《夢(mèng)想的力量》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材。
《夢(mèng)想的力量》是人教版五年級下冊第四單元的一篇課文，第四單元的主題是令我們感動(dòng)的人和事，主要有《再見(jiàn)了，親人》、《金色的魚(yú)鉤》、《橋》和本文，本文通過(guò)對對年僅六歲的加拿大男孩小瑞恩為了實(shí)現自己讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水的夢(mèng)想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個(gè)善良、執著(zhù)、有愛(ài)心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動(dòng)不已，通過(guò)本文的教學(xué)，讓學(xué)生入情入境，抓住文中令自己感動(dòng)的句子，指導學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。下面我說(shuō)一下本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
知識與能力目標：
1認識本課的六個(gè)生字。讀讀記記文中需要掌握的一些詞語(yǔ)。
2讓學(xué)生練習用較快的速度閱讀課文，培養學(xué)生速讀課文的能力。
過(guò)程與方法目標：
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )通過(guò)朗讀體會(huì )字里行間蘊含的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
讓學(xué)生體會(huì )小瑞恩的善良和執著(zhù)，初步懂得僅僅擁有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夠實(shí)現夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )小瑞恩實(shí)現自己夢(mèng)想的艱難經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：“夢(mèng)想的力量”所蘊含的深刻意思。
二、說(shuō)教法。
在本課的教學(xué)中，我決定采用朗讀法和討論法，通過(guò)以讀帶講，讓學(xué)生體會(huì )小瑞恩實(shí)現夢(mèng)想的艱難經(jīng)過(guò)，通過(guò)討論合作，讓學(xué)生體會(huì )夢(mèng)想的力量的深刻含義，從而突破本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本節課的教學(xué)中，我決定采用學(xué)生自學(xué)和小組討論相結合、學(xué)生朗讀和仔細品味的方法，讓學(xué)生在這樣的學(xué)法中不僅學(xué)習到小瑞恩實(shí)現夢(mèng)想的執著(zhù)，更讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )學(xué)習此類(lèi)課文的方法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)本課時(shí)，我決定采用如下幾個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。
1、出示圖片，激發(fā)興趣。
在本課的開(kāi)始環(huán)節，我打算用多媒體出示在北京奧運會(huì )上勇奪八枚游泳金牌的美國運動(dòng)員菲爾普斯的圖片，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習課文的興趣。接著(zhù)介紹菲爾普斯小時(shí)候看見(jiàn)游泳前輩在奧運會(huì )上披金斬銀時(shí)樹(shù)立夢(mèng)想，然后克服身體上的障礙和周?chē)说某靶�，最后�?mèng)想成真的故事，在黑板上板書(shū)課題——夢(mèng)想的力量。
2、速讀課文，整體感知。
在引入新課之后，我讓學(xué)生打開(kāi)課本，帶著(zhù)問(wèn)題快速閱讀課文，既可以培養學(xué)生速讀課文的能力，又可以使學(xué)生大概了解課文的內容。在讀課文之前，我用多媒體出示兩個(gè)問(wèn)題：1、本文主要寫(xiě)了誰(shuí)的夢(mèng)想？他的夢(mèng)想是什么？2、他在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？通過(guò)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，有利于培養學(xué)生在讀課文的過(guò)程中努力思考的習慣。
3、出示生詞，做好鋪墊。
我用多媒體出示本課中需要學(xué)生認識的生詞，檢驗學(xué)生的預習效果，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習課文做好鋪墊。出示的生詞如下：下旬、募捐、水泵、顛簸、簇擁、一聲不吭。
4、細讀課文，找準突破。
這一部分是教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，也是比較關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節，它直接決定了本節課的成敗得失。這個(gè)突破點(diǎn)就是瑞恩的夢(mèng)想——用課文中的原句概括就是“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”，并把這句話(huà)板書(shū)在黑板上。
接著(zhù)讓學(xué)生細讀課文，讓學(xué)生思考：瑞恩實(shí)現自己的夢(mèng)想經(jīng)歷了那幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段瑞恩遇到了哪些困難？他又是怎樣克服的？通過(guò)讓學(xué)生自己分析課文與小組討論相結合，理清課文的思路，把握本課的教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)生匯報結束討論結果之后，教師在黑板上相應板書(shū)：70元——2000元——一臺鉆井機——“瑞恩的井基金會(huì )”。
5、美讀課文，體會(huì )性格。
在這個(gè)環(huán)節中，我讓學(xué)生再次速讀課文，然后畫(huà)出文中最令自己感動(dòng)的句子，可以是一兩句話(huà)，也可以是一段話(huà)，然后再帶著(zhù)感情美讀，可以是學(xué)生自己讀，也可以是同桌之間互相讀，還可以是小組之內商量怎樣讀？也可以全班同學(xué)一起讀，教師也可以為孩子們范讀。通過(guò)多種形式的美讀，讓學(xué)生不僅體會(huì )字里行間蘊藏的深厚感情，也可以讓學(xué)生體會(huì )小瑞恩最主要的兩個(gè)性格特征——善良、執著(zhù)。在這個(gè)環(huán)節，教師在黑板上板書(shū)小瑞恩的性格：善良、執著(zhù)。
6、課堂小結，升華主題。
在學(xué)生美讀課文，對文章的內容和瑞恩的性格有了深入的體會(huì )之后，我打算在這個(gè)環(huán)節進(jìn)行小結——小詩(shī)《讓夢(mèng)想開(kāi)出鮮花》。在朗讀這首小詩(shī)的過(guò)程中，用多媒體播放《琵琶淚》的音樂(lè )，渲染課堂的氣氛，讓同學(xué)們真正為小瑞恩的'可貴品質(zhì)而感動(dòng)，為夢(mèng)想的偉大力量所感動(dòng)。
7、設置作業(yè)，拓展延伸。
這是本課教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，我為學(xué)生設置了如下題目：你的夢(mèng)想是什么？實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中可能會(huì )遇到哪些困難？你會(huì )怎樣去克服它？通過(guò)這個(gè)作業(yè)，既培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)充分結合，又趁熱打鐵，使本課的教學(xué)效果進(jìn)一步延伸，讓學(xué)生為實(shí)現自己的夢(mèng)想去克服困難，最終實(shí)現自己的夢(mèng)想。
五、說(shuō)板書(shū)設計。
本課我所設計的板書(shū)設計如下：
在這篇課文的板書(shū)設計中，我決定從兩個(gè)方面尋找突破口，一個(gè)是瑞恩的夢(mèng)想，一個(gè)是瑞恩實(shí)現夢(mèng)想的艱難過(guò)程（夢(mèng)想的力量），瑞恩的夢(mèng)想就是“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”，實(shí)現夢(mèng)想的艱難過(guò)程就是70元——2000元——鉆井機——基金會(huì )，最后總結概括小瑞恩的性格特點(diǎn)——一個(gè)執著(zhù)、善良的小男孩，整個(gè)板書(shū)清晰合理，層次清楚，看上去美觀(guān)大方，能夠有效地表現出課文的脈絡(luò )和文章的中心。
我想讓非洲的每一個(gè)孩子都喝上潔凈的水
小瑞恩 善良執著(zhù)
70元——2000元——鉆井機——基金會(huì )
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