幼兒安全教育說(shuō)課稿范文
幼兒安全教育說(shuō)課稿（一）
火是人類(lèi)的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖。但火如果失去控制，釀成火災，就會(huì )給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。如果在火災中我們的學(xué)生不會(huì )保護自己，后果將不堪設想。因此，讓孩子學(xué)會(huì )在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。
尊敬的評委老師：大家好！
今天，我說(shuō)課的內容是《火災》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《火災》這課是《我的安全我知道》（1—3年級教材）中第五章危難時(shí)刻的最后一課，在危難時(shí)刻介紹的13個(gè)災難中，火災的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節中有著(zhù)舉足輕重的地位。教材通過(guò)一個(gè)孩子在火災中成功脫險的事例，引出本課的教學(xué)內容：遭遇火災后如何自救逃生的各種方法。
二、接著(zhù)說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標
根據《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》對小學(xué)1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學(xué)生的認知、心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標：
1、知識目標：掌握一些應對火災的自救方法，會(huì )報火警。
2、能力目標：培養學(xué)生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，初步形成自護自救能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)及對生命的珍惜之情。
由于我所面臨的是三年級的孩子，根據這個(gè)年段孩子的知識經(jīng)驗來(lái)看，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：1、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話(huà)的要領(lǐng)；2、掌握火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：面對不同的火災情況選擇不同的逃生方法。
三、接下來(lái)說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》指出：要探索寓教于樂(lè )、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動(dòng)探究法，引導學(xué)生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學(xué)生掌握火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。
四、下面說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現實(shí)生活有一定距離。因此，在教學(xué)中我將書(shū)中較為枯燥的內容情境化、生活化、現場(chǎng)化。
本課我分四步進(jìn)行教學(xué)：
第一步：案例導入，渲染情緒。
俗話(huà)說(shuō)："好的開(kāi)始是成功的一半。"在消防車(chē)緊急的鳴叫聲中，開(kāi)始這節課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀(guān)看著(zhù)火災事故的圖片，一邊靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)：2003年11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學(xué)的學(xué)生宿舍突然發(fā)生火災，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學(xué)生頓時(shí)慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時(shí)人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬(wàn)分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫(huà)面，震撼著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈。我順勢引出課題：火災。（板書(shū)）此時(shí)，每一個(gè)孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學(xué)好整節課奠定了基礎。
第二步：模擬演練，學(xué)習自救。
這一步是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。心理學(xué)指出"凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。"為了讓孩子能掌握正確的火災逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設置火災的氛圍中進(jìn)行消防演習。
這一步我分為三個(gè)小環(huán)節：
�。ㄒ唬┦紫葎�(chuàng )設情境，模擬撥打119。
同學(xué)們！假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災，你應該怎么做？孩子們說(shuō)趕快跑出來(lái)，撥打119報警。常言說(shuō)的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119。這時(shí)請一位同學(xué)上臺與老師配合，模擬撥打119。在孩子們模擬的過(guò)程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點(diǎn)。然后小組內進(jìn)行模擬表演，讓每個(gè)孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著(zhù)孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）
�。ǘ┙又�(zhù)模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現問(wèn)題。
學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的基礎，學(xué)生只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習。在缺少現實(shí)生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動(dòng)是一個(gè)合適的連接點(diǎn)。
同學(xué)們，現在讓我們來(lái)模擬火災現場(chǎng)逃生。教室里煙霧起，警報響：著(zhù)火啦！著(zhù)火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學(xué)生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應是真實(shí)的，暴露的問(wèn)題也是真實(shí)的。這樣的體驗，為下一環(huán)節的討論交流做好了鋪墊。
緊接著(zhù)引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現了問(wèn)題所在。
�。ㄈ┤缓蠛献魈接�，學(xué)習逃生方法。
同學(xué)們，剛才我們只顧得逃命，現在靜下心來(lái)仔細想想，在火災中，我們應該怎樣做才能更好地撤離呢？首先，我們在逃生時(shí)采取保護措施。我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口
鼻，彎腰低下身子前進(jìn)，孩子們也親自嘗試練習，理論與實(shí)踐相結合，很好地調動(dòng)了孩子的學(xué)習熱情，又加深了記憶。
教給孩子在火災中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設計了幾個(gè)場(chǎng)景（課件出示）
�。�1）當樓層已經(jīng)燒著(zhù)，但樓梯還沒(méi)澆斷，火勢還不十分猛烈時(shí)……
�。�2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時(shí)……
�。�3）當各種逃生的路線(xiàn)都被切斷時(shí)……
我采用小組合作學(xué)習，再進(jìn)行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過(guò)圖片的學(xué)習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結。孩子們自然而然就掌握了什么樣的情況采用什么樣的逃生方法。在此過(guò)程中，我還拿出繩子現場(chǎng)教授孩子們結繩的方法，孩子們學(xué)得格外認真。 第三步：火場(chǎng)闖關(guān)，檢驗效果。
通過(guò)前面的學(xué)習，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學(xué)習效果，我出示兩道實(shí)踐題目供學(xué)生研究：
�。�1）、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災，請你們設計最合理便捷的逃生路線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設計。（用紅筆在平面圖上畫(huà)出逃生路線(xiàn)）
�。�2）、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災，你困在廁所里，門(mén)外冒著(zhù)大量濃煙。廁所的窗戶(hù)可以看到大街，你會(huì )怎樣做呢？（請利用道具演示說(shuō)明一下）
孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)。有的迅速在平面圖上畫(huà)著(zhù)逃生路線(xiàn)，有的脫下了外套，解下紅領(lǐng)巾一邊朝窗外揮舞著(zhù)，一邊大聲地呼喊著(zhù)："救命！救命！"看著(zhù)孩子們如此高漲的學(xué)習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學(xué)的理論知識內化。
第四步：學(xué)以致用，安全撤離
孩子們，假如，當警報再一次響起的時(shí)候，你會(huì )更安全更快速地撤離嗎？我們來(lái)試一試。準備——開(kāi)始！伴隨著(zhù)警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結束本課教學(xué)。
這是重要的一步，在課堂學(xué)習交流的基礎上，再次模擬安全撤離，既是對前面學(xué)習效果的檢驗，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習，變"紙上談兵"為"實(shí)踐運用"，把活動(dòng)真正落到實(shí)處。
縱觀(guān)整節課，我通過(guò)圖片展示、創(chuàng )設情境，模擬體驗等活動(dòng)，寓教于樂(lè )，孩子們積極參與，在快樂(lè )中獲得知識，培養能力，提升情感。讓每個(gè)孩子都受益終身！這也是本節課我的設計理念：學(xué)以致用，受益終身。
謝謝大家！
幼兒安全教育說(shuō)課稿（二）
一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動(dòng)不協(xié)調，在活動(dòng)中常會(huì )摔交，因此，教會(huì )他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的'自我保護意識薄弱，有些經(jīng)驗是零星的。因此，我設計了"橡皮膏朋朋"這一集體活動(dòng)內容，試圖通過(guò)活動(dòng)讓幼兒的經(jīng)驗得以整合。這是一個(gè)老教材，之所以選擇它是覺(jué)得其內容點(diǎn)與我設計的活動(dòng)內容很貼近，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒零星的經(jīng)驗得到整合。
二、說(shuō)目標：
結合《大綱》，教學(xué)內容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認知水平，通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現的教學(xué)目標有兩個(gè)：
1�？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動(dòng)時(shí)要注意保護好自己。
三、說(shuō)方法：
為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學(xué)目標，在教學(xué)中貫徹了直觀(guān)性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運用了談話(huà)法、發(fā)現法、觀(guān)察法等教學(xué)方法。幼兒通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式，參與活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。
四、說(shuō)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，1。情景導入2。理解故事3�？磮D討論4�；顒�(dòng)延伸
第一個(gè)環(huán)節，情景導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣
故事的主角玩具熊朋朋的出現引起了孩子們對活動(dòng)的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。
第二個(gè)環(huán)節，邊看幻燈邊理解故事內容
由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀(guān)感受為主，因此我改編了故事"橡皮膏朋朋"，并制作成幻燈，讓幼兒在觀(guān)看幻燈的過(guò)程中獲得直觀(guān)的感知。"朋朋怎么啦？""你怎么知道的��？""從哪里看出來(lái)的��？"等等，通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，發(fā)現圖片中的細小變化，從而培養了幼兒的觀(guān)察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經(jīng)驗是零星的，通過(guò)故事情節的推進(jìn)，結合自己的生活經(jīng)驗，使他們經(jīng)驗得到提升和整合。
第三個(gè)環(huán)節，看圖講述，鞏固經(jīng)驗
通過(guò)一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動(dòng)作，在談話(huà)談?wù)撝徐柟套晕冶Ｗo的正確方法。
第四個(gè)環(huán)節，活動(dòng)的延伸
小班的幼兒是以直覺(jué)感知為主的，因此最后一個(gè)環(huán)節安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學(xué)。
名稱(chēng)：橡皮膏朋朋（小班語(yǔ)言）
目標：
1�？炊畧D意，愿意把自己的想法告訴大家；
2。了解一些自我保護的方法，知道運動(dòng)時(shí)要注意保護好自己。
準備：
小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。
流程：
情景導入——理解故事——看圖討論——活動(dòng)延伸
過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒對活動(dòng)的興趣
今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友，是誰(shuí)呀？
我們和朋朋打打招呼（朋朋你好�。�
朋朋怎么了？身上怎么會(huì )有那么多的橡皮膏的？
我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情。
二、理解故事，知道故事的主要內容
邊看幻燈邊理解
1。 朋朋高興地往翻斗樂(lè )跑去，發(fā)生了什么事��？走路應該怎么走��？告訴朋朋！
2。 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架應該怎么玩？誰(shuí)愿意告訴它？
3。 朋朋怎么會(huì )把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？
三、看照片討論，了解活動(dòng)中的一些自我保護方法
這里應該怎么玩？哥哥應該怎么玩的呢？怎么對他說(shuō)？
四、活動(dòng)延伸
�。ㄅ笈罂谖牵┙裉煳覍W(xué)會(huì )了怎樣玩才是又安全有開(kāi)心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）
幼兒安全教育說(shuō)課稿（三）
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀(guān)察的有心人
2、進(jìn)一步培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，觀(guān)察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見(jiàn)的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火
4、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高 自我保護意識
活動(dòng)準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、 掛圖四幅
4、 布置好"安全圖片展覽"
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分：多媒體課件 會(huì )說(shuō)話(huà)的標志 導入課題
師 ：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，提醒我們注意安全（安全標志）
在我們生活的周?chē)性S多這樣的標志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看——它來(lái)了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我帶來(lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）
老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
2、 基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，（）讓大家都來(lái)認識他（請三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)認識。老師有一個(gè)小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。
�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋�(lái)認識安全標志）
小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有認識過(guò)，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠離這個(gè)地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì )發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話(huà)119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門(mén)縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶(hù)，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì )來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法）
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會(huì )幫助別人。這里有幾幅畫(huà) 很多有危險的地方都沒(méi)有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場(chǎng)景貼安全標志 ，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結講評）
3、結束部分：參觀(guān)安全圖片展覽
今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀(guān)察你生活的周?chē)?還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個(gè)標志圖片展覽，老師帶你們去參觀(guān)一下，以后我們也要做小小設計師，來(lái)設計更多的標志。
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