《三個(gè)兒子》的說(shuō)課稿模板
各位領(lǐng)導，各位老師你們好！
今天我說(shuō)課的內容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級下冊第23課《三個(gè)兒子》，我先從教材分析和設計理念說(shuō)起，然后從教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)資源準備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設計這些方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、分析教學(xué)及設計理念
兒子在媽媽的心里是神圣的，可是媽媽在兒子的心里又是怎樣的呢，我們感動(dòng)于“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，而大力贊揚母愛(ài)的時(shí)候，也應該引導孩子讀讀“子路借米”“臥冰求鯉”這些頌揚子孫孝心、感恩父母的文章。
《三個(gè)兒子》是二年級下冊第六單元的第三課，課文講述的`是三個(gè)兒子看到自己的媽媽拎著(zhù)沉重的水桶時(shí)，前面兩個(gè)兒子只知道展示自己的特長(cháng)，只有第三個(gè)兒子接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶，在有趣故事的敘述中，揭示了一個(gè)樸素而深刻的道理，即無(wú)論古今中外孝道都是永恒的美德。
二年級下冊第六單元的主題是：讓心靈走出最美的音符。即培養孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，《三個(gè)兒子》是本單元的第三課，從情感與表達方式上傳承前兩篇，又為下篇課文做了鋪設。
二、教學(xué)目標
根據以上對文本的認識，結合本冊培養和提高學(xué)生的閱讀能力，以及低年級學(xué)生的特點(diǎn)和第一課時(shí)已有的學(xué)習基礎。擬定了第二課時(shí)的學(xué)習目標。
1、分角色朗讀課文，讀準人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，培養學(xué)生的語(yǔ)感。會(huì )用“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句式說(shuō)話(huà)。
2、通過(guò)三個(gè)兒子的不同表現，懂得孝敬父母是一個(gè)人應有的美德。
3、進(jìn)行拓展閱讀，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本文內容淺顯，人物對話(huà)多。不同的人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不同，表達的意思不同，表達的心情也不同。因此我把“分角色朗讀課文，讀準人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，培養學(xué)生的語(yǔ)感，作為教學(xué)重點(diǎn)。把“理解老爺爺話(huà)的含義，明白只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子”作為教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
《語(yǔ)文新課標》明確指出“小學(xué)各個(gè)年級的閱讀都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶�！币虼�，我預設了如下教學(xué)方法。
【《三個(gè)兒子》的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
三個(gè)兒子說(shuō)課稿11-04
《三個(gè)兒子》說(shuō)課稿04-07
《三個(gè)兒子》說(shuō)課稿11-27
三個(gè)兒子的說(shuō)課稿05-07
《三個(gè)兒子》的說(shuō)課稿07-06
三個(gè)兒子說(shuō)課稿06-29
《三個(gè)兒子》說(shuō)課稿12-07