- 相關(guān)推薦
《Internet信息下載》說(shuō)課稿
一、【教材分析】
本節是人民教育出版社信息技術(shù)七年級上第三單元第二節課內容。隨著(zhù)信息技術(shù)的日新月異，人們在日常生活和學(xué)習越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )上的信息。Internet信息的檢索與下載，是現代信息社會(huì )人們最需要掌握的技能。本單元的主要內容為internet 信息的檢索與下載，在前面的課程中，我們從網(wǎng)絡(luò )中檢索到了所需的資料，可以利用下載把這些資料保存到自己的計算機中。所以本節課內容是本單元的重點(diǎn)。下載是收集網(wǎng)絡(luò )資源的主要方法，下載的內容可以是網(wǎng)址、網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片、音頻、視頻和一引起軟件。對于下載的資料，我們要經(jīng)過(guò)篩選 和分類(lèi)保存在計算機中。本節創(chuàng )設情境以鄠邑區文化這一主線(xiàn)展開(kāi)，學(xué)生分組完成鄠邑區自然風(fēng)景、民俗風(fēng)情、民間藝術(shù)、風(fēng)味小吃、詩(shī)詞、宗教等資源的下載。通過(guò)體驗和感悟文字、圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò )信息下載活動(dòng)中的操作與應用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習網(wǎng)絡(luò )信息的檢索與下載的興趣，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )獲取信息的過(guò)程和方法，提高信息技術(shù)的應用能力，形成正確的網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)念。為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)，通過(guò)小組組協(xié)作，增強學(xué)生自主學(xué)習意識、與他人合作意識，也為高中技術(shù)教學(xué)必修模塊的學(xué)習和各選修模塊開(kāi)展多元化交流與合作奠定基礎。
二、【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，能從網(wǎng)絡(luò )上獲取需要的信息，但是對如何把網(wǎng)絡(luò )上文字、圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡(luò )信息資源保存在自己的計算機里并不太清楚，本節課就是在學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò )上檢索到所需信息的基礎上，創(chuàng )設情境，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)、小組協(xié)作，自主探究，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獲取網(wǎng)絡(luò )信息的技巧和方法。
學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊，老師要注意營(yíng)造合作交流學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。以任務(wù)驅動(dòng)，小組合作、交流探究為主要活動(dòng)方式，在分組過(guò)程中強調優(yōu)勢互補原則。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了完成本節的活動(dòng)任務(wù)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應有意識地實(shí)行強弱結合的分組方式，使每一位學(xué)生都有收獲。
三、【教學(xué)目標】
1、知識與技能:
掌握文字、圖片、音頻、視頻等不同類(lèi)型信息的下載的方法， 提高學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。
2.過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)自主探究、分組協(xié)作學(xué)習，在在高效檢索信息的基礎上，完成多個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )合理合法的下載網(wǎng)上信息資源，能夠對下載的資源進(jìn)行判別篩選及整理。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )道德意識、協(xié)作精神；培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情懷。
四、【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):文字、圖片、音頻、視頻等不同類(lèi)型信息的下載的方法和技巧
難點(diǎn):文字下載；下載信息的鑒別與整理
五、【教法分析】
講授法：主要用于不同信息資源的下載及如何對下載的資源進(jìn)行判別篩選及整理等新知識的傳授。
任務(wù)驅動(dòng)法：以任務(wù)為載體，把分散的知識和技能有機結合起來(lái)，通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)自主探究、協(xié)作學(xué)習任務(wù)提升，促進(jìn)學(xué)生積極參與知識探究，實(shí)現在做中學(xué)在學(xué)中做。
演示法：主要用于規范操作步驟，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對新知識的理解和記憶。
六、【學(xué)法分析】
1、討論法：主要用于分析任務(wù)，使學(xué)生清楚解決問(wèn)題的方法步驟，可以開(kāi)闊思路，增長(cháng)新知識，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
2、小組協(xié)作學(xué)習法：交流協(xié)作，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)。
3、自主探究法：通過(guò)質(zhì)疑，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，可以充分發(fā)揮學(xué)生探索新知識的積極性。
七、【教學(xué)資源】
1、多媒體網(wǎng)絡(luò )微機室 提供學(xué)習環(huán)境實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源的共享；
2、局域網(wǎng)廣播控制系統 教學(xué)演示和展示學(xué)生的學(xué)習成果；
3、多媒體教學(xué)課件 展示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習任務(wù)、操作步驟、課堂小結
八、【教學(xué)過(guò)程】
1、創(chuàng )設情境 激發(fā)興趣
PPT展示多媒體作品《鄠邑印象——文化之旅》，讓學(xué)生下載家鄉自然風(fēng)景、美食、藝術(shù)、人文宗教等方面的文字、圖片、聲音、視頻資源，為制作畫(huà)鄉宣傳畫(huà)冊做準備，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節課要下載的信息內容，讓學(xué)生根據自己的興趣，加入不同的學(xué)習小組。
2、 師生互動(dòng) 做好準備
學(xué)生閱讀教材學(xué)習：1、下載前如何甄別篩選信息？2、如何保存信息？要求學(xué)生建好文件夾，先做好信息下載前的準備工作。
3、教師演示，突破難點(diǎn)
教師演示文字、圖片、歌曲的下載，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，可以克服學(xué)生對學(xué)習新知識的畏懼心理。
4、任務(wù)驅動(dòng) 探索新知
讓學(xué)生檢索相關(guān)主題的信息，完成下列任務(wù)。對下載的文件進(jìn)行重新命名，并分類(lèi)存放在計算機中。
�。�1）收藏網(wǎng)頁(yè)；（2）下載網(wǎng)頁(yè)；（3）下載一段文；（4）下載一張圖片；（5）下載一首歌曲；（6）下載一段視頻。
注重讓學(xué)生自主探索,主動(dòng)地構建知識結構。通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，動(dòng)手嘗試、觀(guān)察辨析、合作探究，運用教、練結合的方法，讓學(xué)生體驗各種類(lèi)型信息資源下載的方法，完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
5、匯報交流 鞏固加深
邀請同組同學(xué)互相討論自己的收獲， 看還有哪些不清楚的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習；請學(xué)生演示下載不同類(lèi)型的信息資源，其他同學(xué)和教師根據匯報和演示做適當的質(zhì)疑和點(diǎn)評，教師通過(guò)學(xué)生示范來(lái)檢查學(xué)習效果，強調在操作中應該注意的問(wèn)題；鍛煉學(xué)生計算機操作能力語(yǔ)言表達能力。
6、點(diǎn)撥拓展 引申懸念
讓嘗試用下載并安裝一款下載軟件，用下載軟件下載ＰＣ版微信軟件，并安裝，讓學(xué)有余力的學(xué)生自主嘗試下載其它信息資源的方法，讓學(xué)生把信息技術(shù)應用于自己的學(xué)習生活中，學(xué)以致用。
7、小結回顧 系統梳理
讓學(xué)生自主歸納網(wǎng)上信息下載的方法是對整堂課的一次梳理。通過(guò)PPT課件展示進(jìn)一步復習、鞏固、深化本節學(xué)習內容。
九、【教學(xué)評價(jià)】
教師在學(xué)生學(xué)習交流討論，回答問(wèn)題過(guò)程給學(xué)生及時(shí)、積極的評價(jià)，有利于培養學(xué)生競爭意識；學(xué)生示范演示時(shí)，其他同學(xué)和教師根據匯報和演示做適當的質(zhì)疑和點(diǎn)評，可以激發(fā)學(xué)生的自信心，揚長(cháng)避短，有利于提高學(xué)生的信息素養。
十、【教學(xué)反思】
一、亮點(diǎn)
1、教學(xué)任務(wù)選擇下載反映家鄉文化的信息資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加深學(xué)生參與程度。
2、對教材內容進(jìn)行了重新調整，把對下載資料的鑒別與整理調整在信息下載前，有利于學(xué)生高效的下載和保存信息。
3、教學(xué)形式多樣，教師采用講練結合、小組協(xié)作、任務(wù)驅動(dòng)等教學(xué)形式，有利于提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
4、緊緊圍繞課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習，讓每位學(xué)生都能在實(shí)踐操作中“動(dòng)”起來(lái)，有事做；每組任命一個(gè)學(xué)生為“小專(zhuān)家”，指導本組同學(xué)學(xué)習�！靶�(zhuān)家”的具體指導還使得同學(xué)間相處更融洽，課后還可以不斷討論、交流。而且在“小專(zhuān)家”們的“點(diǎn)”指導下,老師注意巡視這些同學(xué)“面”的情況，達到點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，以點(diǎn)帶線(xiàn)提高全班學(xué)生的計算機操作水平。教師在巡視中觀(guān)察每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，共性問(wèn)題教師給予點(diǎn)撥，個(gè)別問(wèn)題組長(cháng)幫忙解決。鼓勵學(xué)生表達他們的困惑，用以前的知識幫助他們產(chǎn)生聯(lián)想，幫助學(xué)生越過(guò)知識瓶頸，效果較好。
5、為了照顧到不同層次的學(xué)生，教師制作了自學(xué)課件作為學(xué)習指導，通過(guò)師生幫助、教學(xué)課件幫助，評價(jià)鼓勵等教學(xué)手段，激勵了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，課堂氣氛活躍；從學(xué)習過(guò)程來(lái)看，學(xué)生比較感興趣，積極性較高，也體現了同學(xué)之間的互助；從學(xué)習效果來(lái)看，任務(wù)達成率比較高。學(xué)生之間相互討論、協(xié)作學(xué)習，彌補了學(xué)生之間因知識水平差距給課堂教學(xué)帶來(lái)的困難；學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于探究，從完成教學(xué)任務(wù)來(lái)看，完全達到知識和能力目標的要求，情感目標基本實(shí)現。
6、教師對學(xué)生的操作及時(shí)點(diǎn)評，對于完成速度快和有創(chuàng )新的作法進(jìn)行展示，及時(shí)表?yè)P，有利于培養學(xué)生競爭意識。
二、不足
1、小組協(xié)作環(huán)節學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行充分的協(xié)作學(xué)習，部分小組的成員在遇到問(wèn)題時(shí)，不敢向其他同學(xué)求助，影響了學(xué)習任務(wù)的完成，小組合作的效率有待提高。
2、教師點(diǎn)評環(huán)節不能面面俱到。 本節課很多操作都有所創(chuàng )新，由于時(shí)間的關(guān)系，只能讓部分學(xué)生進(jìn)行展示。
【《Internet信息下載》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)《信息的下載》說(shuō)課稿09-23
文件的下載說(shuō)課稿06-22
八年級信息技術(shù)《在Internet上搜索信息》說(shuō)課稿09-19
《網(wǎng)址下載與壓縮》說(shuō)課稿范文09-02
《在Internet上獲取信息》教案設計11-24