《讀統計圖表》說(shuō)課稿
一、說(shuō)課標
《新課程標準》中要求我們對這部分知識的教學(xué)要通過(guò)學(xué)生日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理、描述、預測和分析的過(guò)程。同時(shí)，認識統計表和簡(jiǎn)單的條形統計圖并經(jīng)歷其制作過(guò)程，在對數據的描述和分析中有所體驗，從而進(jìn)一步體會(huì )統計的意義和作用。
二、說(shuō)教材
這一課展現的兩幅統計圖是教材第一次完整的呈現在學(xué)生面前的條形統計圖，是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易統計圖，象形統計圖的基礎上組織學(xué)生讀簡(jiǎn)單的統計表，認識條形統計圖，根據統計表中的數據進(jìn)行分析，并做出一些簡(jiǎn)單的預測。學(xué)生將參加簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷收集整理數據的過(guò)程，并在方格紙上畫(huà)條形統計圖。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、學(xué)會(huì )讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表。
2、進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程。
3、能根據統計圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預測。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)實(shí)例認識統計表和條形統計圖，并完成相應的圖表。
2、在生活的實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習統計知識，初步具有在交流中分析綜合信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、 感受統計在生活中的.廣泛應用。
2、 培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能讀懂統計圖表，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據統計圖表中的數據作出簡(jiǎn)單的預測。
三、說(shuō)學(xué)生
在以前的學(xué)習中，我們班的孩子在統計方面已經(jīng)有了初步的統計意識，體驗過(guò)數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。本節課是學(xué)生第一次接觸完整的條形統計圖，直接出示教材上的統計圖，讓學(xué)生從圖中獲取信息并不是難事，關(guān)鍵是該創(chuàng )設什么樣的情境，激發(fā)并讓學(xué)生主動(dòng)參與到統計的過(guò)程中。因此我通過(guò)孩子們不僅熟悉而且喜歡的節日做為切入點(diǎn)，很自然的引導孩子參與到統計中來(lái)。
四、說(shuō)教法
根據本課教學(xué)內容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了直觀(guān)情境教學(xué)法、小組討論法和自主探究的教學(xué)方法。
五、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入課題
上課伊始，通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生非常喜歡的六一兒童節情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。自然而然將學(xué)生引入到本節課的學(xué)習活動(dòng)中。
�。ǘ┨骄堪l(fā)現，建立模型
課件出示2.1班最喜歡的電視節目統計圖和2.2班同學(xué)最喜歡的體育項目統計圖，讓學(xué)生讀懂縱向和橫向統計圖。從統計圖中自主獲得信息，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)做出簡(jiǎn)單的預測。主要采用個(gè)人獨立思考，同桌合作，小組合作等形式，讓學(xué)生在多樣化的形式中進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ├斫鈶�，強化體驗
在這一活動(dòng)中主要讓學(xué)生體驗統計的全過(guò)程。調查小組同學(xué)每天睡眠時(shí)間，收集整理數據，填寫(xiě)小組同學(xué)睡眠時(shí)間統計表，大家根據統計表給統計圖涂上漂亮的顏色。評價(jià)展示統計圖，同時(shí)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。根據統計圖對孩子們進(jìn)行思想教育。
�。ㄋ模┛偨Y歸納，提升經(jīng)驗
依據數學(xué)從生活中來(lái)，一樣回到生活中去的理念，我特設計提問(wèn)：在我們的生活中還有哪些地方也需要統計，讓學(xué)生體會(huì )統計的作用，感受數學(xué)與我們的生活社會(huì )的緊密聯(lián)系。
總之，在課堂上我注重師生間的情感交流，營(yíng)造和諧、民主、寬松的學(xué)習氛圍，用親切的語(yǔ)言、動(dòng)作情感傳遞語(yǔ)言，讓孩子們感到老師是朋友，是伙伴，使他們在體驗愉悅的情景中獲得知識。
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