《灰雀》的說(shuō)課稿設計范文

　　【教材分析】

　　《灰雀》是一篇充滿(mǎn)童趣又頗耐人尋味的文章，記敘了一個(gè)小男孩在列寧愛(ài)鳥(niǎo)言行的影響下，把捉回家的鳥(niǎo)又放回樹(shù)林的故事。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識目標：

　　通過(guò)朗讀、感悟、交流理解課文內容。

　�。�、能力目標：

　　學(xué)習讀懂句子的方法，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下問(wèn)，讀懂課文中的重點(diǎn)句子。

　�。�、情感目標：

　　體會(huì )列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)城實(shí)的`孩子的情感，懂得知錯就改是一種城市的表現，能有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下問(wèn)，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì )文章主題。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生體會(huì )列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)誠實(shí)的孩子。

　　【教法】

　　一堂好的語(yǔ)文課應充分體現這十六個(gè)字：書(shū)聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。針對以上教學(xué)思想，結合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓練重點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我們主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng )設情境法、情感朗讀理解法和直觀(guān)教學(xué)的方法，引導學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自學(xué)能力。

　　【學(xué)法】

　　根據教材和學(xué)生的認知水平，主要向學(xué)生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。向學(xué)生傳授“學(xué)法”，是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”，這是教學(xué)這節課的真正目的。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì )學(xué)”的智慧。

【《灰雀》的說(shuō)課稿設計】相關(guān)文章：

灰雀說(shuō)課稿范文設計04-26

《灰雀》說(shuō)課稿07-13

《灰雀》說(shuō)課稿07-02

灰雀說(shuō)課稿06-27

灰雀說(shuō)課稿11-05

《灰雀》說(shuō)課稿04-04

灰雀的說(shuō)課稿04-23

灰雀說(shuō)課稿范文04-09

《灰雀》說(shuō)課稿范文04-26