關(guān)于冀教版四年級上冊《我們的地球》的說(shuō)課稿
一 教學(xué)設計特色
本課是一個(gè)將抽象轉化為形象的過(guò)程。在學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)探究意識和培養動(dòng)手制作能力。同時(shí)，本課也是一個(gè)建立于已有經(jīng)驗基礎上的深化過(guò)程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問(wèn)題就是了解人們對地球的認識過(guò)程和簡(jiǎn)單使用地球儀。圍繞“我們的地球”這一主題，充分利用多媒體，進(jìn)行師生交流�！芭d趣是最好的`老師”引入新課時(shí)用謎語(yǔ)導入激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣。
二 授課效果
通過(guò)本課的動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，提高了學(xué)生搜集整理資料的能力。教給學(xué)生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過(guò)程中能夠把握重點(diǎn)，發(fā)現規律，提高閱讀效率。培養學(xué)生總結概括的能力，這對學(xué)生的探究能力的培養，思維能力的培養都起到了很大的幫助。
三 課后反思
在學(xué)生搜集資料的過(guò)程中要給學(xué)生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學(xué)生自己盲目的無(wú)從下手，這樣學(xué)生有目地進(jìn)行既能提高效率又能培養學(xué)生的條理性。
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