《守財奴》說(shuō)課稿范文
教材分析：
這是一篇小說(shuō)，是巴爾扎克的長(cháng)篇小說(shuō)《歐也妮葛朗臺》中“家庭的苦難”一節的片段。課文通過(guò)對葛朗臺這個(gè)極端貪婪、極端吝嗇的資產(chǎn)階級暴發(fā)戶(hù)形象的描寫(xiě)，深刻地揭示了原始積累期間資本主義社會(huì )中人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì )的罪惡。其中主要寫(xiě)了四個(gè)故事：一是搶奪梳妝匣，二是騙取繼承權，三是看守密室，四是臨終囑咐。本文最大的特點(diǎn)是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格。
一、教學(xué)目標
�、胖R目標：掌握生字詞，了解有關(guān)巴爾扎克小常識；
�、颇芰δ繕耍篴.了解本文通過(guò)富有個(gè)性的語(yǔ)言描寫(xiě)、生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)、傳神的細節描寫(xiě)�？坍�(huà)人物的寫(xiě)法；b.理解葛朗臺這個(gè)人物性格的社會(huì )意義。
�、堑掠繕耍赫J識守財奴那種對金錢(qián)的癡迷所導致的人性的喪失；認識資本主義社會(huì )金錢(qián)的罪惡。
二、教學(xué)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識守財奴丑惡的本質(zhì)和卑鄙的靈魂，難點(diǎn)是由葛朗臺的吝嗇、守財而導向人性的扭曲這一深刻的主題上來(lái)。
三、教學(xué)思考
1、課文中，葛朗臺的表現是多變的，但一切為了金錢(qián)的本質(zhì)卻始終如一，多變的表現圍繞著(zhù)不變的本質(zhì)轉。教學(xué)中要引導學(xué)生通過(guò)多變認識其不變，進(jìn)而理解作品的主題。
2、分析人物性格特征時(shí)，要引導學(xué)生仔細體會(huì )，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和細節描寫(xiě)中自然歸納。
3、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教法：
1、激趣法：為提高學(xué)生興趣，適當補充相關(guān)情節和故事梗概，如葛朗臺的發(fā)家史，歐也妮和查理的愛(ài)情。
2、情景設置法：通過(guò)學(xué)生表演及播放劇情錄像，再現小說(shuō)的情景，增強學(xué)生對故事情節的感知。
3、討論法：根據小說(shuō)的主題，聯(lián)系現實(shí)討論，提高學(xué)生的思維和分析能力。
五、學(xué)法：
情景體驗法：通過(guò)分角色朗讀課文，參與劇情表演，共同討論等體驗小說(shuō)的情景，品味小說(shuō)的人物語(yǔ)言和細節描寫(xiě)，進(jìn)而把握人物的性格特征，理解文章的主題。
六、教學(xué)程序
1、以故事導入新課，激發(fā)學(xué)生的'興趣。
從學(xué)生較為熟悉的中國吝嗇鬼形象——《儒林外史》中的嚴監生說(shuō)起，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習的興趣。
2、速讀課文，梳理情節，整體感知課文。
在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生找出文中的主要人物，并復述小說(shuō)的主要故事情節。
3、品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言和傳神的動(dòng)作描寫(xiě)
這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。巴爾扎克對人物的語(yǔ)言描寫(xiě)高度個(gè)性化，使人物的語(yǔ)言能恰如其分地表現人物身份，符合人物性格。為此，首先讓學(xué)生找出對葛朗臺個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓學(xué)生分角色朗讀葛朗臺與女兒及太太的對話(huà)，并指出，這些語(yǔ)言充分顯示了一個(gè)金錢(qián)占有狂和守財奴的性格特點(diǎn)。接下來(lái)讓學(xué)生找出有關(guān)葛朗臺的動(dòng)作描寫(xiě)，并讓學(xué)生表演，體會(huì )這些耐人尋味的細節描寫(xiě)，然后點(diǎn)明葛朗臺是一個(gè)地地道道的守財奴。在分析了個(gè)性化的人物語(yǔ)言和傳神的動(dòng)作描寫(xiě)之后，通過(guò)播放課文的錄像，讓葛朗臺這一人物更加形象、逼真地展現在學(xué)生面前，同時(shí)也加深學(xué)生對其性格特征的認識和理解。
為了讓學(xué)生更好地理解葛朗臺這一人物形象的社會(huì )意義，我設計了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去討論：有人說(shuō)，葛朗臺為了金錢(qián)，逼死了妻子，葬送了女兒的一生，是可惡的；也有人說(shuō)，葛朗臺一輩子做了金錢(qián)的奴隸，是可悲的。那么，葛朗臺為什么這么做呢？請聯(lián)系現實(shí)生活，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
這是本文的難點(diǎn)，通過(guò)討論，引導學(xué)生多角度去評價(jià)葛朗臺這一人物形象，并通過(guò)作品啟示他們，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們追求物質(zhì)文明的同時(shí)，還需要有健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求，千萬(wàn)不可淪為金錢(qián)的奴隸。
4、小結
葛朗臺是世界文學(xué)史上最成功的守財奴形象之一，他貪婪、吝嗇、專(zhuān)橫、兇狠、虛偽，對黃金的占有欲貫穿于他的全部思維活動(dòng)和行動(dòng)之中，對金錢(qián)的追逐、聚斂、守財完全支配了他的心靈。
七、板書(shū)
板書(shū)設計應能體現教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對此一目了然，易于回憶，具有直觀(guān)性、藝術(shù)性。為此，我把文章的情節按順序排列，最后綜合概括人物的性格，這樣葛朗臺這一典型形象就躍然紙上了。
搶奪梳妝匣——惜金如命 專(zhuān)橫
誘騙繼承權——狡猾欺詐 吝嗇
看守密室——貪婪執著(zhù) 貪婪
臨終囑咐——至死不變 虛偽
八、布置作業(yè)
為了更好的把握本文的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格，我設計了這樣一道作業(yè)題：在你身邊有沒(méi)有類(lèi)似葛朗臺這樣的人，如果有，請把他的言行記錄下來(lái)，寫(xiě)成一篇600字左右的短文。
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