童年的回憶說(shuō)課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的童年的回憶說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材分析

　　《童年的回憶》是一首清新瀟灑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的通俗鋼琴曲，具有濃郁的抒情性。樂(lè )曲為三段體結構，每一段的旋律由于不同的速度變化，使音樂(lè )主題都能明顯的表現出來(lái)，是幫助學(xué)生感受速度在音樂(lè )表現中的作用的一個(gè)很好的教學(xué)材料。而上海童謠《搖啊搖》，展現了寶寶和外婆之間的親情及寶寶幸福、甜美的睡夢(mèng)。全曲平穩、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結合朗朗上口，這非常適合孩子們邊聽(tīng)邊想象，邊唱邊律動(dòng)。歌詞用上海方言，非�？谡Z(yǔ)化。這富有地方特色的歌曲，也可使孩子們得以觸及到上海的特色文化，深刻感受中國豐富的民間藝術(shù)。

　　二、教學(xué)目標

　　綜合教材內容及其他教學(xué)要素，我認為可將本課的教學(xué)目標定為：1、在欣賞《童年的回憶》時(shí)，能從中感受速度在音樂(lè )表現中的作用。

　　2、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興表演，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、能使學(xué)生感受到音樂(lè )所表達的主題并能學(xué)會(huì )“熱愛(ài)童年生活，珍惜今天的幸福！”

　　4、能使學(xué)生感受到中國豐富的民間藝術(shù)，并為之感到自豪。

　　其中教學(xué)重點(diǎn)設定為：通過(guò)欣賞及學(xué)唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓勵學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新與實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)為：準確感受速度在音樂(lè )表現中的作用。

　　三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇

　　新課標提出：音樂(lè )課應以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè )審美為核心，以加強音樂(lè )實(shí)踐與創(chuàng )造。同時(shí)還強調了課堂上音樂(lè )與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習，在體驗中感受和表現音樂(lè )，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過(guò)程追求動(dòng)靜結合、張馳有度，讓音樂(lè )真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng )等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱中有創(chuàng )，動(dòng)唱結合；聽(tīng)中有創(chuàng )，邊聽(tīng)邊動(dòng)，自始自終都鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐。

　　那么到底要怎樣使我的音樂(lè )課堂成為學(xué)生享受音樂(lè )美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過(guò)程：

　　四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮：

　　一）、組織教學(xué)

　　老師組織學(xué)生在歡快流暢的6/8拍音樂(lè )聲中進(jìn)教室，鼓勵學(xué)生采用適當的動(dòng)作律動(dòng)。然后，師生問(wèn)好。

　�。ㄔ谶@一環(huán)節中，我充分考慮本課教學(xué)內容均為6/8拍的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、選適當動(dòng)作律動(dòng)，自然感受到6/8拍音樂(lè )的節奏特色，為本課的學(xué)習打下了一定的基礎，其次，也營(yíng)造出了濃郁的音樂(lè )課氛圍。）

　　二）初聽(tīng)樂(lè )曲《童年的回憶》，感受音樂(lè )速度

　　1、課件中出現一只蹦跳的小兔子，請同學(xué)們做一做動(dòng)作（速度快而平穩），接著(zhù)再出示小烏龜（速度很慢）、小鴨子（速度居中），分別學(xué)一學(xué)。然后，聽(tīng)老師拍節奏，大家相應地做出動(dòng)作。

　　2、課件再演示，小動(dòng)物們帶來(lái)了一首鋼琴曲，請小朋友幫忙找出他們的腳步聲。

　　3、請小朋友想象，小兔子跑得快，是因為什么？小鴨子呢？小烏龜呢？以此引出該曲情緒特點(diǎn)。

　　4、出示鋼琴曲題目，引出主題：回憶童年、熱愛(ài)童年。引導學(xué)生展開(kāi)討論。

　　5、再請學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè )曲，并鼓勵學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊創(chuàng )遍簡(jiǎn)單的動(dòng)作，感受音樂(lè )主題。

　�。ㄎ以谶@個(gè)環(huán)節中設計了活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，使枯燥的聽(tīng)辨練習變得生動(dòng)有趣，更容易激起孩子學(xué)習的興趣。再者通過(guò)學(xué)做動(dòng)作，進(jìn)行比較，邊聽(tīng)邊想象，邊聽(tīng)邊創(chuàng )編等學(xué)習方式，能使孩子在寬松、快樂(lè )的氣氛中學(xué)習音樂(lè )，其效率肯定會(huì )事半功倍�。�

　　三）學(xué)唱歌曲，表現歌曲

　　1、課件演示：小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的小故事？（創(chuàng )編一個(gè)小故事）隨機引出音樂(lè )《搖啊搖》的`伴奏聲，小兔子請同學(xué)們模仿外婆的動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )聲做動(dòng)作。

　　2、老師說(shuō)明這是一首上海童謠，接著(zhù)，課件演示上海風(fēng)情的圖片和一些具有地方特色的音樂(lè )，向孩子們做一簡(jiǎn)單的介紹。

　　3、出示歌詞，用上海方言合節奏邊做動(dòng)作邊范讀歌詞。學(xué)生跟讀。

　　4、通過(guò)聽(tīng)錄音范唱、和老師一起學(xué)唱歌譜，跟琴正確地填唱歌詞等方法學(xué)會(huì )準確地演唱歌曲。

　　5、鼓勵學(xué)生創(chuàng )編恰當的動(dòng)作，邊唱邊舞。

　�。▌�(chuàng )設一個(gè)情境，讓孩子在如詩(shī)如畫(huà)的意境中去感受歌曲的美，體會(huì )歌曲所要表達的主題。這樣，不僅能促使孩子積極展開(kāi)想像，引發(fā)創(chuàng )作的靈感，而且有效地培養了孩子的審美能力。另一方面，我還很重視從音樂(lè )文化方面去開(kāi)拓，從而使學(xué)生體驗到不同風(fēng)格的音樂(lè )形式及地方風(fēng)土人情，感受到中國豐富的民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對祖國音樂(lè )的熱愛(ài)。）

　　四）課堂小結

　　從音樂(lè )的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。

　�。ū菊n教學(xué)內容的主題為：“熱愛(ài)童年生活，珍惜今天的幸福！”這個(gè)環(huán)節，就是促使學(xué)生關(guān)注自己身邊的事物，學(xué)會(huì )去珍愛(ài)自己的生活！從而深化音樂(lè )作品所表達的內涵，）

　　五）組織下課

　　師生互道再見(jiàn)。在《搖啊搖》音樂(lè )聲中，和朋友手拉著(zhù)手離開(kāi)教室。

　�。ㄒ魳�(lè )教學(xué)的功能決不僅僅體現在一堂課上，我讓孩子們“手拉手”在音樂(lè )聲中離開(kāi)教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂(lè )教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)�。�

　　當然，以上所述只是我對本課的一種設想，若是要投入到真正的課堂教學(xué)中去，我想還應該考慮孩子們的學(xué)情，學(xué)習的習慣、愛(ài)好等方面的因素。但不管怎樣，我認為，一堂音樂(lè )課只要能成為了孩子們享受音樂(lè )美的圣殿，就是我們教師應該追求的境界！

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