《數數，數的組成》說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《數數，數的組成》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《數數，數的組成》說(shuō)課稿 1

　　一、教材分析

　　一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習這一課前，已能數出100以?xún)鹊臄�，而且在他們的生活體驗中，常常會(huì )接觸到100以?xún)鹊臄�。但孩子們的頭腦中，還未有100以?xún)葦档母拍�，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以?xún)葦档母拍�，為以后學(xué)習數學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎。

　　教材很注重學(xué)生數感的建立，主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數有多大的概念，通過(guò)估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)操作建立100以?xún)葦档母拍�，初步掌握�?00以?xún)葦档姆椒ā?/p>

　　經(jīng)過(guò)對教材的理解和分析，確定了如前所述的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。

　�。�2）掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)“十”和“幾個(gè)一”組成的。

　　2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，體會(huì )數位的意義。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。

　�。�2）培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。

　　本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活地用自己喜歡的方法數出100以?xún)鹊臄�，難點(diǎn)在于數數過(guò)程中整十數的鏈接。

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內容的編排意圖，本節課主要采用了學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習、師生合作、生生合作的教法和學(xué)法。這樣安排的目的，就是為了充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，培養學(xué)生的'合作意識，營(yíng)造平等，互助的學(xué)習氛圍。

　　二、教法和學(xué)法

　　1、動(dòng)手操作學(xué)習。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀(guān)察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規律。

　　2、合作學(xué)習。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習氛圍。

　　二、教學(xué)過(guò)程的設計

　　為了順利完成教學(xué)目標，提前準備好教具和學(xué)具：小棒和橡皮筋。在整個(gè)教學(xué)流程設計上我主要安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：

　　一、復習舊知，激趣導入

　　教學(xué)伊始，復習上學(xué)期數的組成，為學(xué)習新知做好了鋪墊。并拋出問(wèn)題“你們能不能估計一下現在草原上有多少只羊呢？”，創(chuàng )設了問(wèn)題情境，激起了學(xué)生的表現欲望�！皩W(xué)生會(huì )不會(huì )估數？”這一問(wèn)題密切關(guān)注了學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，激活了學(xué)生的思維，并且以此為切入點(diǎn)。使學(xué)生在和諧的氛圍中，探究數學(xué)奧秘的興趣油然而生。從學(xué)生知識角度和思維趨勢進(jìn)行探底，既了解學(xué)生的起點(diǎn)，把握教學(xué)起點(diǎn)，又能使學(xué)生感受到數數方法的多樣性，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

　　二、實(shí)踐探究新知

　　這個(gè)環(huán)節我分為6部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

　　1、教學(xué)例1：數100根小棒

　　讓學(xué)生建立數感是數學(xué)教育的重要任務(wù)之一。而學(xué)生數感的建立主要依賴(lài)于生活實(shí)際，故而在教學(xué)的過(guò)程中，我為學(xué)生提供小棒，并合理地利用這些素材，有層次地進(jìn)行教學(xué)。

　　2、展示學(xué)生數的過(guò)程，發(fā)現歸納

　　通過(guò)學(xué)生自主地數出了100以?xún)雀鲾�，體會(huì )到數是在數物體的過(guò)程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數數做準備。讓學(xué)生數出100根小棒，又要讓人一眼看出是100根。提出這些要求的目的，是為了引導學(xué)生能用自己認為的方便、快捷的

　　方法數數，并在操作的過(guò)程中，發(fā)現十個(gè)一是十，十個(gè)十是百，100里面有10個(gè)十的知識點(diǎn)�？紤]到在操作的過(guò)程中，部分學(xué)生可能還象以往一樣，數出一大堆，影響對知識的理解，這里要特別強調小組間的合作與互助，而且在學(xué)生匯報時(shí)要進(jìn)行展示，加深學(xué)生對知識的理解。

　　3、數小羊

　　利用前面學(xué)習的十個(gè)十個(gè)數的知識，讓學(xué)生數出主題圖上的小羊。

　　4、從三十五數到四十二和數的組成

　　本節課的教學(xué)難點(diǎn)是數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡，以及數的組成這兩個(gè)知識點(diǎn)，為了強化這一知識點(diǎn)，我安排了一個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。具體分為以下四個(gè)層次：

　�。�1）實(shí)物數出35根小棒，要求學(xué)生邊擺邊說(shuō)出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著(zhù)擺到42，當擺到39的時(shí)候問(wèn)：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？9個(gè)一再擺一個(gè)是多少？有幾個(gè)十？四個(gè)十就是幾十？通過(guò)一系列的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解本節課的難點(diǎn)，同時(shí)加深對數的組成的理解。

　�。�2）做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”

　　從56數到63，再數到72，數到59的時(shí)候和數到69的時(shí)候，強調上述問(wèn)題。通過(guò)以上兩個(gè)層次讓學(xué)生邊操作邊數數的訓練，學(xué)生對于知識的認識和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節課的難點(diǎn)。

　�。�3）脫離實(shí)物，手口一致，強化訓練。

　　想一想，35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一，邊說(shuō)邊用手勢比劃出來(lái)。

　�。�4）對口令游戲。師生互說(shuō)、生生互說(shuō)，可以進(jìn)行數數游戲，也可以進(jìn)行數的組成的訓練。組織學(xué)生做這個(gè)游戲，一方面提高學(xué)生數數的興趣，另一方面可以幫助教師了解學(xué)生對知識的掌握情況。

　　這個(gè)環(huán)節的安排，主要是考慮到轉化一下學(xué)習的方式，給學(xué)生一個(gè)動(dòng)筆的機會(huì )，使學(xué)生從另一個(gè)層面上理解數的組成。

　　三、鞏固練習

　　1、學(xué)生完成第33頁(yè)下面的“做一做”。這個(gè)環(huán)節的安排，主要是考慮到轉化一下學(xué)習的方式，給學(xué)生一個(gè)動(dòng)筆的機會(huì )，使學(xué)生從另一個(gè)層面上理解數的組成。

　　2、出示百球圖

　　3、接數數的游戲

　　四、全課小結，自我評價(jià)

　　師：同學(xué)們，今天學(xué)得開(kāi)心嗎？通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？

　　生：會(huì )數100以?xún)鹊臄�，知道�?0個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道了100以?xún)葦档慕M成。

　　五、生活中100以?xún)鹊臄?/strong>

　　1、用100以?xún)鹊臄嫡f(shuō)一名話(huà)：

　　師：好，我們在生活中，很多地方都用到了100以?xún)鹊臄�，你能�?00以?xún)鹊臄嫡f(shuō)一名話(huà)嗎？

　　2、師（數學(xué)生）：哎，同學(xué)們講出了這么多呀！那同學(xué)們數數我們今天來(lái)上課的學(xué)生有多少人？（指名領(lǐng)著(zhù)數。）

　　師：在數數的時(shí)候要邊點(diǎn)邊數才不會(huì )錯。同學(xué)們表現這么棒！今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，那你們猜猜大約有多少個(gè)聽(tīng)課的老師？

　　通過(guò)學(xué)生用學(xué)的數說(shuō)一句話(huà)，促使學(xué)生有意識地將數學(xué)知識與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，體會(huì )生活中處處有數學(xué)，促進(jìn)了數感的培養。

　　六、布置課外任務(wù)

　　師：生活中100以?xún)鹊臄刀鄻O了，咱們在課堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請你們找一找，或者數一數，家里哪兒有100以?xún)鹊臄怠?/p>

　　師：在短短的40分鐘里面，同學(xué)們經(jīng)過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，不僅學(xué)會(huì )了數數，也學(xué)會(huì )100以?xún)葦档慕M成。時(shí)間過(guò)得真快，又要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。

　　《數數，數的組成》說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教學(xué)內容：

　　本冊教科書(shū)第33～35頁(yè)主題圖、例1～例2。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以?xún)雀鲾档倪^(guò)程，感受100以?xún)雀鲾档拇笮�。感�?00以?xún)雀鲾稻驮谏磉叀?/p>

　　2、使學(xué)生能獨立地數100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10，10個(gè)十是一百，對計數單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”有一個(gè)感性認識。

　　3、使學(xué)生初步了解100以?xún)葦档捻樞�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　建立100以?xún)葦档母拍�，正確數出100以?xún)鹊臄�。因為一年級學(xué)生在入學(xué)前一般就能數到100，但在實(shí)際數實(shí)物時(shí)卻很容易發(fā)生錯誤，因為在實(shí)際數實(shí)物時(shí)涉及到他們在具體數物品時(shí)能力大小高低以及有無(wú)好的數數品質(zhì)，因此我把此作為本節課的重點(diǎn)

　　四、說(shuō)教具準備：

　　課件，數數用的小棒，100個(gè)玉米豆。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一）創(chuàng )設情景，生成問(wèn)題

　　1、復習舊知20以?xún)鹊臄禂岛蛿档慕M成。

　　2、整體感知100有多少，引入新課。

　　二）探索交流，解決問(wèn)題。

　　1、數100根小棒（或100顆花生、方木塊等）。

　　2、引導學(xué)生概括：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

　　3、擺出三十五根小棒。數數，并理解數的組成。

　　三）鞏固應用，內化提高

　　四）回顧整理，反思提升。

　　組織學(xué)生小結：“今天這節課學(xué)了什么？”引導學(xué)生通過(guò)回憶本節課的`活動(dòng)過(guò)程來(lái)小結，并出示小聰的日記，在改正日記中的錯誤的同時(shí)加深本課的理解。

　　六、教學(xué)反思

　　這節課有一些細節的地方還可以處理的更周到一些。

　　1、給與學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間不充分，比如讓學(xué)生用小棒擺一些數字，35、42、63等，讓學(xué)生發(fā)現數字的組成，還有從35數到42讓學(xué)生自己通過(guò)白小棒感知都沒(méi)有呈現出來(lái)。

　　2、練習形式單一，學(xué)生獨立練習較少。

　　3、對于計數單位的講解不是很透徹。希望各位老師站在不同的角度，給出了寶貴的意見(jiàn)。

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