué)生的認知，在學(xué)生通過(guò)需要的情況下導入新課，大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也初步滲透了個(gè)級數向萬(wàn)級數讀法上的過(guò)渡與遷移。這時(shí)我也就迫不急待地帶領(lǐng)學(xué)生去探究新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)億以?xún)葦滴豁樞虮?/p>
1、學(xué)習計數單位:十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億及相鄰計數單位之間的關(guān)系。
先和學(xué)生一起在計數器上撥一撥，利用十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百……的關(guān)系，引導學(xué)生在原有知識的基礎上運用遷移、類(lèi)推認識計數單位：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，然后結合類(lèi)推過(guò)程理解相鄰計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力。
有學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出：十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，這個(gè)答案應該肯定，但同時(shí)向學(xué)生指明，十千萬(wàn)就是一億。
感受：一億有多大？
一億是個(gè)很大的數，為培養學(xué)生的數感，激發(fā)對數學(xué)的興趣，我收集了一些信息資料，讓學(xué)生讀一讀。
�。�1）一億張紙厚約一萬(wàn)米，比珠穆朗瑪峰還高。
�。�2）1秒鐘寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，一刻不停地寫(xiě)，一億個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)3年2個(gè)月。
�。�3）一個(gè)人占地面積按1平方米算，一億人要用掉中國將達百分之一的面積；一個(gè)人的身高平均為1.75米的話(huà)，橫躺在赤道上可以繞3圈多。
這些數據一方面擴大了學(xué)生的知識面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，另一方面，密切了數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養了學(xué)生的數學(xué)意識。
2、學(xué)習數位和數級
在學(xué)生掌握了相鄰計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系后，引導學(xué)生觀(guān)察板書(shū)，說(shuō)說(shuō)各計數單位是按怎樣的順序排列的，師指出：每個(gè)計數單位所占的位置就叫做數位，重點(diǎn)提示億位前要加“……”。
并告訴學(xué)生為了讀數方便，我國沿用了四位一級的計數規律，讓學(xué)生初步感知“個(gè)級”數是表示多少“個(gè)”，“萬(wàn)級”數是表示多少“萬(wàn)”，引導學(xué)生掌握數位順序表。
�。ǘ┙虒W(xué)億以?xún)葦档淖x法
1、學(xué)習整萬(wàn)數的讀法
為了滲透個(gè)級數與萬(wàn)級數在讀法上的聯(lián)系和區別，分散本課的難點(diǎn)，我再把學(xué)生的注意力引到課前的問(wèn)題上來(lái)，讓學(xué)生把4個(gè)新數按順序擺在數位表上，引導學(xué)生理解：在個(gè)級數的后面添上4個(gè)0，實(shí)際上就是把個(gè)級數移到萬(wàn)級上來(lái)了，同時(shí)指出：同一個(gè)數在個(gè)級上怎么讀，把它移到萬(wàn)級上以后讀法不變，只在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字即可。
突出了舊知識向新知識的滲透與遷移，學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導下，通過(guò)積級的思考，把數正確讀出來(lái)，培養了學(xué)生的類(lèi)推和思維能力。
2、教學(xué)億以?xún)龋ê瑑杉墸⿺档淖x法
接下來(lái)，我把黑扳上的個(gè)級數與整萬(wàn)數合在一起擺在數位順序表上，學(xué)生以小級為單位，合作探究它的讀法。
把時(shí)空交給學(xué)生，讓他們擁有更多的主動(dòng)權和思維空間，通過(guò)小組合作，培養了學(xué)生的團體精神和合作意識，也使不同知識水平的學(xué)生在合作中得到互補，共同提高。
在小組合作之后，代表發(fā)言交流探索結果。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，每級中間或末尾有0的數的讀法，對于有困難的學(xué)生教師加以引導、點(diǎn)撥：把整萬(wàn)數的讀法和個(gè)級數的讀法連在一起，就是這個(gè)數的讀法。并引導學(xué)生自評，他評，真正做到生生之間，師生之間的互動(dòng)交流，同時(shí)也培養了學(xué)生的評價(jià)意識和評價(jià)能力。
通過(guò)以上一系列的操作、觀(guān)察、類(lèi)推等方法，引導學(xué)生在充分感知的基礎上，結合板書(shū)信息，歸納出億以?xún)葦档淖x法。
�。ㄈ┲R運用，能力拓展
在學(xué)生概括了億以?xún)葦档淖x法后，為深化目標，發(fā)展能力，我設計了兩道鞏固提高題。
1、讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)數的讀法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
34和340000 340和3400000 3004和30040000
五、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)設計是一節課教學(xué)內容的精華，應該條理清楚，設計新穎而講究藝術(shù)，能引起學(xué)生的思考，有利于學(xué)生抽象，概括，構建知識網(wǎng)絡(luò )。我的板書(shū)把教學(xué)過(guò)程中有聲的口頭語(yǔ)言，以濃縮的方式極其精練地書(shū)面化、視覺(jué)化，箭頭符號充分體現了知識的發(fā)展脈絡(luò )和邏輯關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的思維隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程而深入發(fā)展，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)，學(xué)生從板書(shū)上不能直接看到讀數法則，卻能通過(guò)觀(guān)察和思考總結出來(lái)，達到了潛移默化的教學(xué)效果。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數學(xué)教師張明，今天很榮幸在這里為大家說(shuō)一節我所執教的《100以?xún)鹊臄档恼J識》這節課。本節課是針對一年級學(xué)生設計的，旨在幫助學(xué)生掌握100以?xún)葦档幕靖拍詈吞攸c(diǎn)。
一、說(shuō)教材
本節課選自人教版小學(xué)數學(xué)一年級下冊，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的起點(diǎn)，也是后續學(xué)習計數基礎的關(guān)鍵內容。該課程的學(xué)習目標是使學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，并理解數的順序和大小關(guān)系，通過(guò)多種方式感知數的實(shí)際意義。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用直觀(guān)教學(xué)與游戲化學(xué)習相結合的'方式。首先通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助讓學(xué)生直觀(guān)感受數字的大小和順序，然后通過(guò)數字卡片游戲、找朋友等互動(dòng)活動(dòng)鞏固學(xué)生對數字的記憶。通過(guò)這些生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生的學(xué)習方法，我鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索和合作交流。在課堂上設置了小組探究任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中相互討論，共同解決問(wèn)題。此外，我還引導學(xué)生利用日常生活中的數字進(jìn)行實(shí)際操作練習，如數樓梯、數玩具等，將抽象的數學(xué)知識具體化，加深學(xué)生的理解。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了保證課堂教學(xué)的有效性，我在課前明確了課堂規則，并在課程中適時(shí)提醒學(xué)生遵守。在組織小組活動(dòng)時(shí)，指定了小組長(cháng)負責監督組內秩序，確保每個(gè)小組成員都能積極參與。整節課的節奏緊湊有序，各環(huán)節過(guò)渡自然流暢，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習。
總結：
回顧本次《100以?xún)鹊臄档恼J識》的教學(xué)過(guò)程，我認為教學(xué)效果總體是積極的。學(xué)生們能夠基本掌握100以?xún)葦档淖x寫(xiě)和排序，通過(guò)游戲和實(shí)踐操作也提高了他們的學(xué)習興趣和合作能力。然而，也存在一些不足之處，比如部分學(xué)生對數字的感知還不夠敏感，記憶不夠牢固。未來(lái)我將嘗試引入更多形象生動(dòng)的教學(xué)資源，增強學(xué)生的感知體驗，并通過(guò)定期的小測驗來(lái)強化記憶，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
感謝各位老師的聆聽(tīng)，期待大家的寶貴意見(jiàn)和建議。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 7
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節關(guān)于《100以?xún)鹊臄档恼J識》的課。這節課是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容，它不僅涉及數的基礎概念，還包含計數、比較等基本技能的培養。接下來(lái)，我將從教材、教法、學(xué)法以及課堂教學(xué)秩序四個(gè)方面進(jìn)行詳細的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節課選自人教版小學(xué)數學(xué)一年級下冊，是學(xué)習100以?xún)葦档闹匾腴T(mén)課程。教材以直觀(guān)形象的方式呈現了100以?xún)鹊臄�，并通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解數的意義、掌握數的順序和大小關(guān)系。通過(guò)本節課，學(xué)生應能正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，并能在�?shí)際情境中應用。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀(guān)教學(xué)與游戲化學(xué)習相結合的方法。首先利用多媒體課件展示100以?xún)鹊臄�，并引導學(xué)生觀(guān)察數的特點(diǎn)；接著(zhù)通過(guò)數數游戲鞏固學(xué)生的數數技能；最后通過(guò)小組合作探討，讓學(xué)生在交流中深化對數的認識。這樣的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度和學(xué)習效率。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我鼓勵他們采用主動(dòng)探索和合作交流的學(xué)習方式。在學(xué)習新知識時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)觀(guān)察、思考并提出問(wèn)題；在練習環(huán)節，學(xué)生應通過(guò)相互教學(xué)來(lái)鞏固知識點(diǎn)；在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行有效溝通。這樣的.學(xué)習方法有助于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了確保課堂秩序井然有序，我在課前明確了課堂規則，并在課堂上實(shí)行分組競賽機制，讓學(xué)生在遵守規則的同時(shí)積極參與到課堂活動(dòng)中。此外，我還通過(guò)及時(shí)的表?yè)P和適度的糾正來(lái)調整學(xué)生的行為，確保每個(gè)學(xué)生都能在積極的氛圍中學(xué)習。
總結：
通過(guò)本次《100以?xún)鹊臄档恼J識》的教學(xué)，學(xué)生對100以?xún)鹊臄涤辛顺醪降恼J識和理解，大多數學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)這些數，并在游戲和實(shí)際操作中運用所學(xué)知識。然而，也存在一些不足之處，例如部分學(xué)生在數數時(shí)速度較慢，對數的順序認識不夠清晰。針對這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加相關(guān)的練習，如利用更多的游戲和日常實(shí)物來(lái)加強學(xué)生對數的感知能力，同時(shí)也會(huì )加強對個(gè)別學(xué)生的輔導，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握核心知識點(diǎn)。
感謝各位老師的聆聽(tīng)，期待大家的寶貴意見(jiàn)和建議。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 8
各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數學(xué)教師，今天我將對《100以?xún)鹊臄档恼J識》這節課進(jìn)行說(shuō)課。本節課是針對小學(xué)一年級學(xué)生設計的，旨在幫助學(xué)生掌握100以?xún)鹊臄档淖R別和基本的數的性質(zhì)。
一、說(shuō)教材
本節課選自人教版小學(xué)數學(xué)一年級下冊，是學(xué)習整數的基礎�！�100以?xún)鹊臄档恼J識》這一單元的核心目標是使學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，并理解數的順序和大小比較。該課程內容為后續的加減法運算打下重要基礎，因此在整個(gè)數學(xué)教學(xué)體系中占據著(zhù)舉足輕重的位置。
二、說(shuō)教法
針對本節課的教學(xué)目標，我采用任務(wù)驅動(dòng)法和游戲化學(xué)習相結合的教學(xué)方式。在課堂上，我設計了多個(gè)與生活實(shí)際相聯(lián)系的小任務(wù)，比如讓學(xué)生找出身邊的物品數量并進(jìn)行排序，通過(guò)這種方式讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我還引入了數學(xué)小游戲，如數字接龍、尋寶游戲等，以提升學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生而言，我鼓勵他們采用主動(dòng)探索和合作學(xué)習的方式。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)參與到各項活動(dòng)中去發(fā)現和解決問(wèn)題，通過(guò)小組合作討論來(lái)共同完成學(xué)習任務(wù)，這樣既能鍛煉他們的社交能力，也有助于培養團隊協(xié)作精神。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了保證課堂秩序，我在課前明確了課堂規則，并在課中通過(guò)積分制度來(lái)管理學(xué)生的行為表現。在操作活動(dòng)時(shí)，我會(huì )按照小組分工明確每位學(xué)生的角色和職責，確保課堂上的每項活動(dòng)都能有序進(jìn)行。此外，我還注重培養學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì )自我監督和相互監督。
總結：
通過(guò)本次《100以?xún)鹊腵數的認識》的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握100以?xún)葦档淖x寫(xiě)及順序，表現出較高的學(xué)習熱情和較好的課堂參與度。然而，在教學(xué)中我也發(fā)現存在個(gè)別學(xué)生對數字順序的理解不夠透徹的問(wèn)題。針對這一不足，今后的教學(xué)中我將增加更多針對性的練習，并通過(guò)個(gè)別輔導幫助這部分學(xué)生鞏固知識。同時(shí)，我也會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，以期達到更好的教學(xué)效果。
感謝大家的聆聽(tīng)，期待與各位老師的交流和反饋。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 9
各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xx小學(xué)的數學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節關(guān)于《100以?xún)鹊臄档恼J識》的課。這節課是小學(xué)一年級數學(xué)課程中非常重要的一個(gè)基礎知識點(diǎn)，它關(guān)系到學(xué)生對數字的初步認識和數感的培養。
一、說(shuō)教材
《100以?xún)鹊臄档恼J識》這一教學(xué)內容選自人教版小學(xué)數學(xué)一年級下冊。該部分內容的學(xué)習目標是讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄底�，并理解這些數字的含義，包括數的順序和大小比較等。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際中運用所學(xué)知識，培養他們的數感和邏輯思維能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用了直觀(guān)教學(xué)與游戲化學(xué)習相結合的方式。首先，通過(guò)多媒體課件展示實(shí)物圖片和數字，幫助學(xué)生形象地理解數字的'意義；接著(zhù)，通過(guò)數字卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習數字的讀寫(xiě)；最后，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中鞏固對數字的認識。這樣的教學(xué)方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂參與度。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生的學(xué)習方法指導，我強調自主探索與合作交流相結合。鼓勵學(xué)生在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，積極思考，通過(guò)觀(guān)察、比較和實(shí)踐來(lái)掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴的想法，與小組成員共同討論問(wèn)題，從而培養他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
在課堂教學(xué)秩序方面，我會(huì )嚴格控制時(shí)間，合理安排各項教學(xué)活動(dòng)。確保每個(gè)環(huán)節都能有序轉換，每項活動(dòng)都能在規定時(shí)間內完成。此外，我會(huì )注意觀(guān)察學(xué)生的反應和參與情況，及時(shí)調整教學(xué)節奏和策略，確保課堂氛圍活躍而又不失秩序。
總結：
通過(guò)今天的說(shuō)課，我對《100以?xún)鹊臄档恼J識》這一課的教學(xué)有了更深入的思考。從教學(xué)效果來(lái)看，大多數學(xué)生能夠達到預期的學(xué)習目標，但仍有部分學(xué)生在數字順序和大小比較上存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將加強對這部分內容的講解和實(shí)踐，同時(shí)增加個(gè)別輔導，幫助每位學(xué)生都能夠完全掌握這一基礎內容。此外，我也意識到在教學(xué)過(guò)程中應更加注重培養學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們在學(xué)習中獲得更多的成就感和自信心。
感謝各位老師的聆聽(tīng)，期待大家的寶貴意見(jiàn)和建議。
《100以?xún)鹊臄档恼J識》的說(shuō)課稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
我是來(lái)自XX小學(xué)的數學(xué)教師，今天我將為大家說(shuō)一節《100以?xún)鹊臄档恼J識》的課程。這節課是針對小學(xué)一年級學(xué)生設計的，旨在幫助他們建立對100以?xún)葦底值幕菊J識和理解。
一、說(shuō)教材
本節課選自人教版小學(xué)數學(xué)一年級下冊教材，是學(xué)習100以?xún)葦档幕A�！�100以?xún)鹊臄档恼J識》這一單元的核心目標是讓學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄底�，并理解這些數字的順序和大小關(guān)系。在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生對數字符號的記憶，更要重視他們對數的意義的理解，以及在實(shí)際生活中的應用能力。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)方法上，我采用了直觀(guān)教學(xué)與游戲化學(xué)習相結合的方式。通過(guò)使用具體的物品如計數棒、算盤(pán)等輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生在觀(guān)察和操作中感受數的大小變化。同時(shí)，設計了多種互動(dòng)游戲，如數字接龍、尋找數字的家等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度和實(shí)踐能力。
三、說(shuō)學(xué)法
對于學(xué)生的學(xué)習方法，我鼓勵他們通過(guò)觀(guān)察、比較和實(shí)踐來(lái)掌握知識。比如在學(xué)習數字順序時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擺放數字卡片來(lái)體會(huì )數的.順序；在理解數的大小時(shí)，通過(guò)實(shí)際的物品數量對比來(lái)加深認識。此外，我還引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作交流，通過(guò)小組討論等形式相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
四、說(shuō)課堂教學(xué)秩序
為了維護良好的課堂秩序，我在課前明確了課堂規則，并在課程中設置了多個(gè)環(huán)節來(lái)檢查學(xué)生的參與情況。例如，通過(guò)提問(wèn)、指名回答等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自我管理能力，讓他們學(xué)會(huì )自我監督和互相監督，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍。
在本次課程的教學(xué)中，我看到了學(xué)生們對數字認識的渴望和樂(lè )趣，他們在游戲和實(shí)踐中積極思考，收獲了知識和快樂(lè )。但也存在一些不足，比如部分學(xué)生在數字的順序上還不夠熟練，對于這一點(diǎn)，我計劃在接下來(lái)的課程中增加相關(guān)的練習和鞏固活動(dòng)。同時(shí)，我也意識到在引導學(xué)生自主探索方面還有待加強，未來(lái)我將嘗試設計更多啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，進(jìn)一步提高他們的自學(xué)能力和創(chuàng )新思維。
感謝各位老師的聆聽(tīng)，期待與大家的交流和分享。
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